20xx北京版數(shù)學(xué)三上口算乘法教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-14 04:37本頁面
【正文】 反思《三上口算乘法教學(xué)反思》。因此我們要關(guān)注課堂的效率，像這一節(jié)課，我們給予學(xué)生練習(xí)的量不夠，這樣我們就要把作業(yè)留給學(xué)生到家里，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。練習(xí)要做到人人參與，才能做到把知識落到實(shí)處。另外，在學(xué)生完成做一做幾道口算題之后，那么怎樣進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效呢？可以分四步：，自己說說答案，要保證正確；，集體說說；，點(diǎn)一個讓學(xué)生說一個答案，或者讓學(xué)生看卡片說；。經(jīng)過這樣一個漸變的過程，學(xué)生有了足夠的練習(xí)量，才能真正提高每一個學(xué)生的計算能力，使我們的課堂扎實(shí)有效。教學(xué)目標(biāo)：在具體、生動的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會口算方法。體驗(yàn)計算方法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)歷口算過程，體驗(yàn)算法多樣化，學(xué)會口算方法?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】二、合作探究，學(xué)習(xí)新知觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題。給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，激發(fā)其探索的欲望。坐旋轉(zhuǎn)木馬第人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？ 29=18（元）210=20（元）探究10乘幾。師：很好，其它同學(xué)還有不同的方法嗎？想一想。生：也可以把210看成2個10就是20。探究20乘幾。出示例1的第（2）題坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 203=60（元）互動探究：師：203=60，你們是怎么算出得數(shù)的，有幾種算法？大家以四人為一小組討論一下，并說一說你的口算方法，好，開始。匯報，教師板書不同的方法。師：三種方法都可以算，但老師認(rèn)為第三種方法最好，因?yàn)樗奖恪⒑盟?！板書課題師：這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——口算乘法，板書課題?！驹O(shè)計意圖：給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會，使學(xué)生在合作的過程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣。師：總結(jié)口算的簡便算法（課件出示簡便算法），那么以后我們口算時都可以用這種方法。（2豎排8=16道口算題）說明：下面我們來個比賽好嗎？但只有兩組題目，哪兩個組的同學(xué)最積極就由哪兩組比賽，想比賽的同學(xué)請舉手！（選2組），其他同學(xué)安靜地認(rèn)真觀察這兩的同學(xué)哪組算得快又對，好，由組長開始！完后獎勵最好的小組4份禮物。師說明：剛才的比賽只有兩組的同學(xué)參加，同學(xué)們覺得很不公平對嗎？好現(xiàn)在我們再來一個比賽，現(xiàn)在每個組臺面都有一份口算題（A4紙），比賽規(guī)則是每個小組通力合作完成這份口算題，由小組長負(fù)責(zé)寫答案，其他同學(xué)輪流口算看哪組完成得快又好，最快的拿上拿上前面來排好隊。通過練習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，利用小組比賽的形式，把課堂氛圍推向高潮。師說明：同學(xué)們有點(diǎn)累了，想玩游戲嗎？下面我們來進(jìn)行口算搶答，答錯的其他同學(xué)補(bǔ)充。師說明：看誰的答案最多寫在你臺面的白紙上，準(zhǔn)備開始！180=（）（）=（）（）=（）（）生：180=902=290=603=360=1810=1018=365=536 師：太出人意料了，沒想到你竟然填出了這么多種答案，掌聲表揚(yáng)?！课?、全課總結(jié)師：今天你學(xué)會了什么？你有什么收獲？口算乘法怎樣算最快？教學(xué)反思：本節(jié)課是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,教學(xué)過程中我注意以下兩點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，把計算教學(xué)與解決生活實(shí)際問題結(jié)合起來。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以去游樂場游玩為教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣，同時有利于加深學(xué)生對乘法意義的理解。二、注重學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。口算方法的探討，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在組內(nèi)交流討論。對學(xué)生想出的口算方法，都給予了鼓勵。在練習(xí)中，我也讓學(xué)生在組內(nèi)核對，有不對的地方先在組內(nèi)說說原因，而后再全班分析，這樣的錯例來自于學(xué)生中間，學(xué)生會聽得更認(rèn)真，能更好的避免類似錯誤的發(fā)生，從而提高了孩子的口算正確率
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