【正文】 文?，F(xiàn)在看小黑板，請你自己讀讀詞語，一個詞讀兩遍。搶讀比賽。出示生字你們先來互相考一考，這些字都會讀了嗎?（生互相考察讀）好，下面我們就來開火車（五）指導(dǎo)寫字仔細(xì)觀察田字格，把你認(rèn)為難寫的字標(biāo)出來，小組共同討論筆畫、筆順。學(xué)生在練習(xí)本上練寫，教師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)同學(xué)們這堂課的表現(xiàn)真好，你們讀通了課文，學(xué)會了生字，所以冬天這個魔術(shù)師特別高興。四、拓展語文實踐活動讀了這么美的文章，關(guān)于冬季你還知道什么？請自主選擇一種最喜歡的方式完成。搜集報紙雜志上的雪景圖片說一說。課后反思：課堂上，教師只有給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，才能保證學(xué)生充分地發(fā)揮其自主性，真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生求知欲強(qiáng)，自主參與學(xué)習(xí)，取得較好的效果。一、說教材《我不是個好兒子》是必修三第一單元中的一篇現(xiàn)代文，它與李密的《陳情表》組成了“至愛親情”這一模塊。散文作品的閱讀最能體現(xiàn)人文性的特征,最能提升人格、陶冶情操，最能對學(xué)生起到文化構(gòu)建的作用，也最能考察一個人體驗、感悟、鑒賞的程度和水平。新課標(biāo)指出：“語文具有重要的審美教育的功能”，“應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶”。因此,學(xué)好本課有著舉足輕重的作用。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解作家作品及其寫作風(fēng)格，學(xué)習(xí)用樸實的語言表達(dá)至情的“以小見大”的寫作手法。情感態(tài)度價值觀：品味母親對兒子的愛和兒子對母親的歉疚之情，接受親情洗禮，升華自身世界觀。難點(diǎn)：喚醒學(xué)生對父母親情的理解和感激，進(jìn)而能關(guān)心他人，升華自身世界觀?！薄敖處煹狞c(diǎn)撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨(dú)立閱讀。依據(jù)新課標(biāo)在必修課“閱讀與鑒賞”方面，建議“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力”，“注重個性化閱讀”。課前充分預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生運(yùn)用誦讀法、討論法、總結(jié)法等學(xué)習(xí)方法，品味作品的語言，體會尋常生活中的深情，探究作者的思想情感。四、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、渲染情境導(dǎo)入新課播放歌曲《燭光里的媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，把學(xué)生帶入到歌頌?zāi)赣H的氛圍中，去感受母愛，從而為理解課文，把握課文情感奠定基調(diào)。環(huán)節(jié)二、深入研讀課中改進(jìn)在這一環(huán)節(jié)中設(shè)置三個課堂活動在活動中進(jìn)一步解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的問題和疑難點(diǎn)，深入研讀，學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)，提升認(rèn)識，深化情感。通讀全文先自主思考問題再與同桌交流，然后發(fā)表看法，讓其他同學(xué)點(diǎn)評、補(bǔ)充，以此激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)。小組成員間相互激勵、相互促進(jìn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。朗讀時，不宜用激昂的語調(diào)，應(yīng)似老友傾訴，娓娓道來，平淡中寄寓濃濃的親情。全班交流：學(xué)生勾畫課文相關(guān)語句和其他組的同學(xué)討論交流，【明確】：“母親”是一位普普通通的農(nóng)村婦女，她樸實、憨厚、善良、無私、勤儉、熱誠，她關(guān)心孩子無微不至，她有著中國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。我們最熟悉的用細(xì)節(jié)描寫的手法表現(xiàn)“母愛”的古代詩歌？環(huán)節(jié)三、鞏固所學(xué) 當(dāng)堂練筆請運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫述寫生活中給你印象深刻的某一場景中的“母親”，通過你的描寫表現(xiàn)出母親性格中某一方面的特征。同時進(jìn)行情感體驗，加強(qiáng)感恩父母的教育。五、說板書板書用心形圖案為線，把母親對兒子的愛和兒子對母親的歉疚結(jié)合在一起，突出了主題，強(qiáng)化了情感。下面是小編為你整理了“我和春天有個約會說課稿”，希望能幫助到您。下面我就以下幾個部分向大家闡述本課的教學(xué)設(shè)計。通過不同的感覺來認(rèn)識春天。音樂知識：2/4拍的重弱拍的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的手段引導(dǎo)學(xué)生去感知春天，然后用自己的語言來表達(dá)。培養(yǎng)想象力和感知能力。教學(xué)時我針對學(xué)生好奇、好動、思維活躍等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，為了提高他們的主導(dǎo)作用，還特地加入了繪畫著一新元素環(huán)節(jié)，力求更好的讓學(xué)生積極參與，起主動求學(xué)的目的。說教學(xué)思路：通過學(xué)唱歌曲和各種音樂活動，讓同學(xué)們體驗春天，以“春天”為前提，讓學(xué)生在認(rèn)識春天過程的時候，帶動出愉悅、歡快的氣氛，讓他們即了解到春天的同時，又可以讓他們感受到春天帶給他們的歡樂。體驗人與自然的親密關(guān)系，最終達(dá)到快樂歌唱、快樂學(xué)習(xí)。愉快演唱——表現(xiàn)春天，學(xué)習(xí)歌曲和節(jié)奏。下面我就這五個環(huán)節(jié)作一些具體說明：教學(xué)思路之一：組織教學(xué)，在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們在歡快的音樂聲中律動進(jìn)入教室，面帶笑容與學(xué)生唱問好歌，以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。教學(xué)思路之二：創(chuàng)設(shè)情境——老師又以談話的方式對學(xué)生提問，“同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)啊？現(xiàn)在是什么季節(jié)……？，春天是怎么的？……”。在聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想，自由地聯(lián)想下春天，和他們心中的春天。）然后，讓他們用自己的語言來說出春天的情景，老師也引導(dǎo)他們表達(dá)自己心中的春天。教學(xué)思路之三：愉快演唱——演唱歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏。隨后引導(dǎo)提問：“春天天氣這么好，你們最做什么?。俊币龑?dǎo)學(xué)生說出“郊游”。步驟二：帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲《郊游》，分析歌曲的節(jié)奏，出示節(jié)奏圖。設(shè)計意圖：通過不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式，來對歌曲起不同效果和感受，并在演唱中加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到學(xué)會并掌握的目的。通過設(shè)計情境，加深學(xué)生對歌曲的理解，指導(dǎo)學(xué)生帶著快樂的心情，運(yùn)用甜美、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)思路之四：表演歌曲——舞動春天，鞏固學(xué)習(xí)。將班級圍成一個圓圈，讓他們代入去春游的角色里，邊聽音樂，邊節(jié)奏，創(chuàng)造出春游的情景。說擴(kuò)展延伸：在課堂拓展延伸中，我引導(dǎo)學(xué)生說一說：同學(xué)們，春天是怎么的？你們心中的春天又是怎樣的？你們熱愛春天嗎？說課堂小結(jié)：同學(xué)們，春天是如此美麗，我們應(yīng)該更加愛護(hù)身邊的一草一木，不要隨意摘花，捕捉小動物，我們是大自然的主人，應(yīng)該以身作則保護(hù)好它。本課設(shè)計，是依據(jù)高天的《音樂治療學(xué)導(dǎo)論》————音樂治療是運(yùn)用一切與音樂有關(guān)的活動形式作為手段，如聽、唱、演奏、音樂創(chuàng)作、音樂與其他藝術(shù)等等各種活動，而不是只是聽聽音樂。充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了