【正文】 了哪里，為什么？）本文主要闡述的是如何修明政治，卻與出師密切相關(guān)。，與先帝共患難的歷史及白帝托孤等往事的目的是什么？（作者回憶追隨先帝的歷史，表達(dá)了怎樣的情感？）稱頌先帝的品德，為劉禪樹立效仿的榜樣。表明創(chuàng)業(yè)艱難，出師是為了實(shí)現(xiàn)先帝遺愿，以此闡明出師的理由，這樣既能打動(dòng)君主，有能說服對出師持不同意見的人。，你認(rèn)為此文千百年來受人稱贊的原因是什么？本文表現(xiàn)出諸葛亮的忠心耿耿，知恩圖報(bào)的美德，他高尚的人格，懇切的心情，良苦的用心，在文中都有鮮明的體現(xiàn)，令人欽佩敬仰。：“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，可后來還是“受任于敗軍之際”，這是否矛盾？（作者自敘本志“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”后來卻出山做官并成為一代名相，對此你怎么看？）（作者在向后主進(jìn)言之際，轉(zhuǎn)而自敘本志，這樣寫的用意是什么？）不矛盾，諸葛亮自序本志，表明自己無意于功名利祿，但為了報(bào)答先帝三顧茅廬的知遇之恩，才一生追隨劉備，并不是為了貪圖富貴，而是為了幫助劉備完成興復(fù)漢室的大業(yè)。諸葛亮是怎樣闡述出師的理由?諸葛亮自敘自己的身份，從“躬耕”說到“許先帝以驅(qū)馳”，又從劉備的“寄大事”說到次北伐的決心，其問五次提到先帝極力表達(dá)自己的感激和憂嘆之情，這種方式既能打動(dòng)君主，又有利于說服持不同意見的人。后者是諸葛亮追隨先帝，盡忠職守，鞠躬盡瘁的寫照，表達(dá)了他效忠先帝的一片赤誠。貫穿全文的感情線索是“報(bào)先帝，忠陛下”具體說一、第一部分寓情于議，在談?wù)撔问?，任?wù)治國方針和歷史經(jīng)驗(yàn)之中，貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主劉備能夠繼承先帝遺志，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。三、第三部分，“不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”這句話言辭懇切，催人淚下，是諸葛亮感恩圖報(bào)的集中體現(xiàn)。在今天仍有借鑒意義，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)人只有廣泛聽取群眾的意見，執(zhí)法公正、公平，任人唯賢，這樣才能使國家興旺發(fā)達(dá)。18.“表以陳情”舉例說明本文情辭懇切的語言特點(diǎn)。尤其是向劉禪提出建議和舉薦時(shí)，包含著長輩對晚輩的關(guān)懷，愛護(hù)之心，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘的開導(dǎo)，希望以情理打動(dòng)后主，都體現(xiàn)了言辭懇切的特點(diǎn)。希望后主能繼承先帝意志，實(shí)現(xiàn)興復(fù)漢室的理想。表現(xiàn)了作者對“興復(fù)漢室，還于舊都”的堅(jiān)定信心，也希望后主能從嚴(yán)治國。，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。，請你用自己的話勾勒出作者人生的幾次重要經(jīng)歷。作者回顧這些往事的目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并先帝創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪。？結(jié)合文章內(nèi)容說一說這種情感是如何表達(dá)出來的?28.“三顧頻煩天下事，兩朝開濟(jì)老臣心”文中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是什么，白居易曾說“托孤既盡殷勤禮，報(bào)國還傾忠義心”你是如何理解諸葛亮的忠義之心的？29.“開誠心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰。，“正事無巨細(xì)，咸決于亮”。（1）廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞（2）諸葛亮特別強(qiáng)調(diào)了第三條，不僅分軍政兩方面舉薦忠臣良將，而且以先漢興隆的經(jīng)驗(yàn)和后主的頹唐教訓(xùn)為證，強(qiáng)調(diào)親賢遠(yuǎn)佞是興國之本。文章結(jié)尾“臨表涕零，不知所言”中蘊(yùn)含作者那些復(fù)雜的情感？如：回顧先帝的知遇之恩，無限感激；想到先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩，非常思念；憶及與先帝患難與共的歷程，更添傷感；思量先帝所托之事，尤感艱辛；劉禪暗弱，憂心忡忡等。掌握重點(diǎn)文言句子的翻譯。了解諸葛亮及《三國演義》的相關(guān)內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)時(shí)間：四、復(fù)習(xí)方法：自主、合作、點(diǎn)撥、訓(xùn)練五、復(fù)習(xí)過程：（一）教師明確本課復(fù)習(xí)重點(diǎn)（二）學(xué)生自主復(fù)習(xí)，記憶相關(guān)內(nèi)容，在疑問處作記號。（四）檢測重點(diǎn)，了解學(xué)生掌握情況。它是古代奏議的一種,用于向君王陳說作者的請求和愿望的文體。(181234年),字孔明,號臥龍,瑯邪陽都(今山東沂南縣)人。千百年來諸葛亮成為智慧的化身,其傳奇性故事為世人傳誦。由于作戰(zhàn)的需要,他在天文、符咒、奇門遁甲上研究很深,《三國演義》上講述很多。（二）學(xué)生背誦課文(三識記重點(diǎn)字詞中道崩殂(帝王之死。