【正文】 說(shuō)曉和燒哪兒像，哪兒不像?你還能給燒組個(gè)詞嗎?⑵我也來(lái)給大家介紹曉的另一個(gè)姐妹澆。)這是澆花的澆，請(qǐng)小朋友一起跟我讀。)這個(gè)澆字，我在很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲壹谊?yáng)臺(tái)上種了很多花，我天天給它們澆水。)我認(rèn)識(shí)繞字。我就把這個(gè)繞字介紹給大家，你們知道這繞為什么用了絞絲旁?教師對(duì)學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥。教師簡(jiǎn)介作者。三、提出研讀專題，研究學(xué)習(xí)古詩(shī)過(guò)渡：剛才我們已經(jīng)理解了春曉就是春天的早晨，不難看出全詩(shī)描寫的就是春天早晨的景色。提出研讀的要求：⑴可以用自己喜歡的方式，或圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或涂涂畫畫。學(xué)生圍繞專題自由研讀全詩(shī)，教師參與學(xué)習(xí)。學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥，并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)生解釋一處，讓學(xué)生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來(lái)。)處處聞啼鳥：⑴理解處處的意思。⑵課件播放鳥叫聲，理解聞的意思。居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家。⑷自由交流對(duì)整句詩(shī)的理解。⑶交流整句詩(shī)的理解。⑸在自己體會(huì)到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句。⑵交流對(duì)整句詩(shī)的理解。在理解了后三句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺曉導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫的是詩(shī)人聽到鳥叫聲，想到昨夜的風(fēng)雨聲，不知不覺產(chǎn)生了對(duì)落花的憂傷，那么我們?cè)賮?lái)理解第一句就不難了。交流整首詩(shī)的意思?？凑l(shuí)背得快?看誰(shuí)背得好?)孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫了春天早晨的景色，也有一位詩(shī)人：在春天的夜晚聽到了風(fēng)雨聲后，寫下了一首詩(shī)，我們一起來(lái)看看詩(shī)中詩(shī)人的心情。提出課外學(xué)習(xí)任務(wù)：找?guī)资酌鑼懘壕暗墓旁?shī)，并背誦下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)的氣息控制和連貫性教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：“中華好詩(shī)詞”的比賽現(xiàn)場(chǎng)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)韻。：大家讀得太好了，那么今天我們來(lái)個(gè)古詩(shī)新唱《春曉》，請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再簡(jiǎn)介作者。“連線”，區(qū)分連音線和圓滑線，找出各有幾個(gè)并唱一唱。，找出不會(huì)的地方，著重學(xué)唱。，以自己的方式贊美春天。春曉教案篇8活動(dòng)過(guò)程：（一）請(qǐng)全體幼兒朗誦復(fù)習(xí)之前已學(xué)的古詩(shī)《清明》?！肚迕鳌愤@首詩(shī)中所描寫的是什么季節(jié)??？（春天），春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢？（幼兒自由回答）（三）教師出示課件上的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。教師小結(jié)：這是因?yàn)椋诖禾斓囊粋€(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。（教師播放課件）（四）教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。，幼兒邊看課件圖片，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫的景象。，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，別人才能聽的懂。最后，請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。4．到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫下來(lái)。2．觀察大自然的變化，寫幾句話。教學(xué)時(shí)間四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人愛惜春光的思想感情。三、教學(xué)過(guò)程（一）談話引入。今天，我們就學(xué)習(xí)其中的一首，題目是《春曉》。（二）審題。本課指早晨。1．自由小聲讀。（四）學(xué)習(xí)理解詩(shī)句。孟浩然（689～740），湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友。壯年時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光?！