第八課-學(xué)生教案-閱讀頁
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 嘆。人類社會從古至今邁進了多少年，人類文明的發(fā)展也是今非昔比，但無論世界怎么變化，人類對生命本質(zhì)（生命、青春、痛苦等等）的體驗卻是一致的，王羲之也正是道出了這種“千古同悲”，才如此深深地打動了我們。小結(jié)全文：作者由蘭亭盛會寫起，極寫盛會之“樂”。全文情景交融，文簡而意深，不愧為千古名篇。許多有聲望有才氣的人都來了，有年輕的，也有年長的。把水引到（亭中）的環(huán)形水渠里來，讓酒杯飄流水上（供人們?nèi)★嫞?。這一天，天氣晴朗，和風(fēng)輕輕吹來。有的人喜歡講自己的志趣抱負，在室內(nèi)（跟朋友）面對面地交談；有的人就著自己所愛好的事物寄托情懷，不受任何約束，放縱地生活。古人說：“死和生也是件大事??！”怎能不悲痛呢？ 每當我看到前人發(fā)生感慨的原由，（跟我所感慨的）如同符契那樣相合，總是面對著（他們的）文章而嗟嘆感傷，心里又不明白為什么會這樣。后人看待今天，也像今人看待從前一樣，真是可悲?。∫虼宋乙灰挥浵聟⒓舆@次聚會的人，抄錄了他們的詩作。后代的讀者讀這本詩集也將有感于生死這件大事吧。同時它涉及到的儒家學(xué)派是傳統(tǒng)文化的主流，其發(fā)展形成是專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變中不可或缺的一環(huán)。因此該課地位非常重要。教學(xué)目標知識與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物和主要觀點。情感態(tài)度與價值觀：通過了解孔子和戰(zhàn)國諸子百家對后世及世界文化的深遠影響，增進民族自豪感；聯(lián)系社會主義核心價值觀，認知傳統(tǒng)文化的價值，培養(yǎng)弘揚傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)難點理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。春秋時期政治風(fēng)云變幻，各諸侯國的經(jīng)濟、文化發(fā)生著翻天覆地的變化。設(shè)問：這一時期主要都有哪些學(xué)派？這些學(xué)派的思想主張是什么？帶著問題我們一起來學(xué)習(xí)第8課《百家爭鳴》。設(shè)問1：老子是何許人也？ 設(shè)問2：老子主要思想是什么？設(shè)問3：老子的這些思想主張集中在哪一書中？老師講解：老子的思想奠定了我國古代哲學(xué)的基礎(chǔ)。但他有消極的一面。所以我們要辯證的看待人和事。二、孔子和儒家學(xué)說過渡：春秋時期還有一位思想家，他被人們稱為“孔圣人”，他是誰？ 第一步：學(xué)習(xí)思想政治主張設(shè)問1：在你的印象中孔子是一個什么樣的人？ 播放孔子視頻。設(shè)問2：為什么孔子是大思想家？他有哪些重要思想主張？ 出示材料“馬棚失火”“苛政猛于虎”典故。是我們做人的最高標準，也是我們創(chuàng)建和諧社會的基礎(chǔ)。孔子不僅是偉大的思想家還是一位偉大的教育家。設(shè)問3：這些言論對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)？安排學(xué)生進就行小組討論。展示與孔子有關(guān)的各種圖片。他被公認為“世界十大思想家之首”。第一步學(xué)生活動：學(xué)習(xí)“百家爭鳴”設(shè)問：影響比較大的有哪些學(xué)派？代表人物是誰？他們有什么思想主張？猜猜我是誰？出示材料，分析主要學(xué)派的主張 第二步學(xué)生活動：學(xué)習(xí)百家爭鳴的影響設(shè)問：這一時期出現(xiàn)的這種百家爭鳴的局面有什么影響？ 老師分析總結(jié)，學(xué)生閱讀課本，歸納各派的主張。（墨子的平等互利兼愛；道家真實自由寬容；法家的公開公平公正；儒家的仁愛禮治。通過對社會主義核心觀的分析，認識到傳統(tǒng)文化的價值。主要是將某一深刻的道理融入敘事過程中,讓讀者從生動的故事里領(lǐng)悟事理,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育?！稙E竽充數(shù)》緊扣題目，運用對比，寫齊宣王和齊湣王不同喜好以及南郭先生裝模作樣的丑態(tài)和后來灰溜溜逃走的命運。教學(xué)要求：能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文；知識目標：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語； 情感目標：理解寓意。教學(xué)時間：兩課時第一課時課時目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。深入理解“自相矛盾”這個成語故事。熟讀課文內(nèi)容。同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎？今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。（2）拼讀生字，記住字音，字形。（4）畫出不理解的詞。（2）分析哪些字音易錯。（4）指名讀課文。四、小組合作，整體感知自由朗讀文本檢查朗讀課文，正音這三個成語故事分別寫了什么？你有怎樣的閱讀感悟？五、布置作業(yè)?！笆谥隰~，不如授之以漁”，讓學(xué)生在積累字詞的過程中，學(xué)會如何自學(xué)，從而提高自身解決問題的能力。能結(jié)合生活實際，理解文章關(guān)鍵詞語。重點難點：抓住關(guān)鍵詞語理解文本。做好閱讀批注。自相（矛）盾 畫龍點（睛）（濫）（竽）充數(shù) 張口（結(jié)）舌二、精讀《自相矛盾》。文中是誰在說大話？他說的是什么大話？“張口結(jié)舌”的意思。三、精讀《濫竽充數(shù)》。用“總是”造句。說一說生活中有像南郭先生那樣的人嗎？。，邊讀邊想。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計：成語故事三則自相矛盾夸口張口結(jié)舌濫竽充數(shù)得俸祿逃走了畫龍點睛點睛飛走了教學(xué)反思：本次教學(xué)中，“我”讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來理解文本，讓他們在相互合作探究中一步步完成任務(wù)，理解文中所蘊含的深刻道理，完成情感體驗。出自歷史故事的成語、.出自神話故事的成語
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