殂,死亡)此誠危急存忘之秋也(時(shí)候)追先帝之殊遇(追念)(特別的知遇,指劉備的信任)妄自菲薄(毫無根據(jù)地看輕自己。引喻,比喻。益,興辦、增加)1以彰其咎(表明)(過失)察納雅言(接收)(正確)（四）辨別古今詞義例句 古 義 今 義 誠宜開張圣聽 擴(kuò)大 店鋪開業(yè) 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 痛心遺憾 極為憎恨 先帝不以臣卑鄙 身份低微出身鄙陋 言行惡劣 由是感激 感動(dòng)奮發(fā) 深刻的謝 曉暢軍事 通曉,熟悉 明白通達(dá) 臨表涕零 眼淚 鼻涕（五）一詞多義益:有所廣益(好處)斟酌損益(增加)遺:以光先帝遺德(遺留)先帝簡拔以遺陛下(給予)效:恐托付不效(奏效)討賊興復(fù)之效(任務(wù))不效, 則治臣之罪(實(shí)現(xiàn))道:中道崩殂(途)得道多助(施行仁政)咨諏善道(方法)鄙:肉食者鄙(目光短淺)先帝不以臣卑鄙(低微)蜀之鄙有二(邊 境)顧:顧野有麥場(回頭看)三顧臣于草廬之中(拜訪)舉:眾舉寵為督(推選)孫叔敖舉于海(選拔)舉大計(jì)(實(shí)行)死則舉大名(顯示)之:⑴危急存亡之秋也(的)⑵侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)(的)⑶欲報(bào)之于陛下也(代先帝的殊遇)⑷以塞忠諫之路也(的)⑸悉以咨之(代他們,即郭攸之費(fèi)袆董允等)⑹先帝稱之曰能(代他,將軍向?qū)?⑺愿陛下親之信之(代他們,代侍中、尚書)于: ⑴侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)(在)⑵欲報(bào)之于陛下(到)⑶試用于昔日(在)⑷未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(對)⑸躬耕于南陽(在)⑹茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸(在)⑺三顧臣于草廬之中(到)⑻受任于敗軍之際,奉命于危難之間(在)⑼還于舊都(到)(六)翻譯句子（1）茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。（3）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。（5）此臣之所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（7）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。（9）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。提升、處分、表揚(yáng)、批評,不應(yīng)該因人而有什么差別。親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。(七)理解與問答填空:文中回顧了 三顧茅廬 和 臨崩托孤 兩件事?！冻鰩煴怼分械某烧Z有:開張圣聽、妄自菲薄、作奸犯科、三顧茅廬、優(yōu)劣得所、引喻失義。表明作者淡泊名利的句子:茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸候諸葛亮在《出師表》一文中共13次提到先帝劉備,他的用意:是激勵(lì)后主劉禪深追先帝遺詔,“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未競的統(tǒng)一大業(yè)。出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是(政治愿望):當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。:諸葛亮分析天下形勢,其中有利的主觀條件是:侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外。1簡述“三顧茅廬”故事的句子是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于臣以當(dāng)世之事。1《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,諮臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。1《三國演義》中反映諸葛亮聰明和智慧的典型事例: 有空城計(jì)、七擒孟獲、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、擺八陣圖、三氣周瑜。不宜偏私,使內(nèi)外異法也。1諸葛亮在《出師表》中勸喻后主劉禪要 廣開言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞 ,同時(shí)也表達(dá)了他 報(bào)先帝、忠陛下、興復(fù)漢室的決心和鞠躬盡瘁、死而后已的精神。你知道的有關(guān)諸葛亮的哪些歇后語? 諸葛亮的鵝毛扇神妙莫測 諸葛亮作事干干凈凈諸葛亮三氣周瑜略施小技 諸葛亮借箭有借無還諸葛亮揮淚斬馬謖顧全大局 諸葛亮娶丑妻為事業(yè)著想中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家,如何衡量他們?你認(rèn)為一個(gè)比較完美的政治家,應(yīng)該具備那些條件?請結(jié)合本文所學(xué)說一說現(xiàn)實(shí)社會(huì)的政治官員應(yīng)該是怎樣的。應(yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù),堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感,以天下為己任。要有敏銳的洞察力,能洞悉當(dāng)時(shí)國家之形勢,針對國計(jì)民生癥結(jié)所在,提出興利除弊的方案。能知人善任,選拔賢才。能集思廣益,善于采納群言,改進(jìn)工作。