【正文】 三）討論理解“滿十進一”低一級的單位滿十就要向前一位進一。情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在尋找小數(shù)大小比較方法的過程中，培養(yǎng)數(shù)感。（）位上，表示（）；7在（）位上，表示（）。你能說說誰跳的遠嗎？小組內(nèi)說說你的方法。5分米 ＝（）米 37厘米 ＝（）米5元4角 ＝（）元 150克 ＝（）千克4.□0.□7 在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；（2）使這個數(shù)最接近31，這個數(shù)是（）。二、合作探究，解決問題學(xué)生列式并說明理由。(3)列豎式計算。課本第12頁“練一練”第5題。答：售貨員收的錢對。＋＝ ＋＝ ＋＝＋＝ ＝ ＝ 。（3）確定好小數(shù)點的位置。教學(xué)方法：對比、練習(xí)、觀察、討論、探究等方法 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激疑生活中我們經(jīng)常和小數(shù)打交道，如：在歌詠比賽中，我們要得出某位小朋友的得分就必須把評委評出的：專業(yè)得分與綜合素質(zhì)得分相加。凡是個位上是（）或（）的數(shù)，都是5的倍數(shù)。2的倍數(shù)（）共7個。寫出50以內(nèi)，所有7的倍數(shù)（）（）的數(shù)叫偶數(shù)。情感目標(biāo)：體會小數(shù)加減混合運算在生活中的實際應(yīng)用。豎式計算：答：方法總結(jié)。教學(xué)重點：探索小數(shù)進位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進位加法和退位減法。(2)全班交流：先求出半箱蘋果的質(zhì)量：—=(千克)，然后求出一箱蘋果的質(zhì)量：+=44．6(千克)，最后求出箱子的質(zhì)量：=2(千克)．四、課堂總結(jié)，拓展延伸你能說一說這節(jié)課你有哪些收獲嗎?回家后請幫爸爸媽媽算一算在超市購買商品的總價吧。(1)學(xué)生獨立完成。如：1+2=3 += =所以：+= 3—1=2 = =所以：3．66—=(2)涂一涂。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(出示教材第11頁“買菜”情景圖)l師：通過這個情景圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題? 師：同學(xué)們提出的問題真不少，老師包里正好有4元零錢，看看能不能夠買一把油菜和一把芹菜?師：大家怎么算的?師：大家說得有道理。 ○ 引導(dǎo)：運用轉(zhuǎn)化法和畫圖法可以比較小數(shù)的大小，還有沒有其他的方法來比較大小呢？（運用計數(shù)單位的有關(guān)知識比較大?。ǘ┍容^整數(shù)部分不同的小數(shù)的大小。()位，它的計數(shù)單位是（）或（）。）五、課后作業(yè) 完成第8頁5題板書設(shè)計：小數(shù)的意義（三）小數(shù)的基本性質(zhì)課后反思：比大小教學(xué)內(nèi)容：教材910頁 教學(xué)目標(biāo):知識技能：會比較兩個小數(shù)的大小，并能將幾個小數(shù)按大小順序排列；在比較小數(shù)大小的過程中發(fā)展推理能力。板書： 小數(shù)的意義（三）（一），并說一說其中的“2”分別表示的意義。四、教師總結(jié)。因為1 千克=1000克，鵪鶉蛋的質(zhì)量是12克，等于 千克，；500克等于 千克。學(xué)生觀察米尺，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點：能進行簡單的復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。一個正方形是1，平均分成100份，23份是它的幾分之幾？可以用小數(shù)表示嗎？20份？ ？為什么？？這個正方形表示1，把它平均分成1000份，其中的一份是（），也可以表示成（）。？學(xué)生嘗試。說說看，和同學(xué)們交流一下。教學(xué)方法：綜合練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：提問：圓柱與圓錐的體積公式是什么？填空（1）一個圓錐體積是與它等底等高的圓柱體積的（）；（2）圓柱的體積相當(dāng)于和它等底等高的圓錐體積的（）；（3）把一個圓柱削成一個最大的圓錐，削去的部分的體積相當(dāng)于圓柱體積的（），相當(dāng)于圓錐體積的（）。一個圓柱和一個圓錐等底等高，體積和是４８立方厘米，圓柱體（）把一個圓柱削成一個最大的圓錐，削去１８立方厘米，圓柱體積是（）圓柱的體積是和它等底等高的圓錐體積的（）圓錐的體積是和它等底等高的圓柱體積的（）圓柱的體積比和它等底等高的圓錐體積多（）圓錐的體積比和它等底等高圓柱的體積少（）三．選擇題:一個圓柱體，側(cè)面展開圖是正方形，,它的底面半徑是()厘米。情感目標(biāo)進一步熟悉圓錐的體積計算教學(xué)難點：圓錐的體積計算 教學(xué)重點：圓錐的體積計算 教學(xué)方法：指導(dǎo)練習(xí)教學(xué)過程：一、基本練習(xí)圓錐體積計算公式相鄰兩個面積單位之間的進率是多少？ 