【正文】 體系結(jié)構(gòu) 這一結(jié)構(gòu)可以有效地使用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)帶寬的利用率。簡單的圖形化管理工具使系統(tǒng)管理更為宣直觀方便。 (2)隱含的并發(fā)控制能力 SQL Server 利用鎖 定功能防止用戶在查詢和更新并發(fā)操作瞄相互發(fā)生沖突，鎖定是隱含的，用戶不必操心鎖定過程。此外他還支持 ODBC 規(guī)范，可以使用 ODBC 訪問 SQL Server 數(shù)據(jù)庫。在用戶 數(shù)量增加時，SQL Server 的運行速度也不會明顯變慢。教師和學(xué)生要想使用網(wǎng)上考試系統(tǒng)必須先登錄。學(xué)生登錄后可以選擇自己考試的課程；刪除考過的課程；按照考試課程的名稱，課程的編號和時間選擇考試；查看 自己的分?jǐn)?shù)；查詢自已考過課程的試卷。具體 如圖 42 所示。管理員密碼修改可以修改管理員的基本信息，而教師注冊和學(xué)生注冊可以幫助其獲得用戶名和密碼，進(jìn)而登陸到各自的模塊中。教師出題可以支持老師 出單選題、多選題、判斷題、簡答題。試題修改可以不錯題很難度過難及不符合要求題目，進(jìn)行刪除和修改?？己蠓治龊驼w可以對考試的成績進(jìn)考試系統(tǒng) 教師管理模塊 試題管理 試卷管理 教師信息管理 自動 閱卷 成績管理 科目管理 考生信息 在線考試 成績查詢 考生登錄 部門管理 課程管理 系統(tǒng)維護(hù)理 用戶信息管理 考生考試模塊 管理員模塊 圖 42 在線考試系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 在線考試系統(tǒng)設(shè)計 — 教師模塊 17 行分析，從而對考題難度，考生的掌握程度以及教學(xué)成果進(jìn)行分析和總結(jié)。學(xué)生選課可以對科目進(jìn)行選取，選擇對應(yīng)的科目試題。開始考試是把所選科目 的試題拿來進(jìn)行網(wǎng)上的同步考試。查詢試題是對所考過的題目進(jìn)行查詢。因為在客觀題里包括有單選、多選、判斷題、填空題，主觀題有名詞解釋、簡答題，論述等。由于各題型需要的信息種類和數(shù)量不同能，故可以對它們分別建庫。教師可以對試卷進(jìn)行管理，如添加新的試卷、刪除試卷等操作。 自動評閱設(shè)計 試卷的自動評閱是網(wǎng)上在線考試系統(tǒng)中必備的功能，可以快速客觀地給出考試成教師管理模塊 科目管理 試題管理 試卷管理 教師信息查閱 自動閱卷 成績管理 圖 43 教師管理模塊功能結(jié)構(gòu)圖 在線考試系統(tǒng)設(shè)計 — 教師模塊 18 績。 1． 客觀題評分 客觀題目閱卷很簡單，將學(xué)生答案和服務(wù)器上存放的該題標(biāo)準(zhǔn)答案根據(jù)題的編號來對比，一致 認(rèn)為該題作答正確，不一致說明作答錯誤，某題型做正確的題數(shù)與每小題相乘后總和就是該小題的得分。 自動 閱卷 涉及到詞法分析、語義識別等人工智能方面、模式識別等方面的問題。 若要想對主觀題評分像客觀題評分那樣準(zhǔn)確，應(yīng)該是難以實現(xiàn)的。 主觀題的答案具有不惟一性，即有一定的模糊性。分析教師的閱卷過程，教師在人工評閱主觀題時一般是預(yù)先制定好一套評分標(biāo)準(zhǔn)，然后將每道試題的總分劃分成若干部分，將分?jǐn)?shù)分配到試題的求解過程中的一些關(guān)鍵的步驟或關(guān)鍵的詞語上，通常稱之為得分點，評閱時看學(xué)生的答案和標(biāo)準(zhǔn)答 案的各個得分點的貼近度，貼近度高則得分高，最后查看一下學(xué)生答案的語句是否通順、是否有條理性等，綜合地給出一個適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù) [21]。因此，在基于內(nèi)容的主觀題自動 閱卷 系統(tǒng)中，可以先將標(biāo)準(zhǔn)答案分成若干個要素 (即關(guān)鍵字 )，每個關(guān)鍵字與不同的分值相對應(yīng)，閱卷系統(tǒng)的主要任務(wù)就是在學(xué)生答案中進(jìn)行關(guān)鍵字的提取，分析其關(guān)鍵字與各標(biāo)準(zhǔn)答案關(guān)鍵字的 貼近度，按照各標(biāo)準(zhǔn)答案關(guān)鍵字在整個試題得分中所 占的比例，評定其得 分，最后累加答案中各關(guān)鍵字的得分即可。 人工閱卷 因為考慮到主觀題部分計算機閱卷可能存在部分誤差，應(yīng)該在計算機自動閱卷之后還提供一個人工閱卷接口，可以人工對主觀題的閱卷進(jìn)行補充，從而使系統(tǒng)對考生的成績更 加合理、公正和公平。數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本原則是在管理信息系統(tǒng)總體信息方案的指導(dǎo)下，各個數(shù)據(jù)庫應(yīng)當(dāng)為它所支持的管理目標(biāo)服務(wù)，在設(shè)計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時， 應(yīng)當(dāng)重點考慮以下幾個因素 : 1． 數(shù)據(jù)庫必須層次分明，布局合理。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計應(yīng)該遵循國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其要重視編碼的應(yīng)用。 4． 必須維護(hù)數(shù)據(jù)的正確性和一致性。 在實際的數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程中，判斷所設(shè)計的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)是否合理主要是根的數(shù)據(jù)庫是否具有下列的特性來定 : 1． 系統(tǒng)是否具有相應(yīng)的靈活性、適 應(yīng)性和可理解性； 2． 系統(tǒng)是否具有與其它系統(tǒng)的兼容性； 3． 系統(tǒng)是否具有對新環(huán)境的可改變性； 在線考試系統(tǒng)設(shè)計 — 教師模塊 20 4． 系統(tǒng)的存儲成本低； 5． 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計是否有利于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的實現(xiàn)； 6． 是否具有良好的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，易于維護(hù)，易于理解，效率較高。 1． 教師信息 實體 教師信息 實體包括 教師登錄賬號、教師姓名、性別 、登錄密碼、所在部門 等信息 ，如圖 44所示。 