【正文】 ：會(huì)應(yīng)用公式熟練進(jìn)行計(jì)算，獨(dú)立解決一些實(shí)際問題。二、課堂練習(xí)求圓錐體積（1）底面積是12平方厘米，高是6厘米（2）底面半徑是6厘米，高是4厘米（3）底面直徑是10厘米，高是12厘米（4）。按每立方米小麥重740千克，這堆小麥約重多少千克？三、作業(yè):7題。結(jié)合尋找生活中的小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 找一找生活中的小數(shù)，學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)【情境導(dǎo)入】（2分鐘）教師出示書上的一些圖片，讓同學(xué)們看一看，說一說這些小數(shù)所表示的意思?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（8分鐘）（一）學(xué)生嘗試解決。師：為什么？你是怎樣想的？為什么不猜“1厘米”？ 學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行回答。出示一條線段，如果這條線段的長是“1”，標(biāo)出來。教師再指名進(jìn)行回答，最后同桌互說。集體訂正?！菊故窘涣鳌浚?分鐘）1分也就是多少元？，也就是多長？ 猜一猜。學(xué)生根據(jù)探索的結(jié)果各抒己見。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。如果要表示59份呢？、？分別表示什么意思？ ？為什么？5毫米也就是多少米？30毫米？ 【總結(jié)評價(jià)】（2分鐘）這節(jié)課你有什么收獲？ 板書小數(shù)的意義（一）= = = =小數(shù)的意義（二）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能。過程與方法。情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：通過探究單位換算的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。教學(xué)方法：自主探究式學(xué)習(xí)、談話法。課件出示教材第4頁的第一幅情境圖，讓學(xué)生說一說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。厘米與米之間的換算。觀察米尺，說一說你的發(fā)現(xiàn)。師問：1厘米還可以怎樣表示？生匯報(bào)：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是 米。生討論后匯報(bào)：36厘米用分?jǐn)?shù)表示是 米。師過渡：，那么黑板的長2米36厘米用“米”作單位如何表示呢？學(xué)生討論后匯報(bào)：將2米寫在整數(shù)部分，、克與千克之間的換算。學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)：質(zhì)量單位的換算和長度單位的換算的方法是一樣的。三、鞏固運(yùn)用，拓展提升。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行長度單位的換算。（3）全班交流，集體訂正。思考：？表示什么意思？生回答： 時(shí)，表示將1時(shí)平均分成10份。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì): 小數(shù)的意義（二）1厘米= 米= 1克= 千克= 36厘米= 米= 12克= 千克=課后反思：小數(shù)的意義（三）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義（三）第6—8頁 教學(xué)目標(biāo)：理解掌握小數(shù)數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)小數(shù)各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)意義及性質(zhì)的理解。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，出示自讀目標(biāo)通過圖片我們知道，你知道這個(gè)小數(shù)每一位數(shù)表示的意義嗎？今天我們一起來解決這個(gè)問題。（二）區(qū)別數(shù)位與計(jì)數(shù)單位。為什么呢？說說你的理解。二：探索新知 交流討論 完成課本P7 1．？涂一涂，比一比2．在下面兩幅圖中涂出相等的兩部分，并寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。（小數(shù)的基本性質(zhì)）三、獨(dú)立練習(xí)鞏固提高獨(dú)立練習(xí)：P8 6題全班交流，互相評價(jià)四、課堂小結(jié)： 課上到這，同學(xué)們有哪些新的學(xué)習(xí)體會(huì)？還有什么問題？今天的知識(shí)你是怎樣掌握的，能讓大家分享一下你的學(xué)習(xí)心得嗎？（師根據(jù)學(xué)生的回答小節(jié)本課內(nèi)容。過程與方法：充分利用學(xué)生已有的比較整數(shù)大小的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)小數(shù)的大小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、正方形紙、彩筆。()分之幾，兩位小數(shù)表示()分之幾。（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）或（）。＝（）分米，1分米＝（）米； 1千克＝（）克，1克＝（）千克。（一）比較整數(shù)部分相同的小數(shù)的大小。兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。三位選手跳遠(yuǎn)的得分評委也打出來了。（）＞（）＞（）引導(dǎo)：，我們知道：整數(shù)部分小的那個(gè)數(shù)就小，？（三）我們來總結(jié)。（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。三、鞏固運(yùn)用，拓展提升，并比較它們的大小。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 。