相鄰兩個體積單位之間的進率是多少？二、實際應(yīng)用占地面積是求得什么？三、實踐活動教后反思：第十課時：練習(xí)一（1）教學(xué)內(nèi)容：圓柱表面積與體積、圓錐的體積計算 教學(xué)目標(biāo)： １、知識目標(biāo)能在老師指導(dǎo)下，進行單元知識整理。（2）討論交流？ B.①拿出一個捏成圓錐體的橡皮泥,這條高在圓錐的哪里?看見嗎?指母線,這條是不是圓錐的高? ②利用手中的工具,四人小組合作找出圓錐的高.(工具:小刀、繩子)③交流匯報：生匯報用小刀把圓錐切開，師問：切時要注意什么？這樣切可以嗎？顯示斜切的過程，為什么？（和底面不垂直）這樣切可以嗎？顯示沿著底面直徑的平行線切的過程，為什么？（沒有從頂點出發(fā)，找不到圓心）拉時要注意什么？（跟底面直徑垂直），你能再來用自己的話說說什么是圓錐的高？圓錐的高有幾條？為什么？ ，標(biāo)上字母h。教具學(xué)具： 教具：（1）鉛筆、卷筆刀（2）圓錐體、圓 柱體教具各1個（3）大三角板一個 學(xué)具：（1）圓錐體實物（2）紙做的圓錐體、圓柱體模型各1個（3）小刀、繩子、直尺、剪刀教學(xué)方法：講解法、教具操作法、實驗法等 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)二、設(shè)疑自探出示一支圓柱形鉛筆，問：這是什么形體？你能說說圓柱體各部分的名稱和它的特征嗎？ 生述問：把這支鉛筆橫截成兩段，各是什么形體？猜一猜，把它放進卷筆刀卷一卷，會出現(xiàn)什么形體？生述完后師操作，出現(xiàn)一個圓錐體。：進一步掌握圓柱表面積、體積的計算方法，能正確運用圓柱體積計算公式解決生活中的實際問題。五、拓展運用六、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?圓柱的體積怎樣計算，這個公式是怎樣得到的?指出：這節(jié)課，我們通過轉(zhuǎn)化，把圓柱體切拼轉(zhuǎn)化成長方體，(在課題下板書：圓柱些長方體)得出了圓柱體的體積計算公式V=Sh。(4)討論并得出結(jié)果。三、解疑合探公式推導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：圓柱的體積公式演示教具（把圓柱底面平均分成16個扇形，然后把它分成兩部分，兩部分分別用不同顏色區(qū)別開）。3情感目標(biāo)通過回憶、討論和交流，結(jié)合練一練，加深對所學(xué)知識的理解，提高掌握水平。六、板書圓柱體的表面積圓柱的側(cè)面積 ＝ 底面周長高 → S側(cè)＝ch↓↑↑長方形 面積 ＝ 長 寬圓柱的表面積 ＝ 圓柱的側(cè)面積＋底面積2 作業(yè)設(shè)計：第三課時：圓柱的表面積（2）教學(xué)目標(biāo)： ：通過圓柱切分和拚合的練習(xí)，使學(xué)生進一步加深對圓柱的特征認(rèn)識，掌握圓柱體表面積變化的規(guī)律。觀察對比：觀察展開的圖形各部分與圓柱體有什么關(guān)系？小組交流：能用已有的知識計算它的面積嗎？小組匯報。并根據(jù)圓柱的表面積與側(cè)面積的關(guān)系使學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。圓錐的側(cè)面是一個曲面。指名請學(xué)生說。每位學(xué)生準(zhǔn)備好制作圓柱的材料。2．培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述和分析數(shù)學(xué)現(xiàn)象。她還剩下多少錢？第三篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案一、圓柱和圓錐一、單元教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱。（）（），（）；（）； （）, 整數(shù)部分的“8”在（）位表示（），小數(shù)部分的“8”在（）位表示（）。1一個長方形的長是5厘米，寬是2厘米，以其中的一條邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到一個圓柱，圓柱體積最大是多少立方厘米?一根圓柱形木材長2米，把它截成相等的4段后。如果高減少3分米。第一篇：北師大版六年級下冊數(shù)學(xué)第一單元練習(xí)題一、必記公式（用文字表示）及進率：圓的面積＝ 圓的周長＝ 圓柱的側(cè)面積＝ 圓柱的表面積＝ 圓柱的體積＝長方體體積＝ 正方體體積＝１平方米＝（）平方分米 １平方分米＝（）平方厘米 １立方米＝（）立方分米 １立方分米＝（）立方厘米１升＝（）毫升 １立方分米＝（）升 １立方厘米＝（）毫升二、填空（）面積加上（）的面積，就是圓柱的表面積。原來這個圓柱的側(cè)面積是多少平方厘米？一個圓柱的側(cè)面展開是一個正方形。如果高縮短2厘米，表面積就減少12．56平方厘米，求這個圓柱的表面積。一個小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（）位；小數(shù)部分的最高位是（）位，計數(shù)單位