【正文】 、科學(xué)兩門(mén)學(xué)科內(nèi)容?，F(xiàn)將全學(xué)區(qū)小學(xué)三年級(jí)綜合考試情況做一分析：一、整體成績(jī)分析。二、命題分析。試題內(nèi)容廣泛題型全面,并且貼近生活，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。三、通過(guò)這次測(cè)試，反映出的問(wèn)題：。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上面，平時(shí)很少顧及科學(xué)和品德的復(fù)習(xí)。，對(duì)綜合學(xué)科不重視。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí) 沒(méi)掌握。盡管老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但還是避免不了這個(gè)問(wèn)題。有些題目甚至做過(guò)很多次的還是記不住。四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：1．每位綜合學(xué)科教師自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析三年級(jí)語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷分析一年一度的期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，縱觀我鎮(zhèn)的整個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)很不理想，現(xiàn)將考卷的存在問(wèn)題及提高措施分析如下：一．試題分析本次期末考試試卷，卷面分值為100分，包括六大塊內(nèi)容:第一題,卷面分,5分；第二題, 完成字詞句練習(xí),24分；第三題,按課文內(nèi)容填空，15分；第四題,課外必讀書(shū)目考查，10分；第五題，閱讀短文,完成練習(xí),16分；第六題，習(xí)作,30分，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。但是各種能力的考查在各題中又并非是絕對(duì)的，是相互滲透，相互聯(lián)系的。二．卷面的具體分析本次三年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平試卷與往年有了很大的改變，重視知識(shí)的整合，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，課外閱讀理解、分析及習(xí)作能力，充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（一）基礎(chǔ)知識(shí)，比如“職能部門(mén)”的“職”，“實(shí)地調(diào)查”的“實(shí)”，“傳輸”的“輸”等等，有很多這一類(lèi)的詞，學(xué)生會(huì)用別字代替。再選擇填空。有一部分學(xué)生還是沒(méi)有讀題，沒(méi)有從上面選，而是自己寫(xiě)；還有一部分學(xué)生知道選，但對(duì)成語(yǔ)及句子的理解不深，都填錯(cuò)了。（二）積累運(yùn)用。平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生背誦課文內(nèi)容，都是整段整篇的背，但這次沒(méi)有出現(xiàn)按原課文內(nèi)容填空。（三）閱讀部分這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課外必讀書(shū)目中主要人物及主要情節(jié)的考查，語(yǔ)言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。從深處去挖掘題目，考查學(xué)生對(duì)短文的理解程度，由于平時(shí)很少訓(xùn)練這一類(lèi)型的題目，導(dǎo)致失分嚴(yán)重?！队腥さ膶?shí)驗(yàn)》這篇小短文是很有趣的，但要將短文讀懂讀透并完成練習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不容易的，少則扣4分，多則10分都扣了。導(dǎo)致學(xué)生在試卷中對(duì)書(shū)中主要人物的名字雖然知道，但不會(huì)寫(xiě)，對(duì)書(shū)中主要情節(jié)大致了解但不深刻。很多學(xué)生對(duì)閱讀的理解只是局限于表層的詞句的處理上，對(duì)文章的意境、重點(diǎn)句子的了解不深刻，理解不正確，做題不仔細(xì)，沒(méi)有良好的審題習(xí)慣，出錯(cuò)較多，概括能力也較弱，也是一部分學(xué)生考不好的根本原因，還有待于加強(qiáng)。有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象。平時(shí)沒(méi)有仔細(xì)觀察，寫(xiě)不出自己的真實(shí)想法或感受，因此文章也就做不到具體、生動(dòng)，對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能夠靈活運(yùn)用。出現(xiàn)生字不會(huì)寫(xiě)，課文不會(huì)讀，更不會(huì)閱讀和習(xí)作。課后不認(rèn)真做作業(yè)甚至不做作業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)子女的希望值不高，只顧自己打工掙錢(qián)，不管孩子的成人成材。6．學(xué)習(xí)成績(jī)差者偏多。（二）提高措施1．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)閱讀部分失分嚴(yán)重這一現(xiàn)象，我認(rèn)為提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。三是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。3．抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。4．對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。5．培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。總之，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。一、基本情況本次期末參考人數(shù)32人，及格人數(shù)30人，及格率94%，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率43%。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。三、分析情況具體情況如下：盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我的重視。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。積累所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的重點(diǎn)段落。按照課文內(nèi)容填空一題，盡管學(xué)生背的很熟，但是寫(xiě)的就稍微差了一些，出現(xiàn)很多錯(cuò)別字。個(gè)別學(xué)生做的不好。五是有5名同學(xué)到現(xiàn)在不會(huì)分段。為了克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本次的質(zhì)檢情況，結(jié)合當(dāng)前的課改精神，提出如下教學(xué)建議。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從工具性與人文性統(tǒng)一的角度界定了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，這意味著“人文精神”將會(huì)在未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中提升到重要的位置。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”強(qiáng)調(diào)感悟積累。⑵引導(dǎo)學(xué)生多讀。⑷鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的見(jiàn)解。發(fā)展創(chuàng)新思維。