板書設(shè)計(jì)：比大?。?＞＞比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比較百分位上的數(shù)，依次類推。過程和方法：會(huì)主動(dòng)聯(lián)系并提取已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，掌握小數(shù)加減法的法則，并會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“把小數(shù)點(diǎn)對齊”就是“把相同數(shù)位對齊”的算理。老師還有個(gè)問題，老師想買一把芹菜和一把油菜，對嗎?請大家和老師一起研究這個(gè)問題吧。25+= —=在計(jì)算前，先讓學(xué)生估算計(jì)算結(jié)果，并說一說是怎么估算的。匯報(bào)。可將整數(shù)部分分別相加減，再將得數(shù)相加。學(xué)生利用方格紙涂一涂并進(jìn)行計(jì)算。(指兩名學(xué)生板演自己的豎式)1．2 5 6 + 2．4 1 + 5 3．6 6 2．4 l 師：你有什么不明白的地方或有什么問題嗎?(學(xué)生相互提問，講清算理)5小結(jié)：小數(shù)加減法的計(jì)算只要將小數(shù)點(diǎn)對齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。(1)指名板演。課本第12頁“練一練”第2題。(2)集體訂正。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)全班交流：要先求出亮亮站在凳子上的高度：+=(米)，然后再根據(jù)題意，求出爸爸的身高：1 =(米)。(1)先獨(dú)立思考，再小組交流。五、板書設(shè)計(jì) 買菜兩種菜各一把一共多少元?售貨員收的錢對嗎? +=（元)=(元)答：兩種菜各一把一共3．66元。小數(shù)加減法的計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，先對齊各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，再按照整數(shù)加減法進(jìn)行筆算。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)加減法在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（課件出示）。－＝ +＝回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把對齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。仔細(xì)閱讀課本13頁例題的圖片。（1）鹿媽媽高多少米？列式：○ ＝（）答：在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式：○＝（）提示：“6是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會(huì)改變原來的大小，所以6就等于。（1）小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進(jìn)一；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。三、當(dāng)堂訓(xùn)練 。－ ＝ + ＝ + ＝ 10－ ＝ － ＝ ＋ ＝2新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了1個(gè)書包和1個(gè)文具盒，價(jià)格如右表。能力目標(biāo)：能解決簡單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行運(yùn)算。（像這樣的小數(shù)加減法你會(huì)做嗎？）今天就讓我們來一起學(xué)習(xí)：歌手大賽（小數(shù)加減混合運(yùn)算）二、互動(dòng)解疑看課本第18頁上面“歌手大賽”教學(xué)情境圖。三、啟思導(dǎo)疑怎樣計(jì)算小數(shù)加、減混合運(yùn)算？運(yùn)算的順序如何？在計(jì)算小數(shù)加、減時(shí)要注意數(shù)位與數(shù)位，小數(shù)點(diǎn)之間要相互對其，運(yùn)算時(shí)從左至右，如有括號(hào)要先算小括號(hào)里面的。（1）笑笑一共要走多少千米？（2）請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并試著解答？書店 笑笑家 外婆家五、總結(jié)評價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么知識(shí)？會(huì)解決實(shí)際生活中的哪些問題？ 板書設(shè)計(jì)：歌手大賽（豎式計(jì)算）（綜合算式：） －（＋）＋ － =－ = 課后反思：第五篇：北師大版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第一單元練習(xí)題北師大版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第一單元練習(xí)題一、填空像0，1，2，3，4，5，6，……這樣的數(shù)是（）像3，2，1，0，1，2，3，……這樣的數(shù)是（）有一個(gè)算式56＝30，那么可以說（）和（）是（）的因數(shù)，（）是（）和（）的倍數(shù)。（）的數(shù)叫奇數(shù)。一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)的個(gè)位上的數(shù)字一定是（）。如果要讓758□成為3的倍數(shù)，那么□里可以填（）。也就是說，合數(shù)最少有（）個(gè)因二、寫數(shù)從4，5，0，6四個(gè)數(shù)中，選擇兩個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)。3的倍數(shù)（）共3個(gè)5的倍數(shù)（）共5個(gè)同時(shí)是2和3的倍數(shù)（）同時(shí)是2和5的倍數(shù)（）同時(shí)是3和5的倍數(shù)（）同時(shí)是3和5的倍數(shù)（）寫出下列數(shù)的所有因數(shù)18（）24（）51（）91（）59（）69（）