【正文】 形成學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)職業(yè)選擇的靈活性，增強(qiáng)發(fā)展的后勁。（6）學(xué)校要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的對(duì)接，就應(yīng)該從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等與企業(yè)保持一致，從而保證就業(yè)上崗的“零距離”。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式根據(jù)模具高技能人才職業(yè)崗位需求，應(yīng)加大人才培養(yǎng)的針對(duì)性、職業(yè)性、有效性，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合的改革方向，建立校企聯(lián)合開展人才培養(yǎng)的機(jī)制,探索出既立足江西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又有模具專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以校企合作為平臺(tái)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，根據(jù)職業(yè)素質(zhì)要求和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展確定人文素質(zhì)課程和持續(xù)發(fā)展課程，通過人文素質(zhì)課程的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升學(xué)生基本素質(zhì)，滿足企業(yè)高素質(zhì)的要求；通過持續(xù)發(fā)展課程培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、文字和語言運(yùn)用能力、信息處理能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等，保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。要根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；以企業(yè)調(diào)研與專家咨詢?yōu)橹笇?dǎo)，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為參照，構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)內(nèi)容、制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，要強(qiáng)化課程（含實(shí)踐性課）的質(zhì)量管理。考核方法的改革以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，建立課程考核評(píng)價(jià)體系，改變僅靠理論筆試和以分?jǐn)?shù)為考核標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方法，堅(jiān)持知識(shí)、能力、技能考核并重，以能力和技能考核為主的原則，實(shí)行靜態(tài)考核和動(dòng)態(tài)考評(píng)相結(jié)合，結(jié)論考核與過程考評(píng)相結(jié)合，加強(qiáng)整個(gè)學(xué)習(xí)過程的管理和考核，建立新的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估體系。為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的要求，課程資源開發(fā)應(yīng)與地方和行業(yè)的就業(yè)準(zhǔn)入制度接軌，組織專業(yè)學(xué)生參加社會(huì)職業(yè)準(zhǔn)入資格考試，以取得社會(huì)職業(yè)就業(yè)準(zhǔn)入資格證書為目的，強(qiáng)化崗位技能訓(xùn)練，通過考證取得模具設(shè)計(jì)師、模具鉗工和數(shù)控機(jī)床操作等相應(yīng)的職業(yè)資格證書，作為學(xué)生成績(jī)的考核標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐技能考核應(yīng)注重對(duì)學(xué)生最終制作品的考核。二、存在問題人才外流較大?，F(xiàn)行分配制度的影響。突出表現(xiàn)在近年來我縣大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的比例持續(xù)下降，加之1999年以后大中專學(xué)生不分配，縣內(nèi)補(bǔ)充較少，無論在年齡、文化上都出現(xiàn)了斷茬、斷檔局面。近年來，中省市出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)人才到基層工作、支持貧困地區(qū)人才發(fā)展的政策，取得了一定的成效。此外，由于國家現(xiàn)行的技術(shù)職務(wù)晉升、科技成果評(píng)選、優(yōu)秀人才的選拔，依然比較重視學(xué)歷、理論、論文等，因此縣域內(nèi)人才獲獎(jiǎng)難、晉升難。在我縣源源不斷向城市輸出人才的同時(shí)，城鄉(xiāng)差異不斷擴(kuò)大，我縣人才隊(duì)伍面臨著補(bǔ)充少和流失大的雙重制約，總量不足、學(xué)科不全、結(jié)構(gòu)不夠合理、特別是經(jīng)濟(jì)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面人才青黃不接。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，我縣急需項(xiàng)目管理、網(wǎng)站建設(shè)、無公害產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)類人才各1人。讓蔬菜花卉、植物保護(hù)和利用開發(fā)技術(shù)類人員前往中科院培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。在水利建設(shè)方面，我縣急需水利、水保、水產(chǎn)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)人員；請(qǐng)專家來我縣培訓(xùn)水利、水保、水產(chǎn)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)人員百名左右；派10名專業(yè)人員前往中科院培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。