小學(xué)三年級語文期末試卷分析-閱讀頁
2024-10-06 01:32本頁面
【正文】 養(yǎng)再造想象的功能，應(yīng)當(dāng)充分顯示創(chuàng)新思維開放性之優(yōu)勢。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量適中，較簡單。二、學(xué)生答題情況分析：本次考試，絕大部分學(xué)生都能按時完成試卷，但通過考試，暴露出更多問題，現(xiàn)將試卷分析如下： 基礎(chǔ)知識部分，寫漢字中的“模型” 比一比，再組詞中冶煉的冶認(rèn)識但煉字不會寫、詞語補充完整中的興高采烈一詞幾乎全軍覆沒都錯了。強調(diào)過很多遍的“考試還是有學(xué)生錯。綜合能力部分，課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課外閱讀完成的很好，絕大部分學(xué)生都能理解題意準(zhǔn)確作答。但是，字體和書面還需要進步，還有很多學(xué)生會在作文中涂涂畫畫，影響書面整潔。三、采取措施繼續(xù)重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。增加閱讀量，尤其是和單元主題相關(guān)的文章或書籍，讓學(xué)生學(xué)會積累，學(xué)會觀察生活。繼續(xù)加強學(xué)生應(yīng)試能力的指導(dǎo)?，F(xiàn)在作具體分析如下：一、試題分析：本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞。二、學(xué)生答題情況： 聽力部分：大部分學(xué)生沒有丟分現(xiàn)象，只有極個別學(xué)生在第四題聽錄音，補全句子出現(xiàn)錯誤。筆試部分：第一題請為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號寫在對應(yīng)聽括號內(nèi)。第二題單詞歸類有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，以后還要個別訓(xùn)練。丟分嚴(yán)重，第5小題4個學(xué)生都有出錯。三、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：（1）學(xué)生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。四、改進措施：本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。這三大部分緊扣課標(biāo)，符合教學(xué)大綱要求2.“語言積累與運用”包括考察學(xué)生生詞掌握情況的選擇正確讀音、看拼音詞語、相近字組詞；考察學(xué)生對課本中一些短語掌握情況的照樣子寫詞語；考察學(xué)生對筆順、偏旁、字義的填空題；考察學(xué)生對一些特殊句子寫法的改寫句子以及古詩、名人名言的背誦書寫的把句子補充完整。課外閱讀主要考察了學(xué)生們理解課文的能力以及對于修辭手法的掌握情況。選材貼近生活，源于生活，讓學(xué)生有話可說，有話可寫。我覺得這張試卷很成功，不需要改進
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