一下識(shí)字3教案-閱讀頁
2024-10-17 20:52本頁面
【正文】 ，不必輕重緩急，其朗讀的音步和節(jié)奏是相對(duì)固定的，注重節(jié)奏，大聲讀，讀地朗朗上口就可。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生用手邊打節(jié)奏邊讀，一遍下來學(xué)生有了初步的節(jié)奏感。學(xué)生在我的鼓勵(lì)下第二遍合著節(jié)奏大聲地讀起來。接下來又通過師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀等方式，使學(xué)生沉浸在中華經(jīng)典文化之中。聯(lián)系生活中的人和事（物）理解詞語 3 培養(yǎng)尊重長輩、孝敬父母的習(xí)慣行為。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。融四歲，能讓梨；悌于長，宜先知?！獛W(xué)生讀（4）現(xiàn)在我們小朋友是怎樣關(guān)心家人呢？就在咱么課本中，我們也用了三字經(jīng)的形式，你能找到嗎？二、初讀兒歌，合作識(shí)字寫字（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，畫出生字，多讀幾遍。同桌互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事 看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。（4）組詞比賽?？匆姶蠹液献鲗W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個(gè)字——認(rèn)真（板書）。獨(dú)立寫字，學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。三、讀懂兒歌，懂得道理（1）分小組輪讀（2）合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？（3）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（2）每天幫父母做一件事，做下簡單紀(jì)錄，一個(gè)星期后全班交流。我抓住這個(gè)契機(jī)，采用多種朗讀形式，讓學(xué)生讀通讀熟課文。第五篇：一下識(shí)字8教案《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)?初、眉?等十個(gè)生字，會(huì)寫?湖?字。3．了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。生字詞卡片。2．難點(diǎn)：初步感受諺語的美，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。，激發(fā)學(xué)生積累言語的興趣。一． 游戲?qū)?． 潘老師今天帶了很多象形字，讓小朋友猜一猜這是什么字？ 課件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和漢字的對(duì)比。二．談話揭題師：象形字是古時(shí)候的人根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)明，聰明的人們不僅發(fā)明了象形字，而且把一些自然現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)編成順口溜一樣的語言，這就是諺語。（師板書課題《識(shí)字8》）請(qǐng)大家齊讀課題。1．學(xué)生自己讀課文。讀完后，將課后的生字在文中圈出來，每個(gè)字再讀三遍。師：小朋友們剛才讀得可認(rèn)真了，數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？（5句）這些諺語就像順口溜，讀起來可好聽了。（重點(diǎn)提醒?畔?和?場?。師：小朋友們，你們從這些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太陽、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……）四、學(xué)習(xí)第一句諺語。師：你們觀察天上的月亮嗎？天上的月亮?xí)兓瘑?？課文第一句里有兩個(gè)詞形容了月亮的變化，找一找。）這個(gè)詞誰會(huì)讀？（出示?月團(tuán)圓?）全班齊讀一遍。細(xì)細(xì)彎彎像眉毛的月亮是——?娥眉月?，圓圓像玉盤的月亮就是——?月團(tuán)圓?（反復(fù)問答兩遍）。?初?有開始的意思，農(nóng)歷每個(gè)月的開始第一天，叫初一。?（出示圖片和句子）。）五、學(xué)習(xí)第二句諺語1．過渡：月亮?xí)S著時(shí)間的變化而變化，那天空中的太陽和星星會(huì)告訴我們什么呢？讓我們一起來讀第二句。2．認(rèn)讀?辨?字。出示詞卡，繼續(xù)開火車。師：我們眼睛看著太陽，怎么就能辨別方向呢？想想以前我們學(xué)過的兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。?4．人們?cè)绯靠刻柋鎰e方向，晚上看不見太陽了，怎么辦呢？（看星星）學(xué)習(xí)辨別方向。在它不遠(yuǎn)處有一顆更亮的星，是北極星，北極星就是指正北方向了。?6．指導(dǎo)朗讀第二句諺語?朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南?。師：如果潘老師早晨在野外迷了路，你會(huì)對(duì)我說什么？如果夜晚迷了路，你又會(huì)告訴我什么？（朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。師：看，小蜻蜓飛來了，它貼著水面飛得多低呀！它想告訴我們什么呢？誰知道？（指名說）。（出示生字和詞語卡片）這個(gè)字誰來讀？這個(gè)詞誰能讀？想讀的小朋友一起來，讀三遍。師：?即將?是什么意思？（馬上、就要）（4）設(shè)置情境，展開想象。把這句話編成諺語就是——?蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。話沒說完，雨就?嘩?的一聲。（出示圖片）師：大家快看，又有一種鳥兒來向我們報(bào)告氣象了，你們認(rèn)識(shí)這是什么鳥嗎？（大雁）（出示詞卡）誰來讀，請(qǐng)你再帶大家讀。師：大雁北飛告訴我們什么？（出示圖片）還有一種候鳥叫燕子，?小燕子生南方，冬天一到回家鄉(xiāng)。師：秋天，燕子飛走了，下起了一場場秋雨，秋雨姑娘告訴了我們什么？（指名說）。（2）理解句子。?九、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字。師：課文中五句諺語全都學(xué)完了，讓我們連起來讀一讀，好不好？我們一起邊拍手邊讀。師：諺語都記住了，生字寶寶又從句子里蹦出來了，它們躲進(jìn)了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字寶寶只要一出現(xiàn)，我們就大聲地喊出它們的名字，想試試嗎？4．指導(dǎo)觀察生字?湖?。仔細(xì)看看，這個(gè)?湖?字是什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)）寫左中右結(jié)構(gòu)的字要注意什么？（每個(gè)部件寫窄一些）還要注意每個(gè)部分要互相讓位呢。三個(gè)部件不能離得太開了 5．學(xué)生書空。師：請(qǐng)小朋友們寫兩個(gè)?湖?字。7．學(xué)生練寫，師巡視。十、總結(jié)，拓展延伸。我們身邊處處是科學(xué)，像這樣的有趣的諺語還有很多很多，課后大家還可以搜集你喜歡的諺語，下節(jié)課我們?cè)僖黄?
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