北師大版一年級(jí)下冊(cè)發(fā)新書(shū)word教案-閱讀頁(yè)
2024-12-23 06:27本頁(yè)面
【正文】 生 7：我是先算 20+27=47， 472=45。 師：說(shuō)得真有道理！ 生 9：我的跟他的有點(diǎn)一樣，我是 20+30=50， 5023=45。 師：你這個(gè)小老師當(dāng)?shù)谜婧?，說(shuō)得很清楚。 生 13：我是這樣想的， 18 是 2個(gè) 9， 27 是 3個(gè) 9，一共是 5個(gè) 9，五九四十五，所以等于 45。 師：你真愛(ài)學(xué)習(xí)，這個(gè)方法很巧，但 只用于一些特殊的題目。 (三 )應(yīng)用升華 ：下面，你們就用自己喜歡的方法，來(lái)算一算黑板上這幾道題。 (然后讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)證。 教學(xué)反思 從課堂教學(xué)的實(shí)踐看，本課的總體效果良好，體現(xiàn)了算法多樣化，激活了學(xué)生的思維，較好地體現(xiàn)了事先的教學(xué)設(shè)想。 1．給學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的時(shí)空，還學(xué)生自主，學(xué)生的創(chuàng)造力將不可限量。放手讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手去解決 18+27到底得幾，學(xué)生想出了這么多種方法。 2．要 引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中有效地交流。教師應(yīng)該不僅讓學(xué)生充分交流自己的方法，而且要引導(dǎo)相互間的理解；不僅讓學(xué)生了解方法的多樣性，而且讓學(xué)生理解方法的合理性，培養(yǎng)優(yōu)化意識(shí)。只有通過(guò)不斷地進(jìn)行比較，使學(xué)生的思維不斷引向深入，智慧的火花不斷閃現(xiàn)和碰撞，才有可能引導(dǎo)學(xué)生不斷調(diào)整并優(yōu)化自己的計(jì)算方 法，達(dá)到熟練靈活地計(jì)算的目標(biāo)
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