20xx江西教師招聘考試小學數學兩位數加兩位數試講稿-閱讀頁
2024-10-15 14:19本頁面
【正文】 正想提個問題呢，學習習近平移和旋轉有什么用處嗎?”老師將這個問題推給其他同學，一個女同學說：“只能打開或移動什么東西?！彪S著老師的話音，大屏幕上出現了3個話題：(1)樓房會搬家嗎?(2)聰明的設計家。老師問：這里有3個問題，你最想研究哪個問題? 江西中公教師考試網祝您備考成功！點擊查看江西教師公告匯總生1：樓房會搬家嗎? 生2：我也想了解樓房真的會搬家嗎? 生3：我想了解的是聰明的設計家是怎樣設計的?！边@時。同學們異口同聲：“神了!”此時，孩子們發(fā)自內心地體會到數學的神奇力量。緊密聯系生活實際的數學學習，使同學們興趣盎然。有的學生提出了還想繼續(xù)了解更多的有關平移與旋轉的知識……江西中公教師考試網祝您備考成功！點擊查看江西教師公告匯總第四篇：2016江西教師招聘考試小學數學《小數的性質》試講稿一、教學目標：，知道小數部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。教學難點：理解“小數部分的末尾添上?0?或去掉?0?，小數的大小不變”的意思。四、教學過程：(一)創(chuàng)設情境，引入新課師：我們已經學習了小數大小比較的方法，熊貓歡歡想考考大家：你們能用學到的本領來解決這個問題嗎?(提供學具：圖形紙，數射線等)出示： ，哪個大? 生獨立思考后解決問題。全班分組匯報交流。板書：= 生3：我是通過圖形觀察到的。江西中公教師考試網祝您備考成功！點擊查看江西教師公告匯總生5：我是運用學過的數射線來比較的。教學策略：充分利用學生已有的知識經驗，運用輔助材料—圖形、數射線等，通過觀察、比較、推算等方法，并開展組內合作交流來完善思考方法。分組匯報，完善得出的結論。板書： = = = = ……生1：我是從左往右觀察的，小數部分的末尾添上0，小數的大小不變。師：你能用一句話來概述得出的結論嗎? 生：小數部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。江西中公教師考試網祝您備考成功！點擊查看江西教師公告匯總。出示： 6與60 師：指名口答，并說出理由。對學生不易理解的地方，通過質疑、比較、闡述理由等方法來加深學生的理解。(三)鞏固練習，靈活應用 ，下面的話正確嗎? ① 、“0”都可以去掉。生先獨立判斷一下正確性，再全班交流想法。一瓶礦泉水9角 一瓶玉米汁13元一罐巧克力33元8角 一支牙膏1元4角請生把商品的單價改寫成以元為單位的兩位小數，再同桌互相說一說。(四)總結交流江西中公教師考試網祝您備考成功！點擊查看江西教師公告匯總師：請你們互相交流一下，這節(jié)課學會了什么?在平時的生活中哪些時候會運用到小數的性質呢? 設計意圖：《小數的性質》是小數四則計算的基礎，它與分數的基本性質實質是相通的，但是由于學生尚未學習分數的基本性質，教學時從學生已有的知識經驗出發(fā)，通過比較直觀的分數模型和學生非常熟悉的數射線來幫助理解，并借助組內合作學習的形式來探討小數的性質，而且對小數性質的理解也是通過觀察、比較、交流來不斷地完善這個知識點。能結合具體的情境，提高提出問題、解決問題的能力。教學重點：理解哪一位相加滿十，就向前一位進1的算理。教學過程：一、準備練習口算練習兩位數加兩位數豎式計算，并說出算法二、情境創(chuàng)設出示教材圖片介紹一些野生動物，隨即進行愛護野生動物思想教育活動設計活動1探索算法出示第15頁統計圖提問：你能從中發(fā)現什么？自己獨立思考學習小組討論集體交流注意引導學生說出自己的思路，著重突破十位滿十的問題，讓學生理解哪一位滿十，就向前一位進
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