如何上好一節(jié)合格的語文課(評獎稿)5篇模版-閱讀頁
2024-10-17 15:22本頁面
【正文】 課如何上好一節(jié)語文課 崔家橋鎮(zhèn)東曹馬小學(xué)陳晶敏一節(jié)好課是將簡單發(fā)揮到極致的課。一節(jié)好課是平實中閃爍著亮點的課。一節(jié)好課是動靜相宜，靜中生慧的課。要如何上好語文課，如何使學(xué)生健康成長？我們的教學(xué)對象是兒童，我就從五個方面對此談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識：一、面對兒童，我們要深入淺出盡管教師對文本的解讀可以非常深刻和獨特，但時刻不能忘記我們面對的是小學(xué)生，他們有自己認(rèn)識世界的方法。好的教學(xué)貴在深入淺出，符合學(xué)生的認(rèn)識水平。二、課堂閱讀要放松那么如何正確深入的解讀文本呢？我國著名的美學(xué)家朱光潛說過這樣一句話：慢慢走，欣賞??！他說人生是一道風(fēng)景，我們要慢慢地欣賞，慢慢地品味，讀書更是一道風(fēng)景，優(yōu)秀作品值得我們慢慢走，欣賞??！讓我們暫時忘卻教師的身份、教學(xué)的任務(wù)，以一個普通讀者的放松心態(tài)來欣賞作品，獲得自然的閱讀體驗和真實的審美直覺。這種閱讀是文學(xué)作品教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。一句話，就是我們在閱讀文本時是一種放松的心態(tài)閱讀。課堂上教師要善待每一個學(xué)生，營造融洽、平等、民主的教與學(xué)的課堂教學(xué)氛圍，同時教師要通過課堂教學(xué)把知識性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學(xué)生體驗真情實。充滿情感的語文課，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，更能對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，使學(xué)生熱愛語文，喜歡語文，那么，如何使語文課充滿激情呢？。例如：我在講授《長城》一課時，我先給同學(xué)們講授了有關(guān)長城的故事如：定城磚的傳說、孟姜女哭長城。這也為上好這節(jié)課做好了準(zhǔn)備。學(xué)生是通過形象去認(rèn)識世界的，沒有形象的感受，就沒有情感的產(chǎn)生。就這樣讓學(xué)生去認(rèn)識，去感受教材中寓寄情感的形象。所以教師在展示課文的意境，可以通過圖畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)課文中的形象，以及其它多種形式。“移情”要通過讀來實現(xiàn)，所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”就是這個道理。學(xué)生在前階段的細(xì)讀中，往往顧及情節(jié)的發(fā)展變化，顧及不到語言較深的內(nèi)涵，所以我們應(yīng)該認(rèn)識課文語言不僅是承載著人、事、景、物的形象，更重要的是通過形象寄托作者的情感、意愿，及至整個心靈。在教學(xué)中教師適時地融入自己的某些情感，有時更能激發(fā)學(xué)生的熱情。總之，我希望上好每一節(jié)語文課，每節(jié)課都能驗證學(xué)生健康、快樂成長的足跡，給孩子們留下一個美好的童年。當(dāng)然，教學(xué)有法，教無定法，可以說沒有一種教學(xué)方法是最好的，只能在實際的教學(xué)環(huán)境中靈活運(yùn)用。這首先需要我們真正去理解語文的內(nèi)涵。但是這只是簡單的口頭交流，做為教師這種交流是不夠的，在當(dāng)代社會，教師承擔(dān)著一個最大的社會責(zé)任，那就是要用語言表達(dá)達(dá)到心靈溝通的能力，才能把知識準(zhǔn)確的傳輸給每一個學(xué)生。具體地說，小孩子對什么都好奇，對什么都想了解。這不是他們的錯，而是我們的教育方式和理念和格式化造成的。我們要長自身的不足來完善他。所以你的語言能力、方式、色彩就顯的尤為重要，在好的語言能力才能在真正意義上表達(dá)出文學(xué)了色彩，才能讓他更有味道，更加深刻。還有一點，就是合理的運(yùn)用語言，調(diào)解課堂氣氛，怎樣調(diào)解1課堂氣氛呢？這就需要我們一上課就運(yùn)用故事的形勢把孩子的思維帶入到故事里，讓他們認(rèn)為這個故事就在身邊，他們就在故事里。我們都知道，一個人很難在一個模式或固定化的工作中堅持長期工作，也很難在這樣的環(huán)境下對自己的工作去思考和創(chuàng)新。一個好的氛圍會讓人心情愉快，讓人奮進(jìn)，在這樣的環(huán)境中人的思維也最終就像沙漠中的一滴水，讓你產(chǎn)生希望，他的力量無限大。有一次我上課從一開始就針對孩子們厭學(xué)的思想做了充分的準(zhǔn)備，專門為他們準(zhǔn)備了一節(jié)激勵思想的加油課，從一個小故事把他們帶入課堂，再從小故事中找他們克服心理自卑的要點，激勵鼓舞他們，雖然我這一節(jié)課很簡單，但是真正教會他們在自信中生活和學(xué)習(xí)，通過這一節(jié)課，孩子們突然變得懂事了，也能夠主動的去學(xué)習(xí)，主動的向我提問題了，對于這樣的變化，我深感欣慰，因為沒有問題才是最大的問題，我對能教好他們也很有了信心。在今后的教學(xué)生涯中，我會不斷反思，繼續(xù)進(jìn)取，努力成為一名學(xué)習(xí)型、探究型、思考型的教師。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。不僅要認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，重點與難點，掌握知識的邏輯。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。運(yùn)用好小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式。
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