洞簳浴肪褪瞧渲械囊皇?。全詩(shī)共四行。覺：發(fā)覺。第一行：講春天的晚上人們睡得很香，不知不覺天就亮了。處處：到處。啼：鳥叫。第三行：夜來(lái)風(fēng)雨聲，夜：昨夜。雨：下雨。講昨夜又刮風(fēng)又下雨。落：打落。（知？不知道）寫不知道花被打落多少?！洞簳浴穼懙氖前倩ㄊ㈤_，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。我們朗讀的時(shí)候要注意讀出節(jié)奏和重音。春眠／不覺曉，處處／聞啼鳥。領(lǐng)讀、學(xué)生試讀、指名讀、齊讀。6．小結(jié)。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新，自然構(gòu)成一幅情景交融的春曉圖?！景鍟O(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)5個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形，并正確地書寫。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“曉、眠、覺、聞、啼”的字形。（二）復(fù)習(xí)?！叭?、目、門、口”?！懊瘛⒁?、耳、澆、學(xué)。（四）檢查自學(xué)情況。2．指2組不看拼音讀生字。4．分析字形，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。眠：右邊第四筆是橫，不要寫成撇。5．檢查掌握詞義的情況。曉（報(bào)曉）（春曉）（家喻戶曉）眠（失眠）（安眠）（冬眠）覺（自覺）（聽覺）（視覺）聞（耳聞）（新聞）（奇聞）啼（雞啼）（哭啼）（啼叫）（五）鞏固練習(xí)。民（）________帝（耳（）________洛（）________）________（初眠）（覺悟）（丑聞）2．把下面六個(gè)獨(dú)體字組成三個(gè)合體字。（二）指導(dǎo)做練習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)。2．抽讀詞語(yǔ)卡片。1．比一比，組詞語(yǔ)。（2）分析每組字不同地方。2．下面的詞在詩(shī)句中是什么意思，用線連起來(lái)。問(wèn)（）聞（）（三）做課堂練習(xí)。曉： 天亮眠： 睡覺覺： 發(fā)覺聞： 聽到啼：叫知： 知道【小資料】孟浩然（公元689年～740年）湖北襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)縣）人。他擅長(zhǎng)寫五言詩(shī)，善于描寫自然風(fēng)景和田園生活。他的詩(shī)歌現(xiàn)存的有230多首。（二）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出春天大自然的變化，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)把觀察到的景物，按一定的順序說(shuō)清楚，寫明白。（二）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。1．注意說(shuō)話次序。2．要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。1．單個(gè)說(shuō)。3．請(qǐng)同學(xué)到前面說(shuō)。1．格式要正確。3．不會(huì)寫的字用拼音代替。游人們脫去了羽絨服，厚毛衣，換上了漂亮的春裝。溫暖的春風(fēng)吹在人們臉上，給人們帶來(lái)一陣陣花香，好像告訴人們春天到了。能理解各句詩(shī)的基本意思；能用自己的話講解全詩(shī)的意思。教學(xué)流程：一、看圖導(dǎo)入。下面陳老師給小朋友們帶來(lái)了一組春天的圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（出示組圖，配上音樂(lè)）生：回答（要求說(shuō)完整的句子，而不是詞語(yǔ)）師：是啊，桃花開了，柳樹發(fā)芽了，鳥兒也飛回來(lái)了，站在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌，多么美的春天?。∵^(guò)渡語(yǔ)：那你們知道大詩(shī)人孟浩然是怎樣描繪的？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。（板書：春曉）二、整體感知。你知道‘曉’的意思嗎？有一個(gè)成語(yǔ)叫做“曉出晚歸”，曉和晚是一組反義詞，那你知道曉的意思了嗎？ 生：回答。那題目春曉，你現(xiàn)在知道她的意思了嗎？ 生：回答。（PPT）（1）自由讀。聽了小朋友們的朗讀，老師也想試一試了，你們想聽聽老師怎么讀的嗎？（2）老師范讀。春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。（4）同座位互相讀，推薦學(xué)生讀，說(shuō)明推薦的理由。）師總結(jié)：春天的早晨，一覺醒來(lái)，不知不覺天亮了?？墒谴巴饨?jīng)過(guò)一夜的風(fēng)吹雨打，花瓣落了一地，真可惜?。。ǚ乓魳?lè)）三、精讀理解。先抓住眠、覺、曉的意思，再解釋這句話的意思。（抓住關(guān)鍵字的意思來(lái)幫助理解整句話的意思）。（聞、啼），師解釋第三、四句?？墒峭蝗幌肫鹱蛱焱砩弦魂囮嚨娘L(fēng)雨聲，哎，不知道有多少美麗的花兒會(huì)被打落在地了?！爆F(xiàn)在你知道這首詩(shī)的意思了嗎？先同座位互相說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)兒我們請(qǐng)人來(lái)說(shuō)一說(shuō)。1..配樂(lè)朗讀《春曉》師：好，意思我們都明白，那我們肯定能讀的更好的，愿意再試一試嗎？好，老師給你們配上音樂(lè)，讓你們美美的讀一讀?！皶浴薄懊摺?br />