中共XXX縣委組織部第四篇：人才需求調(diào)研報(bào)告莆田晚報(bào)社人才需求情況調(diào)研報(bào)告為了了解當(dāng)代媒體及企業(yè)對(duì)與人才的需求，更好的了解自己的漢語言文學(xué)專業(yè)，了解單位人才需求的渠道，為更好的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，我在2011年的暑假的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間，以提問的形式，對(duì)莆田晚報(bào)社的同事以及一些領(lǐng)導(dǎo)以提問的方式進(jìn)行調(diào)查。莆田晚報(bào)社隸屬于《莆田晚報(bào)》是中共莆田市委主管、湄洲日?qǐng)?bào)社主辦的一份綜合類報(bào)紙，是莆田市最有影響力的媒體之一。尤其是平面媒體，對(duì)于人才的要求是在變化的。而現(xiàn)在，隨著報(bào)紙內(nèi)容的多樣化，版面的專業(yè)化，專欄?？粩嘣龆啵瑘?bào)社所需要的，更多的是專業(yè)性的人才。（二）是否招聘應(yīng)屆畢業(yè)生在談到是否招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的問題時(shí)，林總編表示，莆田晚報(bào)社會(huì)招收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。林總編談到，報(bào)社找人的范圍是文科類專業(yè)或是與新聞?lì)悓I(yè)有關(guān)的大學(xué)畢業(yè)生，如文秘 歷史 經(jīng)濟(jì) 法律等。所以報(bào)社非常歡迎經(jīng)濟(jì)或是法律類的人才，“當(dāng)然了，要是新聞學(xué)士學(xué)位，又有法律或經(jīng)濟(jì)碩士的學(xué)位，我們是大大的歡迎了。他認(rèn)為這是一個(gè)應(yīng)知和應(yīng)會(huì)的問題。林總編還指出鍛煉需要一個(gè)過程，剛走上工作崗位，實(shí)踐不夠，很難做出成績(jī)，所以在大學(xué)期間，大學(xué)生應(yīng)加大實(shí)踐，鍛煉自己的能力。可見實(shí)踐能力是大學(xué)生在校要注意鍛煉的。另外，趙書記還補(bǔ)充，工作主動(dòng)性不夠也是大學(xué)生的缺點(diǎn)，總要領(lǐng)導(dǎo)布置了任務(wù)再去完成它。作為新聞?dòng)浾?，就一定要吃苦甚至享受吃苦。二?企業(yè)對(duì)人才的需求及對(duì)大學(xué)生的要求（一）人員組成莆田晚報(bào)社：60%以上為大學(xué)生，中專生比率為90%以上。（二）內(nèi)刊內(nèi)報(bào)的發(fā)展情況筆者通過調(diào)查了解這兩個(gè)集團(tuán)的內(nèi)刊內(nèi)報(bào)均發(fā)展良好，每期刊物都送往市政府辦公室和書記處，與報(bào)社電臺(tái)有良好聯(lián)系，內(nèi)刊受到廣泛的重視。但企業(yè)對(duì)員工負(fù)責(zé)，會(huì)盡量做到維護(hù)員工的利益，盡可能避免管理中的事故和漏洞。增長了見識(shí)，鍛煉了自己的溝通能力，并粗略的了解了媒體及企業(yè)對(duì)人才的需求，也對(duì)自己以后的專業(yè)方向有了一定的定位，為自己專業(yè)的學(xué)習(xí)打了一點(diǎn)基礎(chǔ)，明確了將要掌握的能力。希望自己能在以后的學(xué)習(xí)中得到自己所需的素質(zhì)，我想這也就是這次調(diào)查的目的了。而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展是與科學(xué)技術(shù)的前進(jìn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的迅速發(fā)展和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展緊密相聯(lián)的。我國農(nóng)機(jī)及為適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的各種設(shè)備已建立了一個(gè)比較完整的科技開發(fā)、生產(chǎn)制造和推廣示范體系，農(nóng)機(jī)產(chǎn)品及附件進(jìn)出口增長趨勢(shì)明顯，我國農(nóng)機(jī)化已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展機(jī)遇期。實(shí)現(xiàn)農(nóng)科教結(jié)合，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增加轉(zhuǎn)到寄托科技前進(jìn)和提高勞動(dòng)者本質(zhì)的軌道上來。改革開放以來，我國中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育已取得了令人矚目的成就，尤其在改革招生與分配合制造度，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模及開展多種形式聯(lián)合辦學(xué)等方面所取得的成就更為顯著。為了深入了解市場(chǎng)，獲取社會(huì)對(duì)農(nóng)機(jī)人才需求變動(dòng)情況的了解，明確學(xué)校農(nóng)機(jī)使用及維修專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方向，對(duì)多家企業(yè)進(jìn)行了有關(guān)人才需求在培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)課程設(shè)置方面的調(diào)查。，主要內(nèi)容有：①畢業(yè)生就業(yè)崗位分布及從業(yè)情況。③農(nóng)機(jī)行業(yè)近幾年較為廣泛使用的新設(shè)備和新技術(shù)。⑤如何加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。二、調(diào)查的結(jié)果與分析通過上述各方面的調(diào)查，我們得到了大量的反饋信息，經(jīng)過綜合分析，歸納成為以下幾個(gè)方面：（一）農(nóng)機(jī)使用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的具備農(nóng)業(yè)機(jī)械構(gòu)造與原理、農(nóng)業(yè)機(jī)械的電器控制與智能控制、農(nóng)業(yè)機(jī)械管理、農(nóng)機(jī)使用、農(nóng)業(yè)機(jī)械銷售等基本知識(shí)，掌握農(nóng)機(jī)使用、維護(hù)、檢修、安裝調(diào)試等職業(yè)能力，面向農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用維護(hù)、檢修、維修、營銷、安裝調(diào)試以及管理等崗位需要的從事農(nóng)機(jī)使用、維修、售后服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型人才。