【正文】 、中心）教學質量監(jiān)控與評價月報表》，為學院及本部門負責人提供參考。7）組織本系的教學質量學生信息反饋工作，并提交《教學質量學生信息反饋匯總報表》（四周一次），涉及基礎部等相關教學部門的信息，要及時交院督導科。（2）學生教學質量監(jiān)控與評價委員會的工作職責1）選出覆蓋全院各系的學生信息員，協助院督導科收集有關的教學質量監(jiān)控與評價的信息，及時反映教學質量監(jiān)控與評價過程中的意見和建議；2）按照院督導科的統一安排，組織開展完全由學生參與的學期教學質量評價，并做好相關的組織、實施和管理等工作；發(fā)放、收集和整理教學質量評價資料。三、修訂學院教學質量監(jiān)控與評價制度鑒于目前高職教育形勢發(fā)展迅猛，我院原有的一些教學質量監(jiān)控與評價制度已出現了不能適應形勢的發(fā)展及不夠科學完善等不足。四、完善教學質量監(jiān)控與評價的管理模式與運行機制（一）采取院—系兩級教學質量監(jiān)控與管理模式實行院—系兩級的督導管理模式。院、系兩級的管理既是宏觀管理與微觀管理的關系，又必須團結協作 ,互相配合、協調。（二）教學質量監(jiān)控與評價的主要工作教學質量監(jiān)控工作組織進行院—系兩級教學質量的監(jiān)控工作，主要是通過院—系兩級的督導組聽課，組織學院期中教學質量調查學生座談會，學生信息反饋等活動完成。教學質量評價工作對教師教學質量進行評價，通過院—系—學生三級教學質量評價來進行；制定《學院教學質量獎評選辦法》；開展院級優(yōu)秀教學質量獎評選活動。（四）建立院系學生三層次的教學質量監(jiān)督運行機制院級層面的監(jiān)控與評價（1）監(jiān)控方式。其中，聽課 由學院督導組集中聽課 ,分為定期或不定期兩種。聽課后，聽課專家即時或在一周內與被聽課教師進行面對面地交流意見和進行探討，被聽課教師在反饋意見表上簽名確認。其特點是覆蓋面廣，效率高，便于及時發(fā)現問題，改進教學。（2）評價方式。（3）管理方式。工作流程詳見附件 2。重點由各系（部、中心）自行組織聽課和收集質量反饋意見。包括對教學大綱的制定與修改、授課計劃的撰寫、教學進度、教學內容的安排、實驗（實訓）的指導書、實驗（實訓）的內容及安排、教師教案的檢查、多媒體課件的制作與應用情況等進行督導和檢查。主要由系部督導組組織聽課，采取同行評價打分的方式進行，分別填寫《教學質量同行評價打分表》和《系部督導組評課反饋意見表》。系級督導管理是常規(guī)的、具體的、動態(tài)的督導工作，由系（部、中心）督導組負責管理。工作流程詳見附件3。實行學生信息員制度，每班級的學生信息員對本班四周一次進行教學質量的信息采集和反饋，填寫《廣東交通職業(yè)技術學院教學質量學生信息反饋表》。通過期中教學質量座談會、期末各班級的學生填寫《教師教學質量學生評價打分表》來進行數據的收集，統計。由學生教學質量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會組織各系信息員協助系督導組工作。五、制定質量標準，進行督導員培訓，提高督導評價工作的科學性、公正性（一）制定質量標準（見《廣東交通職業(yè)技術學院教師教學工作質量評估辦法》）為了提高督導評價工作的科學性、公正性，制定了《廣東交通職業(yè)技術學院教師教學工作質量評估辦法》。辦法由三個層次構成：即學生評價、同行評價和專家評價三個部分。（二）開展教學督導專家的培訓工作開展教學督導專家的培訓工作，培訓的主要內容為教學質量監(jiān)控與評價實施方案及具體操作規(guī)程。（2）教學質量監(jiān)控與評價實施方案及各項制度。六、進一步加強教學質量管理軟件的開發(fā)和應用，利用現代化手段，以提高教師教學質量評價工作的科學性、公正性和工作效率充分運用現代先進技術，提高教學質量監(jiān)控和管理的水平。七、開展高教研究，全面提高教師的教學能力和業(yè)務水平為了全面提高教師的教學能力和業(yè)務水平，具體采取以下做法：分專題舉辦各種類型的講座如介紹教學方法，舉辦多媒體課件制作等各種類型的培訓班。組織進行高職教育理論的研討活動，提高教師學術研究的積極性與創(chuàng)造性。通過以上強化教學的手段，提高我院的教學質量和水平，從而使我院的教學質量監(jiān)控與評價工作再創(chuàng)新局面。為了進一步推進素質教育，使“面向全體學生，使學生全面發(fā)展”的教育目標得到落實，為了使我校教學質量檢控走向科學化、規(guī)范化、制度化的軌道，為了全面提升學校教學質量與教育綜合實力，針對學校目前教學質量的現狀，特制定教學質量監(jiān)控實施方案。全面評估學校教師教育教學質量，確保我校教育教學改革工作進一步向縱深發(fā)展。通過調研激勵學校和教師主動發(fā)展，總結經驗，反思不足，促進教育教學質量的有效提升。二、教育教學質量監(jiān)控措施的制定原則。全面性原則：措施的制定既包括對學校行政部門職責、計劃、措施的監(jiān)控，也包括對各學科教研組、學科教師及學生學業(yè)質量的監(jiān)控。主動性原則：調動各級監(jiān)控機構的主動性、創(chuàng)造性，變被動監(jiān)控為主動監(jiān)控。三、教育教學質量監(jiān)控的內容和方式。監(jiān)控內容教育教學質量是學生的全面發(fā)展、教學任務的全面完成程度和優(yōu)劣狀況。因而，我們的教育、教學質量監(jiān)控工作，主要通過三種方式進行。課堂教學質量監(jiān)控課堂教學質量監(jiān)控的主要目的，是通過對各門課程的課堂教學過程、效果及課程建設狀況進行檢查和評價，提高教師課堂教學的有效性及各教學環(huán)節(jié)的設計水平，從而提高課堂教學整體質量。每次集體備課定時定人定內容進行有效的研討活動，由學科教研組長，對每周一次的集體備課情況進行檢查，并將各個年級備課情況上報教導處，教導處將集體備課情況進行備案。由教導處對教師的備課情況進行隨機檢查，看備課中的練習設計或教學結構的安排，看教學隨記。（3）對教師的課前準備情況進行監(jiān)控。（4）對教師的課堂教學質量進行隨機調研。集中進行質量監(jiān)控年級質量調研，學科年級組為單位，進行單元形成性練習，學生獨立完成。以書面的形式為主，內容以單項為主，綜合為輔。內容以近階段為主，兼顧知識基礎。（3）對課程執(zhí)行情況進行監(jiān)控。四、教育教學質量監(jiān)控的組織機構及職責。不定期對各學科執(zhí)行課程標準、教學計劃、教學進度、課時安排等進行監(jiān)控。根據各學科課程計劃定期組織階段性檢測，調研各學科教學質量，并進行分析統計，做好學科質量調研報告。（1）成立學校質量監(jiān)控領導小組，由校長室、教導處、學科教研組長組成，制定和實施學校質量監(jiān)控方案，各學科教研組具體實施。（3）教師經常性開展學生學業(yè)質量的過程性檢測工作，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，有效促進教學質量的