【正文】 項，不要提早訓(xùn)練精細動作。游戲名稱：雙手協(xié)調(diào)訓(xùn)練 適合年齡：3個月～3歲。訓(xùn)練方法：：喝牛奶時，讓嬰兒自己兩手握住奶瓶，自己送到嘴里，喝完后自己拿開。：讓嬰兒做自己力所能及的事情。注意事項，不要提早訓(xùn)練精細動作。游戲名稱：手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練 適合年齡：6個月～3歲。每天次數(shù)：不限。：讓嬰兒把中間有洞的珠子，用一條線穿起來練習手眼協(xié)調(diào)。還可以讓嬰兒用手指蘸上水，在帶有熱氣的玻璃上、茶幾上畫；用小棍在沙土地上信筆涂鴉。、游戲化。注意事項： 1。：先把一塊的的積木擺平，再拿一塊小的積木放到上面，反復(fù)訓(xùn)練，讓嬰兒體會積木的擺放方法。用二塊、三塊，很多塊搭起來，推倒 重搭。語言能力訓(xùn)練游戲游戲名稱：語言準備訓(xùn)練 適合年齡：0~12個月 游戲時間：隨時進行 訓(xùn)練方法：：將嬰兒抱在懷里，用目光和聲音多與嬰兒聊天，如“寶寶餓了，我們現(xiàn)在吃飯好不好”等，也可經(jīng)常呼喚嬰兒的名字，讓嬰兒作出反應(yīng)。：有成人邊說邊表演動作，讓嬰兒進行模仿，然后由成人說，嬰兒自己來表演，如“笑一個、拍拍手”等。注意事項：1． 對嬰兒的語言訓(xùn)練經(jīng)常性地進行。3． 要在溫和的情境中訓(xùn)練。：在日常生活中，選擇嬰兒比較熟悉的東西，邊看邊提問，讓嬰兒用語言回答問題，如“這是什么？”“這個動物在干什么？”。如“我要喝水?！?注意事項：1． 嬰兒的說話訓(xùn)練要循序漸進。3． 傳遞給嬰兒的語言信息要言簡意賅、豐富多樣。注意事項：。訓(xùn)練方法：、喇叭聲等定時播放，鼓勵嬰兒模仿。，開始由成人一邊說一邊表演動作，讓嬰兒模仿。認知能力訓(xùn)練游戲游戲名稱：熟悉語言的游戲 適合年齡：0個月—6個月 每次時間：10—20秒鐘左右 每天次數(shù)：不限 訓(xùn)練方法：，面對面地與之說話，或者以嬰兒躺著的地方為中心，從不同的角度溫柔地呼喚嬰兒的名字。、洗澡、換奶的時候，都要用溫柔、親切、富于變化的語調(diào)，告訴嬰兒你正在做什么。注意事項：。、電話聲、火車、汽車等聲音的錄音放給嬰兒聽，使他更多地熟悉生活中的事情。注意事項：：讓嬰兒多說、多聽、多看、多摸、多動。游戲名稱：親子閱讀適合年齡：10個月—3歲 游戲時間：5—15分鐘 每天次數(shù)：2—3次 注意事項：、肢體語言、面部表情把書上的情節(jié)表現(xiàn)出來。訓(xùn)練方法：，共同翻看色彩鮮艷、圖文并茂、內(nèi)容健康的圖書或圖片。，預(yù)先設(shè)計幾個問題讓嬰兒回答，使他認真地、有目的地聽，激發(fā)閱讀興趣。：讓嬰兒動手推一推，玩一玩。：把圓皮球和方盒子放在多樣玩具中，讓嬰兒進行辨認，根據(jù)口令找出圓皮球 或方盒子。，讓嬰兒多看、多做、多想、多說。社會行為及人格發(fā)展游戲名稱：蹲盆大小便 適合年齡：8個月—1歲 游戲時間：1—3分鐘每天次數(shù)：嬰兒睡醒時或吃奶半小時后 注意事項：，使嬰兒熟悉并隨時可以使用。訓(xùn)練方法：，使嬰兒對上廁所有興趣。給予嬰兒獎勵，如親一親，抱一抱。適合年齡：10個月（911個月）。每天次數(shù)：隨機（看嬰兒口渴情況而定）。（2）用杯子喝水。（3）用碗喝水，待嬰兒用杯熟練后，讓嬰兒雙手捧碗喝水，為以后獨立進餐做準備。，不要太冷，也不宜太熱。：家長把餅干放在嬰兒面前，讓嬰兒自己伸手抓餅干。注意事項：1． 根據(jù)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，適時調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容。3． 要能讓幼兒經(jīng)過努力嘗到食物。：家長倒杯溫開水先示范漱口，而后讓嬰兒自己學(xué)習漱口，使其堅持每天餐后漱口。注意事項：1． 訓(xùn)練方法要因勢利導(dǎo)，循序漸進?！?游戲名稱：生活能力訓(xùn)練適合年齡：2 ~3歲 游戲時間：隨時 訓(xùn)練方法：：嬰兒單獨坐一把椅子，在學(xué)會自己拿勺吃飯的基礎(chǔ)上練習使用筷子。：嬰兒能控制大小便后，可以訓(xùn)練獨立蹲盆，并逐漸學(xué)會大小便時自動解開褲子。2．以鼓勵為主，不把訓(xùn)練當做激烈和懲罰的手段。