【正文】 孩子認識一個新朋友——除號，并教孩子怎樣寫好這個除號，然后，讓孩子動手操作，進一步體會用除法算式表示平均分的具體過程。本節(jié)課我聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)習(xí)過的加法、減法算式各部分的名稱，從而認識除法算式中各部分的名稱，及算式的讀法。同時，讓孩子學(xué)會用圖表示它們的分法。讓學(xué)生的潛能得到一定的開發(fā)。在作業(yè)反饋時，還有三、四個孩子掌握不夠好，對除法算式各部分表示的意義理解不夠。分香蕉教學(xué)設(shè)計7教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第38頁分香蕉除法的認識教學(xué)目標：，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。理解除法算式所表示的意義。情感目標：，尊重他人。教學(xué)重、難點：建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。l獨立分一分。師引導(dǎo)：象這樣把12根香蕉平均分成2份，每份6根。（出示課題：除法的認識）師：這個除法算式怎么寫呢？師邊講解邊板書出除法算式。2＝6（根）把12根香蕉平均分成2份，每份6根。3．學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱師：那把12根香蕉平均分成3份怎么分呢？先用小棒分一分，再想一想用除法算式怎樣表示？出示12247。師：我們前面學(xué)的加、減、乘每個部分都有自己的名稱，除法各部分也有自己的名稱。同桌互相說一說：被除數(shù)、除數(shù)、商在算式中的什么位置？l結(jié)合除法算式說一說各部分的名稱。師：想一想，怎樣分才能用除法計算。集體反饋。四、總結(jié)：今天我們通過幫小猴分香蕉，你學(xué)會了什么？第四篇：《分香蕉》教學(xué)設(shè)計《分香蕉》教學(xué)設(shè)計交口縣城關(guān)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組主備人： 馬彩虹 單元教學(xué)內(nèi)容：除法的意義。用2——5的乘法口訣求商。解決有關(guān)的實際問題。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式中各部分的名稱。學(xué)情分析：小學(xué)二年級的學(xué)生，抽象思維能力較差，有意注意時間較短，如果只是老師一味的去講解，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，他們更愿意自己嘗試去解答問題。教學(xué)方法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的思維特點，我在本節(jié)課中的教法和學(xué)法上力求體現(xiàn)以下兩方面。學(xué)生重在動手操作、自主探索、合作交流的過程中，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)方法、提高語言表達能力。教學(xué)難點：能表述出算式中各部分表示的意義，建立除法算式與平均分之間的聯(lián)系。但平均分的知識你掌握得如何呢？請看下一題：☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個人，每人分得（）個。)(2)每人分三個，可以分給（）人。)【設(shè)計意圖：由練習(xí)入手，既復(fù)習(xí)了平均分，又為新知的學(xué)習(xí)找到了知識的生長點，為新課的順利進行奠定了基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情境?？珊飲寢屜耄阂前堰@些香蕉分給猴兄弟分得不公平，這兩個調(diào)皮鬼準會鬧翻天了。（板書課題）【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對新知的求知欲望，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（2）、寫一寫，讀一讀，認一認像這樣把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一個算式把它表示出來呢？（學(xué)生自由寫出來，教師巡視）誰來說說你是怎么列式的？（板書：12247。我們知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘數(shù)、乘號和積；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（生試說）匯報：12稱為被除數(shù)，247。（板書）哪誰能說說算式中的1247。表示平均分，除數(shù)2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。同學(xué)們，你會讀這個算式了嗎？（學(xué)生試讀）你會讀了嗎？試著先寫一寫，再讀給你的同桌聽一聽。(3)、體驗感悟這時，猴兄弟倆最好一個朋友來了。3=4（根）這里的1247。你能說出算式中各部分的名稱嗎？12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。你知道嗎，這道題也是平均分，也可以用除法算式來表示：12247。稱為除號，4稱為除數(shù)，3稱為商。說得非常好！你是個愛動腦筋的好孩子，響亮的掌聲送給他！如果把12根香蕉平均分成不同的份數(shù)，還可以怎么分？請你在小組中商量一下，再用除法算式表示出來，看看哪個小組的同學(xué)說得最好。4=3（根）2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是12247。12=1（根）4：有12根香蕉每2根裝一盤，需要6個盤子。2=6（個）5：有12根香蕉每1根裝一盤，需要12個盤子。1=12（個）……【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己動手分一分，動嘴說一說等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷用除法表示平均分的過程，并認識了平均分的兩種情形（平均除和包含除），增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生充分學(xué)習(xí)提供了時間和空間。今天我們學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學(xué)會了，我來考考你們吧！出示教材練一練第1題。完成教材練一練3題。想一想，有多少個蘋果？ 【設(shè)計意圖：結(jié)合本節(jié)課所要突破的重點、難點問題，有針對性地設(shè)計形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，加深對所學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力，同時滿足孩子們成功的喜悅心理需要，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。知道除法表示平均分。 2 = 6（根）被除數(shù) 除號 除數(shù) 商 讀作：12除以2等于6作業(yè)設(shè)計：我會填（1）算式6247。2=6，讀作（），表示（火眼金睛（對的打√）（1）有6個蘋果，平均放在3個盤子，每個盤子放幾個？列式：63=18（個）（）（2）有8根小木棒，平均分成2份，每份有幾根？ 列式：8247。4= 2（份）（）。在具體的分一分活動中感受除法算式的作用，會用除法算式表示平均分的具體過程。教學(xué)重難點：認識除法算式的意義會用除法算式表示平均分的過程 教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入你知道猴子喜歡吃什么水果嗎？（蘋果、桃子、香蕉）有2只可愛的猴子，你怎樣把6根香蕉分給他們，叫他們都滿意？（每人分3根）這就是我們以前學(xué)習(xí)的平均分這節(jié)課咱們接著探究平均分的知識。邊動手邊講一講自己是怎樣分的?？偨Y(jié)：不管怎樣分，最后都是每份6根。這個過程用一個算式表示出來比我們說要簡單得多，那就是除法算式。2=6 教給學(xué)生怎樣讀邊讀邊板書突破重點：教師：這個算是表示什么過程？學(xué)生再說一遍。再把算式表示的意義完整的說一遍。課件出示所有的算式，并說一說每一個算式的含義。教師強調(diào)：分誰誰就是被除數(shù)，結(jié)果就是商。四、鞏固練習(xí)填空題，見課件目的是復(fù)習(xí)各部分名稱和除法算式的意義看圖寫算式主要是讓學(xué)生看分的過程來寫算式。五、全課小結(jié)總結(jié)收獲 板書設(shè)計除法平均分12247。=12