【正文】 如果要讓758□成為3的倍數(shù)，那么□里可以填（）。三、啟思導(dǎo)疑怎樣計(jì)算小數(shù)加、減混合運(yùn)算？運(yùn)算的順序如何？在計(jì)算小數(shù)加、減時(shí)要注意數(shù)位與數(shù)位，小數(shù)點(diǎn)之間要相互對(duì)其，運(yùn)算時(shí)從左至右，如有括號(hào)要先算小括號(hào)里面的。－ ＝ + ＝ + ＝ 10－ ＝ － ＝ ＋ ＝2新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，笑笑到商店買(mǎi)了1個(gè)書(shū)包和1個(gè)文具盒，價(jià)格如右表。仔細(xì)閱讀課本13頁(yè)例題的圖片。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)加減法在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。(3)全班交流：要先求出亮亮站在凳子上的高度：+=(米)，然后再根據(jù)題意，求出爸爸的身高：1 =(米)。(1)指名板演。匯報(bào)。過(guò)程和方法：會(huì)主動(dòng)聯(lián)系并提取已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，掌握小數(shù)加減法的法則，并會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減法。（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。（一）比較整數(shù)部分相同的小數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、正方形紙、彩筆。二：探索新知 交流討論 完成課本P7 1．？涂一涂，比一比2．在下面兩幅圖中涂出相等的兩部分，并寫(xiě)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)意義及性質(zhì)的理解。（3）全班交流，集體訂正。師過(guò)渡：，那么黑板的長(zhǎng)2米36厘米用“米”作單位如何表示呢？學(xué)生討論后匯報(bào)：將2米寫(xiě)在整數(shù)部分，、克與千克之間的換算。厘米與米之間的換算。情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生根據(jù)探索的結(jié)果各抒己見(jiàn)。出示一條線(xiàn)段，如果這條線(xiàn)段的長(zhǎng)是“1”，標(biāo)出來(lái)。結(jié)合尋找生活中的小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。掌握一定的問(wèn)題解決策略。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用公式熟練進(jìn)行計(jì)算，獨(dú)立解決一些實(shí)際問(wèn)題。指名回答后，整理入下表：五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？除了上面表中的一些內(nèi)容外，你還學(xué)到了什么知識(shí)？你還學(xué)到了什么本領(lǐng)？你還想了解有關(guān)圓錐的哪些知識(shí)？六：作業(yè)：到生活中去找更多的圓錐形狀的物體。讓一生上來(lái)指，回答后師板書(shū)： 頂點(diǎn)：1個(gè) 側(cè)面（曲面）面：2個(gè) 底面（圓）同桌互指互說(shuō)一遍。二、求圓柱體的體積和表面積（略）三、投影（圖）四、解答應(yīng)用題五、作業(yè) 教后反思：作業(yè)設(shè)計(jì)：第八課時(shí)：圓錐的體積（1）教學(xué)內(nèi)容：圓錐體積的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用公式解決問(wèn)題 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法 教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)二、實(shí)際應(yīng)用說(shuō)解題思路說(shuō)說(shuō)你的解題思路這道題的注意的地方：?jiǎn)挝坏慕y(tǒng)一說(shuō)說(shuō)哪個(gè)體積大？為什么？上升的2厘米是什么分別說(shuō)說(shuō)表面積和體積的計(jì)算方法。提問(wèn)：你能獨(dú)立完成這題嗎?指名一同學(xué)板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。你能想出怎樣切、拼轉(zhuǎn)化嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察以下實(shí)驗(yàn)，邊觀察邊思考圓柱的體積、底面積、高與拼成的幾何形體之間的關(guān)系。這個(gè)長(zhǎng)方形的面積就是圓的面積。：能運(yùn)用圓柱體積計(jì)算方法，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展實(shí)踐能力。教學(xué)方法：指導(dǎo)練習(xí)、鞏固交流 教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法二、實(shí)際應(yīng)用求壓路的面積是求什么？說(shuō)自己的想法，獨(dú)立解答。學(xué)生測(cè)量，計(jì)算表面積。教學(xué)難點(diǎn)：側(cè)面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。2． 下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號(hào)里寫(xiě)出圖形的名稱(chēng)，并標(biāo)出地面的直徑和高。圓柱有一個(gè)曲面，叫做側(cè)面。轉(zhuǎn)動(dòng)后車(chē)輪，觀察并思考彩帶隨著車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圖形是什么？學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象（彩帶隨著車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)形成了圓）說(shuō)明自己的想法，并體驗(yàn)：點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)活動(dòng)二觀察下面各圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：風(fēng)箏的每一個(gè)節(jié)連起來(lái)看，形成了一個(gè)長(zhǎng)方形；雨刷器掃過(guò)后形成一個(gè)半圓形 學(xué)生體驗(yàn)：線(xiàn)動(dòng)成面活動(dòng)三如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形，再連一連。：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握他們的形體特征，了解圓柱、圓錐各部分名稱(chēng)。情感目標(biāo)：，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。A、意義完全相同B、大小相同C、計(jì)數(shù)單位相同由8個(gè)百，7個(gè)一，9個(gè)十分之一和4個(gè)百分之一組成的數(shù)是（）。