小學(xué)美術(shù)萬能說課稿(通用3篇)-閱讀頁
2024-12-04 06:52本頁面
【正文】 蠟筆畫的風(fēng)。 接著多媒體出示幾位畫家的范畫，提問學(xué)生這些畫哪些地方很好地表現(xiàn)了風(fēng)？特別提醒學(xué)生注意畫家表現(xiàn)風(fēng)的不同線條，并讓學(xué)生上黑板畫一畫。我用實(shí)物投影出示兩張沒有表現(xiàn)出風(fēng)的范畫，啟發(fā)學(xué)生對(duì)范畫進(jìn)行修改（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在投影儀上進(jìn)行實(shí)踐操作。 播放《變換的風(fēng)》音樂。 ?。ㄎ澹┙涣髟u(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)：認(rèn)為自己畫出風(fēng)的感覺的同學(xué)將畫貼在黑板展示區(qū)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，使他們相信”我能行”?！ 。┩卣寡由臁 ★L(fēng)不僅是一種自然現(xiàn)象，它還能轉(zhuǎn)化為一種新能源。最后播放一段2分鐘的視頻短片，讓學(xué)生了解風(fēng)力發(fā)電帶來的好處?！ ∷?、小結(jié)： 這堂課，我注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，廣泛運(yùn)用多媒體，將學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)貫穿其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使課堂也變得格外生動(dòng)、有活力。謝謝！ 小學(xué)美術(shù)說課稿3 一、說教材： 這是小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)的內(nèi)容，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要圍繞畫圖展開，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及審美能力。學(xué)生剛接觸色彩畫圖工具，興趣很高，在教師語言的嘗試鼓勵(lì)下，他們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)主動(dòng)要學(xué)，而非被動(dòng)地學(xué)習(xí)，因此在課堂只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流大家一起討論解決或教師作適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)幫助解決?！ ∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力?！ ∪?、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用圓形觀察、表現(xiàn)圓形物體。 四、說教法： 教必有法，而教無定法，只要方法恰當(dāng)，才會(huì)有效?！ ±谩眲?chuàng)設(shè)情境法” 引出”創(chuàng)作表現(xiàn)法”，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。接下來賞識(shí)學(xué)生的作品，肯定學(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣?！ ∥以诮虒W(xué)方法中滲透了”以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，使課堂教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，達(dá)到課堂教學(xué)素質(zhì)化。 授人魚，不如授人以魚，最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。積極營(yíng)造信息技術(shù)課堂”無為而治”的教學(xué)境界?！ ≌故緹釟馇虮荣悎?chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受。 設(shè)問：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的？你還知道大氣球的哪些知識(shí)？了解學(xué)生課前查閱資料研究學(xué)習(xí)的情況，讓同學(xué)交流課前研究學(xué)習(xí)成果。 二、假設(shè)情境，啟發(fā)想象?！ ≌?qǐng)幾位同學(xué)介紹自己的想法，同學(xué)間進(jìn)一步相互啟發(fā) 設(shè)計(jì)意圖：利用氣球的大小對(duì)比和學(xué)生對(duì)美好事物的向往，讓學(xué)生自主探索，自主學(xué)習(xí)?！ ∪?、作欣賞，探究表現(xiàn)。 展示兩幅有對(duì)比的學(xué)生作品，以學(xué)習(xí)小組的形式開展學(xué)習(xí)探究：怎樣畫出大氣球的”大”和”飛得高”？ 學(xué)習(xí)小組匯報(bào)、交流小組探究成果。（提示：滲透圓形物的畫法?！ ∷摹W(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)體驗(yàn)。 提示：大膽想象、設(shè)計(jì)大氣球的花樣，盡可能把大氣球的”大”和”飛 得高”的感覺表現(xiàn)出來，畫出自己坐上大氣球高興的樣子?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：布置學(xué)生練習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，鞏固以上所學(xué)?！ ∥?、作品展示，交流評(píng)價(jià)。學(xué)生之間互相交流，互相評(píng)價(jià)。） 教師小結(jié)，進(jìn)行課外延伸?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。 六、 設(shè)計(jì)理念 在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想： 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！ W(xué)科整合的問題?！ ∏榫芭c任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合?！ ∶佬g(shù)學(xué)科特點(diǎn)：”立足基本創(chuàng)作操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”
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