【正文】 離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。游戲：猜數(shù)字。三、生命小智慧通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學生從生物的角度更多地了解感覺能力。我長本領(lǐng)了一、設(shè)計意圖人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。二、教學目標了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。三、教學重難點重點：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學習的自信心。以學習成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砥嬖u價學生的發(fā)展，會讓學生的自信心越來越弱，阻礙學生的發(fā)展。難點：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強學生學習的信心，激發(fā)學生學習的原動力。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動，學習，發(fā)明創(chuàng)造等。人的本領(lǐng)各有所長。學生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)。我的本領(lǐng)強學生自己想想，自己上小學以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項本領(lǐng)？學生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強學習自信心?？唇滩闹械牟鍒D與文字，說說自己讀懂什么？引導學生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學生努力動腦學習，堅信自己會因為努力學習獲得更多的本領(lǐng)（三）、生命小智慧露一手：有計劃地學習新本領(lǐng)，樹立學習自信，培養(yǎng)努力學習的好品質(zhì)夸一夸：夸夸我的同桌 板書設(shè)計：我長本領(lǐng)了本領(lǐng)——————技能，能力。生命彼此息息相關(guān)一、教學目標認識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人生命。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。當然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎？ 生：不輕易放棄生的希望。三、游戲突破下面我們來做個游戲。如叔叔、表弟等，輪流進行誰說不下去就算輸。剛才同學說了幾十個親戚，肯定還有沒說完的。師：我們應(yīng)怎樣才能實現(xiàn)自己人生的意義呢？實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢探究活動：觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛； 觀察第二圖：討論、理解個人、集體與團隊需要彼此關(guān)愛； 觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛； 觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；通過學習，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。特別是當他人生命遭遇困境需要幫助時，要伸出援助之手。（講述最美女教師舍身救學生的故事。當他人生命有難時我們幫助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的肯定和尊重。師：人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩？只有為國家、社會、他人作出貢獻，生命的價值才得以提升。四、教學小結(jié)：通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻人生才是最美好的人生，我們應(yīng)該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！五、板書設(shè)計：生命彼此息息相關(guān)我們的生活、學習、工作都彼此相關(guān)，人的生命彼此息息相關(guān)，與集體、團隊、民族、國家的興旺發(fā)達息息相關(guān)。我們應(yīng)用自己的行動去關(guān)愛他人，共同珍愛生命，珍愛生活。第二單元 安全與健康學會面對陌生人一、教學目標知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。學習在與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急方法。三、課時：1課時四、教學過程（一）安全小問號哪些人是陌生人呢？凡是你不認識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人。（二）安全小博士不要輕易相信陌生人不跟陌生人走不接受陌生人的東西不幫陌生人的“忙”（三）安全小衛(wèi)士紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦法。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。掌握地震發(fā)生時逃生的技能技巧。二、教學重難點：掌握地震發(fā)生時逃生的技能技巧；把知識轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。地震的前兆：各種動物會有異常的反應(yīng)。通過提問視頻告訴我們有幾點值得注意，對避震方法予以強調(diào) 教師歸納地震應(yīng)急措施：護、躲、逃四、實踐。五、回到書本，對書中練習進行統(tǒng)一作業(yè)并訂正警惕電器傷人一、教學目標引導學生知道電器的高溫、高速運轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。二、教學重難點讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。高溫傷害高速運轉(zhuǎn)傷害觸電傷害（二），安全小博士大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。不能把手或者其他東西伸進轉(zhuǎn)動的電風扇或洗衣機里。（三）、安全小衛(wèi)士和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細節(jié)入手，共同培養(yǎng)學生的安全意識和習慣；同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習慣。我和規(guī)則交朋友一、教學目標：感受了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。二、教學重點：意識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識，遵守應(yīng)有的規(guī)則。請一組的、四組同學來玩，沒有參加到的同學也不要垂頭喪氣，傳話游戲：請兩組（各5人）站好，教師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容內(nèi)容：請給我一片樹葉。學校里有什么樣的規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？ 借東西要歸還、不在家里大聲喧嘩、影響鄰居、節(jié)約用水、自己家的物品擺放不影響公共通行。（總結(jié)規(guī)則很重要）：規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。規(guī)則有什么用。假如潔白的墻壁，被亂寫亂畫。假如你也踐踏草坪。除此之外，你還見過哪些地方有不遵守規(guī)則的情況？總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、社會沒法進步，是我們正常學習生活工作的保證。規(guī)則太重要了，作為班主任，我感覺到我們班里還存在著一些問題，我想，我們的班級體要想更好的進步，就要認識到這些問題。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最需要改進的地方寫下來。老師把他們收上來，我們再來。四、布置作業(yè) ：在社會生活中，人們都在遵守著那些規(guī)則？ 我們都能制定在班級里在學校里要遵守的規(guī)則，那在課下時間里，我們再到社會生活中找找，可以到社區(qū)里看看，也可以找相關(guān)的人問問，還可以利用網(wǎng)絡(luò)去查查，看看人們都在遵守哪些規(guī)則？喝水有學問一、教學目標了解喝水有哪些基本常識。逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學的喝水習慣。