：家長先示范，然后讓嬰兒練習給布娃娃的衣服系紐扣，在此基礎(chǔ)上學(xué)習給自己的衣服系紐扣。注意事項：。，以便養(yǎng)成良好的習慣。我們認識世界、吸取知識、開闊眼界，與人的交往都要憑借語言進行。如果忽略了對幼兒語言方面的教育和培養(yǎng)，就必然會給孩子造成終身難以彌補的損失。自身語言素質(zhì)的提高教師要想提高幼兒的語言表達能力，就要加強自身的語言修養(yǎng)，為幼兒學(xué)習語言樹立榜樣。所以老師的語言一定要做到發(fā)音準確規(guī)范、簡潔明了、生動有趣，也要有一定的文學(xué)修養(yǎng)。在與幼兒的語言交往中，教師要及時調(diào)整活動的內(nèi)容和方法，啟迪幼兒進行思維交流。教師要站在孩子的角度，用孩子的眼光看世界，用孩子的思維去思考、去表達自己的思想。只要堅持不懈，為幼兒創(chuàng)造各種發(fā)展的機會與條件，就能達到預(yù)期的效果?！卑l(fā)展語言能力就是發(fā)展思維能力，而發(fā)展思維能力正是發(fā)展智力的核心。創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言氛圍。當然，寬松并不就是讓幼兒隨意發(fā)言，而是讓孩子感到?jīng)]有壓力、不強調(diào)對錯與好壞，做到“理解接納，支持鼓勵”。在語言教育活動中，教師要多鼓勵、少批評；多支持、少反對；多欣賞、少諷刺；多啟發(fā)引導(dǎo)、少消極灌輸。有的幼兒語言表達的意思不一定準確或恰當，出現(xiàn)少詞多字的現(xiàn)象，甚至用方言來表達。（2）滿足孩子交往的需要。教學(xué)要突破定勢，激發(fā)幼兒多角度思考問題、回答問題解決問題，達到交流的目的。在教學(xué)中教師往往以競爭來刺激孩子發(fā)展，比如在語言活動中，也有比比誰想得快、說得多、誰最聰明之類的內(nèi)容，結(jié)果舉手的總是那么幾個語言發(fā)展好的孩子，語言水平稍弱的孩子就干脆不舉手了，以他們自己的話說，就是“老師總是表揚他們說得好”。鼓勵幼兒想說、敢說、會說。依據(jù)幼兒好表揚，喜歡小禮物的特點，用激勵的方式使幼兒產(chǎn)生想說的欲望。針對個別性格內(nèi)向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一樣一開始就能站出來說，而是進行個別交談，一步一步地去引導(dǎo)，幫助其克服心理障礙，最終達到與他人交流的目的。其實有些孩子不是不想說，而是不敢說，因此我們通過為幼兒提供多種表現(xiàn)自我的機會，消除幼兒獨立表現(xiàn)的恐懼感，增強幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。（3）讓孩子會說。怎樣去引導(dǎo)呢？比如：在帶幼兒散步時，讓幼兒觀察各種樹木、花的變化，幼兒在尋找過程中發(fā)現(xiàn)很多樹變了樣，如杏樹葉變紅了、柳樹葉變黃了等，同時又發(fā)現(xiàn)了它們像什么？如“石榴樹的葉子黃了，像一把金色的小扇子”；“柳樹的樹葉落下來像小船”；有的“樹葉落下來像蝴蝶在跳舞”；“松樹的樹葉很綠，看上去像一頂尖尖的帽子”；這樣幼兒把觀察到的、想象到的東西及時地說出來，發(fā)展了口語表達能力。語言教育滲透各科教學(xué)游戲教學(xué)。比如在角色游戲中，分配角色是關(guān)鍵，教師在分配角色時要反復(fù)強調(diào)角色名稱，然后請每個幼兒說說自己在該游戲中擔任什么角色，任務(wù)是什么？如在唱歌比賽中扮小白兔的幼兒的任務(wù)是當裁判員等。幼兒語言的發(fā)展應(yīng)滲透在音美教學(xué)活動之中。說說自己感受到了什么？如：聽《春天來了》這首歌，幼兒就會說：“我感到天氣變暖了，柳樹發(fā)芽了，田野變綠了，山里的野花開了，蜜蜂蝴蝶飛來飛去。這樣能充分發(fā)揮幼兒思維想象力，讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中發(fā)展語言能力。孩子學(xué)語言還可以在有主題的游戲中，加強小孩交往的語言訓(xùn)練，運用形象具體的語言，使幼兒“能說”；圍繞幼兒園的主題活動，引導(dǎo)幼兒“會說”。把幼兒的語言教學(xué)巧妙地融入幼兒園的各項最新【精品】范文 參考文獻專業(yè)論文活動中，讓幼兒在沒煩惱、沒壓力、沒負擔的氛圍中習得語言。讓小孩多看，多聽，多說。開放的口語訓(xùn)練，對啟發(fā)幼兒說話的興趣會有很重要的