畢業(yè)生就業(yè)后崗位變換較頻繁，隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，畢業(yè)生感到基礎(chǔ)知識(shí)單薄，文化素質(zhì)不高，適應(yīng)能力較差。②由于生產(chǎn)設(shè)備日趨現(xiàn)代化，智能化，原來設(shè)置的課程和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)滿足不了畢業(yè)生從業(yè)的需求。④學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的儀器、設(shè)備不足，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，實(shí)際操作能力差。首先，要求畢業(yè)生有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，一上崗就能適應(yīng)企業(yè)的崗位要求，順利地頂崗操作，希望畢業(yè)生能較快地理解和接收新知識(shí)、新技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)及公司崗位的轉(zhuǎn)換。中專畢業(yè)生經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，有相當(dāng)一部分提拔為企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)和車間一級(jí)技術(shù)人員，更要有語言表達(dá)、文字表達(dá)能力，有組織協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)交往能力。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)要特別加強(qiáng)學(xué)生農(nóng)機(jī)具維修的能力。專業(yè)重點(diǎn)掌握農(nóng)機(jī)駕駛及作業(yè)能力、農(nóng)機(jī)維護(hù)及保養(yǎng)能力、農(nóng)機(jī)故障診斷與排除能力、農(nóng)機(jī)檢測(cè)能力、農(nóng)機(jī)修理能力、農(nóng)機(jī)的調(diào)整與檢測(cè)能力、農(nóng)機(jī)裝配能力、簡(jiǎn)單機(jī)加工能力、簡(jiǎn)單焊接件焊接能力、產(chǎn)品推銷能力、市場(chǎng)調(diào)研與分析能力，對(duì)于本專業(yè)，企業(yè)均期望學(xué)生熱愛本職崗位、熱愛企業(yè)，具有良好的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，職業(yè)道德優(yōu)秀，創(chuàng)新意思強(qiáng)，同時(shí)具有良好的品質(zhì)意識(shí)和心理素質(zhì)。本次調(diào)查就畢業(yè)生對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的需求程度廣泛征求教師、畢業(yè)生和用人單位的意見，大家比較一致地認(rèn)為中等職業(yè)教育應(yīng)使畢業(yè)生具有比較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，比較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)學(xué)生將來就業(yè)與崗位轉(zhuǎn)換的需要。產(chǎn)品說明書、進(jìn)口設(shè)備說明書均可作為學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)。計(jì)算機(jī)已普遍使用，要重視操作技能實(shí)訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)刪減理論研究性內(nèi)容，突出實(shí)用性和地方特色。液壓傳動(dòng)相對(duì)比較復(fù)雜，但應(yīng)用日趨廣泛。另外還需開設(shè)電工電子技術(shù)、拖拉機(jī)汽車電器修理技術(shù)、作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、柴油機(jī)拆裝與維護(hù)。還應(yīng)增加一些社會(huì)知識(shí)方面、個(gè)人修養(yǎng)方面的講座。做到基礎(chǔ)知識(shí)要厚實(shí)，專業(yè)技能要精湛。畢業(yè)生的職業(yè)能力是中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。（1）按要求開設(shè)有關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)，保證一定的實(shí)驗(yàn)開出率。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，即獲取知識(shí)的能力，觀察判斷的能力。（2）抓技能實(shí)訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，即拖拉機(jī)汽車電器修理技術(shù)、作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、柴油機(jī)拆裝與維護(hù)、農(nóng)機(jī)具使用與維護(hù)能力。（4）通過興趣小組、主題班會(huì)、參加社會(huì)實(shí)踐等手段培養(yǎng)學(xué)生其他相關(guān)能力即協(xié)同合作能力，自我發(fā)展能力和業(yè)務(wù)交往能力。（三）關(guān)注農(nóng)機(jī)行業(yè)的技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性密切關(guān)注農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展，通過校企合作、聘請(qǐng)企業(yè)人士及專家講座等形式，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，將本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)和新方法補(bǔ)充和更新到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中。