三、課時：1課時四、教學過程（一）健康小問號：看書上的插圖回答問題：你們喝什么水？什么時候喝？每天喝多少？（二）健康小博士第一：學生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。第三：自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。（三）健康小貼士小調(diào)查：大多孩子偏愛喝飲料引導學生學會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價廉。（四）健康小行動觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對？重視喝水習慣的養(yǎng)成。幫助學生初步掌握克服困難的方法和途徑。二、教學重難點幫助學生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學生面對困難、克服困難的堅強意志。老師注意引導學生正確面對學習困難，組織學生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。說一說：在今后的學習中你將怎樣對待和解決學習中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機構(gòu)的支持。培養(yǎng)學生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。二、教學重難點：初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學生一組“隱藏圖”的圖片。學生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？（二）主題活動心理聚焦：學生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細觀察很重要心靈視窗：觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果。排列順序（正確順序是②、③、④、①）注意觀察的順序。從最感興趣的事物入手，認真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。（3）做好觀察記錄，整理觀察思路。我們從小愛觀察，學習觀察好處多；學習知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時時要注意，認認真真又仔細，全面又概括，觀察有順序。引導學生懂得什么是分享。二、教學重難點：引導學生體會分享時的快樂，學會主動與他人分享。四、課時建議：1課時五、教學過程（一）活動導入游戲：尋找支點。（二）主題活動心理聚焦：組織學生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。演一演：組織學生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的快樂心情。心海起航：根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導學生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學？注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個別學生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強化學生分享的意識。將自己認為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。分享是無私的，是主動的。（四）板書設(shè)計：1學會分享分享是無私的，是主動的。1幫助別人 快樂自己一、教學目標使學生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學生樂于助人的意識。二、教學重、難點：激發(fā)樂于助人的意識，學會恰當助人的方法。四、課時安排： 1課時五、教學過程：（一）、活動導入游戲：集體表演唱《當我們同在一起》。（二）、主題活動心理聚焦：組織學生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯的心情及情緒變化。議一議：還可以怎么幫助小雯？引導學生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。引導學生講述自己或身邊同學幫助別人獲得快樂的故事。合作、助人、分享、安慰等都是小學生的親社會行為。(四)板書設(shè)計：1幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感第四單元 美化生活1美工刀的使用一、教學目標了解美工刀的構(gòu)造特點，能利用美工刀裁紙和進行簡單刻畫。能用自己學到的勞動技能誒自己的生活和學習服務(wù)。學會使用美工刀進行線條的刻畫和簡單作品的制作。四、課時建議：2課時五、教學過程：第一課時（一）談話導入：上學期我們學習了剪刀的使用，今天我們來認識另外一種常用的工具。（二）主題活動生活聚焦（1）引導學生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過這種工具嗎？你還知道人們常常在什么地 方用到它嗎？通過組織學生討論，了解學生對美工刀的熟悉程度并讓學生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。）生活小能手A、學習打開美工刀：通過示范和指名操作，讓學生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。）B、學習用美工刀裁紙：裁紙的時候，刀片需推出長一點。（教師反復演示操作，學生模仿體會，同桌相互觀摩提醒。六、布置課后任務(wù)：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問題？七、板書設(shè)計：1美工刀的使用作用：切、刻、削?構(gòu)造特點：由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，刀片長而薄，條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；推出刀片的長短要適宜使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃；別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。二、主題活動生活小能手 學習用美工刀刻紙（1）訓練刻紙時美工刀的握法（2）練習用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺，邊緣對準刻線后固定不動，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。（強調(diào)操作的危險性，學生最好別自己掰，可以請大人幫忙掰?？毯玫男∷蓸淇梢援嬌蠘涔?，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。讓學生懂得：愛護書籍、保護書籍是我們每個人應(yīng)該做的。二、教學重、難點：學會包書皮和巧妙修補破書皮。四、課時建議： 2課時五、教學過程第一課時（一）活動導入在班上同學中找兩本數(shù)學書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。）揭示課題：愛護書籍有辦法（二）主題活動生活聚焦：書是需要保護的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至會影響我們的學習。包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。寫好封面（書名或其他信息）（三）小結(jié)全課，布置課后任務(wù)：了解一下，除了我們今天學的，還有沒有別的包書皮的方法？如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢？（四）板書設(shè)計：1愛護書籍有辦法要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？有哪些方法可以將書保護起來？包書皮的方法步驟：選擇；對折；勒??；剪脊折疊；寫封面。選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；要把材料紙裁剪得和待修補的書尺寸一樣，這樣修補好的書才美觀；膠水不能涂得太多，以免對書籍造成再次損傷。書頁破損了，你打算怎樣修補？（可讓有不同方法的學生當小老師，把自己的方法介紹給全班同學。(三)生活與實踐討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的？正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時愛護書籍，輕拿輕放，小心翻閱；③讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時，可進行摘錄，還可借走復印。（四）小