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正文內(nèi)容

20xx年中考文言文精析精講之出師表生于憂患_死于安樂公輸魚我所欲也-閱讀頁

2024-09-13 11:13本頁面
  

【正文】 的人。 本文所強(qiáng)調(diào)的“義”與市場經(jīng)濟(jì)下的“利”有無矛盾,由此會引發(fā)一點什么樣的啟示,請簡要談?wù)劇? 第 6 頁 共 8 頁 在現(xiàn)實生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌,請概述一個這樣的例子。 列舉奉行“舍生取義”這一行為準(zhǔn)則的事例,并簡要概述。 本文主要闡述了“舍生取義”的道理。社會上的哥們義氣是與小團(tuán)體個人私利相關(guān)的江湖義氣,與本文的“義”不同。 *文天祥,人生自古誰無死,留取丹心照汗青 1結(jié)合現(xiàn)實生活,給本文補(bǔ)充兩個論據(jù)。) 1孟子提倡的 “舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士,而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”,最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為,敢于斗爭”的字樣,對于這些,你是怎樣看待這一問題的? * 我的觀點:(只要言之成理,觀點鮮明即可。 三年中考題《公 輸》專練 一、 20xx 成都市 公輸 閱讀下面的文言文 ,完成 6~ 8 題。子墨子聞之 ,起于魯 ,行十日十夜而至于郢 ,見公輸盤?!保ü?jié)選自《公輸》) ,不正確的一項是 ( ) A. 愿借子殺之 愿 :希望 B. 公輸盤不說 說 :通“悅” ,高興 C .吾義固不殺人 固 :堅決 D. 然胡不已乎 已 :停止 加點的詞的意義相同的一組是 ( ) 以 . 攻宋 之 . 扶蘇 以 . 數(shù)諫故 輟耕 之 . 壟上 于 . 民 而 . 不爭 第 7 頁 共 8 頁 未嘗不嘆息痛恨 于 . 桓、靈也 鳴之 而 . 不能通其意 下列對選文內(nèi)容的理解和寫法的分析 ,不正確的一項是 ( ) A. 墨子熱心救世 ,反對戰(zhàn)爭。 B. 墨子辯術(shù)高明。 C. 公輸盤在墨子的勸說下 ,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地 ,于是聽從了勸說 ,主動帶墨子去勸說楚王。 。 (2 分 ) 譯文 :______________________________________________________________ (2) 胡不見我于王 ?(2 分 ) 譯文 :______________________________________________________________ 答案 : (固 :應(yīng)解釋為“本來” ) (D 項都是表轉(zhuǎn)折 ,解釋為“但”“卻”; A 項前句“以”解釋為 “拿”“用” ,后句“以”解釋為“因為”; B 項前句“之”解釋為“這件事”,后句“之”解釋為“到”、“往”; C 項前句“于”解釋為“在” ,后句“于”解釋為“對” ) (公輸盤并沒有“主動帶墨子去勸說楚王” )9.(4 分 )(1)(2 分 )殺害 (或“損失” )不足的 (民眾 )而去爭奪有余的 (土地 ),不能說是聰明。 (甲)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交 而不信子?傳不習(xí)乎?”(節(jié)選自《論語十則》) (乙)子墨子起,再拜,曰:“請說之。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智。知而不爭,不可謂忠。義不殺少而殺眾,不可謂知類。(節(jié)選自《墨子?公輸》) 1.《論語》雖是語錄體,但每則都有一個中心,各句聯(lián)系緊密。( 3 分) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.甲文體現(xiàn)了儒家重視“修身”,乙文反映出墨家主張“兼愛”“非攻”。也就是愛他人,博愛。簡答:既要重視個人道德修養(yǎng),又要關(guān)愛他人。 三、( 09 山東棗莊) (二)閱讀下面的文字,完成 711 題。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。 (人教版教材課文《公輸》) 7.解釋下列加點的字。( 1 分) 荊 國 有 余 于 地 而 不 足 于 民 [來源 :21 世紀(jì)教育網(wǎng) ] 9.翻譯下面句子 。分別寫出一個與這兩位歷史人物有關(guān)的成語。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神。先不直接說事由,而是用類比手法,誘發(fā)對方亮明觀點,然后反駁
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