表 41 教師信息表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵 描述 Id nvarchar 20 是 教師登錄密碼 Name nvarchar 10 否 姓名 S_sex nvarchar 2 否 性別 Password nvarchar 20 否 登錄密碼 S_dep nvarchar 20 否 所在部門 2． 考生成績表 考生成績表用于保存考生的成績， tb_score 表的結(jié)構(gòu)如表 42 所示。 表 43 試卷信息表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵 描述 S_bnum int 5 是 科目號 S_bname nvarchar 60 否 科目名稱 S_dep nvarchar 5 否 所在部門 Time int 60 否 考試時間 Autor nvarchar 60 否 出卷人 Level nvarchar 5 否 試卷難度 Danxuan int 5 否 單選題題數(shù) Duoxuan int 5 否 多選題題數(shù) Tiankong int 5 否 填空題題數(shù) Jianda int 5 否 簡答題題數(shù) Mark1 int 5 否 單選題分值 Mark2 int 5 否 多選題分值 Mark3 int 5 否 填空題分值 Mark4 int 5 否 簡答題分值 allscore int 5 否 總分 4． 試卷答案表 試卷答案表用來存儲考生考試的一些相關(guān)的信息，以及自動判卷后個體的得分，tb_answer 表結(jié)構(gòu)如表 44 所示。 表 45 試題表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵 描述 Q_num int 5 是 試題編號 S_bnum nvarchar 20 否 科目號 Question ntext 20 否 試題內(nèi)容 Type nvarchar 20 否 題型 Diff nvarchar 10 否 試題難度 Option a nvarchar 50 否 答案 A Option b nvarchar 50 否 答案 B Option c nvarchar 50 否 答案 C Option d nvarchar 50 否 答案 D Option e nvarchar 50 否 答案 E Keys ntext 20 否 正確答案 Rondom int 5 否 隨機值 9． 單項選擇題 表 單項選擇題 表 tb_danxuan 表結(jié)構(gòu) 如表 46 所示。 表 47 判斷題表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵 描述 Q_num int 5 是 題目編號 Question varchar 100 否 題目 Keys ntext 50 否 正確答案 Type nvarchar 200 否 題目類型 Q_Score int 200 否 題目分值 Diff nvarchar 50 否 難度 Sebum nvarchar 100 否 科目 11． 填空題表 填空題表 tb_tiankong表結(jié)構(gòu)如表 48所示。 圖 49 登錄界面示意圖 2． 考題管理界面 考試題目 管理界面的主要功能包括對考試題目進(jìn)行添加、查詢、修改和刪除操作，如圖 410 所示。利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對考試進(jìn)行管理，具有人工管理無法比擬的優(yōu)點。為教師開展平時考核及期末考核提供一個考核平臺；為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)提供條件；為不同課程的網(wǎng)上考試提供平臺。通過對系統(tǒng)的規(guī)劃、需求分析以及詳細(xì)的設(shè)計，完成了本次的設(shè)計要求。同時在本系統(tǒng)設(shè)計中，教師在評閱主觀題中的名詞解釋和簡答時，首先從考生答案中查找得分點，與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，對于考生答案和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，利用貼近度的方法表示，從而得出考生的分?jǐn)?shù)，但是這樣的方法并不是很準(zhǔn)確，這是本系統(tǒng)的一個缺陷。 這次畢業(yè)設(shè)計是我從理論走向?qū)嵺`邁出的堅實的一步，使我對系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計有了較清楚的認(rèn)識，通過此次畢業(yè)設(shè)計，使我認(rèn)識到了其中有很多不足的地方。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我深深體會到， 要真正用心去做的一 件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破 。 在線考試系統(tǒng)設(shè)計 — 教師模塊 28 致 謝 在論文完成之際，首先要感謝的是我的導(dǎo)師 ***老師的悉心指導(dǎo)。他深厚的理論素養(yǎng)、豐富的實踐經(jīng)驗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和扎實的治學(xué)方法 影響和激勵著我，使我受益匪淺 。 其次，我要感謝專業(yè)課的所有老師們 ,是他們在我的專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中無私的教授給我 許多專業(yè)知識和技能，使我能夠在論文寫作的過程中順利解決難題和疑問。 最后，對閱讀和評審本論文的各位老師表示衷心的感謝 ! 在線考試系統(tǒng)設(shè)計 — 教師模塊 29 參考文獻(xiàn) [1] 楊麗華 .網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) .計算機應(yīng)用技術(shù)， [2] /張領(lǐng)等著 .— 北京：清華大學(xué)出版社， [3] ASP網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)與實踐 /劉亞姝 .李金萊編著 .— 北京：清華大學(xué)出版社， [4] 何冬梅，黃志良 .基于 Web 的在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) .福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系， [5] 樊海瑋 .基于 WEB 的網(wǎng)絡(luò)化在線考試系統(tǒng)研究與實現(xiàn) .長安大學(xué)， [6] Heck， Bonnie S. 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