（）8可以寫(xiě)成一個(gè)三位小數(shù)。如果圓柱的側(cè)面積是314平方厘米，求正方體的表面積。原來(lái)每個(gè)圓柱的體積是多少立方厘米？1一個(gè)正方體棱長(zhǎng)是4分米，把它削成一個(gè)最大的圓柱，削去的體積是多少？1一個(gè)正方體棱長(zhǎng)是20厘米，把它削成一個(gè)最大的圓柱，這個(gè)圓柱的表面積是多少平方厘米？1一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)8分米，寬8分米，高12分米。三、應(yīng)用題一個(gè)圓柱形無(wú)蓋的水桶，高是40厘米，做這樣一個(gè)水桶，需要多少平方米的鐵皮？（得數(shù)保留整數(shù)）一個(gè)圓柱形水池，底面內(nèi)半徑是2米，在池內(nèi)周?chē)偷酌婺ㄉ纤?，抹水泥的面積是多少？做5節(jié)底面直徑是2分米，長(zhǎng)8分米的圓柱形通風(fēng)管，至少需要多少鐵皮？某賓館大堂有6根圓柱形大柱，高10米，要全部涂上油漆，如果按每平方米的油漆費(fèi)為80元計(jì)算，需用多少錢(qián)？一個(gè)圓柱形鐵皮盒，底面半徑是2分米，高5分米，在這個(gè)盒子的側(cè)面帖上商標(biāo)紙，需多少平方米的紙？一個(gè)壓路機(jī)的滾筒橫截面的直徑是1米，轉(zhuǎn)一周能壓路多少平方米？如果每分鐘轉(zhuǎn)8周，半小時(shí)能壓路多少平方米？，它的體積減少多少立方厘米？一個(gè)圓柱的高增加3分米，它的體積增加多少立方分米？一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)正方形。，它的周長(zhǎng)是（），面積是（）。原來(lái)這個(gè)圓柱的體積是多少立方分米？1把兩個(gè)完全一樣的半個(gè)圓柱合并成一個(gè)圓柱，底面半徑是3厘米，表面積減少72平方厘米。2把一個(gè)圓柱的底面平均分成若干個(gè)扇形，然后切開(kāi)拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，表面積比原來(lái)增加了200平方厘米。一個(gè)數(shù)由6個(gè)十和5個(gè)十分之一組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。A、1B、10C、50D、100 （）個(gè)百分之一。3．結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A柱表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。四、課時(shí)安排：面的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）圓柱的表面積：（2課時(shí)）圓柱的體積（2課時(shí)）圓錐的體積（2課時(shí)）練習(xí)一（2課時(shí)）實(shí)踐活動(dòng)（1課時(shí)）機(jī)動(dòng)一課時(shí)第一課時(shí)：面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：圓柱、圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解圓柱側(cè)面展開(kāi)是長(zhǎng)方形，并理解長(zhǎng)與寬與圓柱之間的關(guān)系?；顒?dòng)四：找一找請(qǐng)你找一找我們學(xué)過(guò)的立體圖形三、解疑合探圓柱與圓錐有什么特點(diǎn)？和小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)圓柱：有兩個(gè)面是大小相同的圓，有另一個(gè)面是曲面。(教師畫(huà)出平面圖進(jìn)行講解。：經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，豐富對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。（這里要強(qiáng)調(diào)沿著高剪）這個(gè)長(zhǎng)方形與圓柱體上的那個(gè)面有什么關(guān)系？(長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓柱體底面周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形的寬是圓柱體的高）長(zhǎng)方形的面積＝圓柱的側(cè)面積即 長(zhǎng)寬 ＝底面周長(zhǎng)高，所以，圓柱的側(cè)面積＝底面周長(zhǎng)高S 側(cè) == C h 如果已知底面半徑為r，圓柱的側(cè)面積公式也可以寫(xiě)成：S側(cè)=2∏rh 如果圓柱展開(kāi)是平行四邊形，是否也適用呢？學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)筆驗(yàn)證,得出了同樣適用的結(jié)論。：通過(guò)回憶、討論和交流，結(jié)合練一練，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握水平。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱表面積的實(shí)際應(yīng)用。(1)r=1厘米；(2)d=4分米；(3)C=。(2)回顧圓面積公式的推導(dǎo)。這個(gè)長(zhǎng)方體的底面積與圓柱體的底面積 相等，這個(gè)長(zhǎng)方體的高與圓柱體的高相等。教學(xué)目標(biāo)： ：使學(xué)生理解物體容積的概念。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用公式解決問(wèn)題 教學(xué)方法：鞏固練習(xí)?？戳苏n題后，你想學(xué)習(xí)什么？三、解疑合探放手尋找圓錐體各部分名稱(chēng)。（2）操作（3）匯報(bào)測(cè)量的步驟及測(cè)量結(jié)果。２、能力目標(biāo)會(huì)應(yīng)用公式熟練進(jìn)行計(jì)算，獨(dú)立解決一些實(shí)際問(wèn)題。第十一課時(shí)：練習(xí)一（2）教學(xué)內(nèi)容：圓柱、圓錐的體積計(jì)算，直柱體體積計(jì)算方法，體積、底面積及高的關(guān)系等。計(jì)算容積（1）一個(gè)圓錐形沙灘，用這推沙子鋪一個(gè)長(zhǎng)5米,？（2）一個(gè)圓錐形的麥堆，量得底面直徑是4米。，也就是多少錢(qián)？一本作業(yè)本的價(jià)格是3角，也就是多少元？，誰(shuí)知道這也就是多長(zhǎng)？鼓勵(lì)學(xué)生猜一猜。，？ 學(xué)生進(jìn)行解答。通過(guò)探究怎樣把幾厘米用米作單位和怎樣把幾克用千克作單 位，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：36厘米用“米”作單位怎樣表示呢？小組內(nèi)討論交流。完成教材第5頁(yè)“練一練”第1題。教材第5頁(yè)“練一練”4題。二、自主閱讀，小組交流（一）自主學(xué)習(xí)完成P6第一部分（一）組內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥（二）認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表自主閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)計(jì)數(shù)單位（