【正文】 特別是“接力賽跑”，更是給人留下了深刻印象。1．情境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)合理100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算是計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生掌握方法快，但準(zhǔn)確性不高，持久性不強(qiáng)，容易產(chǎn)生枯燥乏味之感。整節(jié)課，學(xué)生自始至終都保持著旺盛的精力和濃厚的興趣，甚至很久以后還有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，最喜歡動(dòng)物園這節(jié)課。世界之窗到了，本站下了一些人，又上了一些 人，車上還有47人。備課時(shí)我只想到學(xué)生可能會(huì)根據(jù)最后一個(gè)得數(shù)的大小和烏龜跑得慢的事實(shí)，來(lái)決定勝負(fù)，但學(xué)生的回答比我想像得要精彩得多，豐富得多。）(訂正完得數(shù)后，教師追問(wèn)：你認(rèn)為哪一隊(duì)可能會(huì)贏？ 這一問(wèn)，激發(fā)起學(xué)生的興趣，他們的回答千奇百怪。(學(xué)生每人一張練習(xí)紙，獨(dú)立完成，集體訂正。(教師讓學(xué)生解釋算式的意思，并指名用豎式計(jì)算的學(xué)生到實(shí)物投影儀上展示出來(lái)。生：用原來(lái)的人數(shù)加上增加的人數(shù)，就是現(xiàn)在車上的人數(shù)(又一部分學(xué)生忍不住接上了話題，也有一部分學(xué)生略有所思、略有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。這位學(xué)生的回答得到了其他同學(xué)欽佩的目光，聽(tīng)課教師中有人贊許地點(diǎn)頭，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他。畫面配音：各位乘客大家好，這里是火車站開(kāi)往動(dòng)物園的101路公共汽車，現(xiàn)在車上有乘 客36人??世界之窗到了，本站下車19人，上車48人。〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗本班學(xué)生使用新的實(shí)驗(yàn)教材已近一年了，他們思維活躍，敢想敢說(shuō)，具備較強(qiáng)的小組合作能力。(設(shè)計(jì)思考：10以內(nèi)的加減法是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，但大量單一的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生感到厭倦。體現(xiàn)教學(xué)方法的層次性。同時(shí)讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并把故事的情境用畫圓圈或擺小棒的方式反映出來(lái)，以便在學(xué)生的頭腦中形成一張“乘車”的圖像，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。用7根小棒代表車上的7名乘客，有2人上車，就加上2根，有3人下車，就去掉3根。一共有7個(gè)圓，就知道一共有7名乘客。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件。小朋友，再見(jiàn)！”師：你學(xué)的開(kāi)心嗎？告訴小恐龍這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？ 同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真棒，通過(guò)自己的努力解決了一道又一道的難題，并成功地見(jiàn)到了小恐龍，老師希望同學(xué)們每節(jié)課都能這樣表現(xiàn)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生好么？第四篇：(北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上)《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)京翰小學(xué)輔導(dǎo)——專業(yè)對(duì)小學(xué)生開(kāi)設(shè)一年級(jí)數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元第44頁(yè)、45頁(yè)“乘車”。（板書：連減）這個(gè)算式讀作：814=3，指名讀，齊讀。師：像這樣有兩個(gè)加號(hào)的算式我們把它叫做“連加”。同學(xué)們說(shuō)的真好，看來(lái)是上課認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)腦思考了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師決定帶大家去郊外游玩，看，車來(lái)了！但是出發(fā)之前呢，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們知道乘車時(shí)要遵守的規(guī)則么？小朋友們說(shuō)的很好，上車時(shí)要先下后上；車在行駛時(shí)不可以把手和頭伸出窗外等等，老師希望你們都是講文明懂禮貌，遵守交通規(guī)則的好孩子。在教師指導(dǎo)下能提出并解決問(wèn)題，體會(huì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和問(wèn)題的不確定性。師：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？我們用小棒來(lái)擺一擺整個(gè)的過(guò)程，找學(xué)生演示。師：誰(shuí)能用小棒來(lái)擺一擺。再+2表示加上后門上來(lái)2個(gè)人現(xiàn)在車上一共5個(gè)人。師：好，那現(xiàn)在就讓我們一起去乘車。2 能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：– 2 =10 – 7 =63 =5 +1 =二、導(dǎo)入新知第二篇：乘車教學(xué)設(shè)計(jì),一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)乘車小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版評(píng)論（0）1新設(shè)計(jì)乘車教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書446頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作．2．通過(guò)觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力．3．使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法． 教學(xué)重點(diǎn)1．體會(huì)連加、連減混合的含義．2．掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題． 教學(xué)難點(diǎn)1．體會(huì)連加、連減混合的含義．2．掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題． 教法:觀察法 操作法、討論、交流 教具:主題圖 教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)一：導(dǎo)入1．同學(xué)們都乘坐過(guò)公共汽車，乘車時(shí)有什么規(guī)則嗎？ 2．乘車時(shí)要按順序排隊(duì)，要先下后上，要遵守乘車秩序．乘車時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題． 這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問(wèn)題．板書課題：乘車二、活動(dòng)二：乘車（一）教學(xué)主題圖1 1．出示圖片：乘車圖1 教師說(shuō)明：114路公共電車駛來(lái)了，駛向白石橋站． 2．教師提問(wèn)．（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（2）你們能提出哪些問(wèn)題？（3）你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問(wèn)題？ 3．小組討論． 4．集體反饋．2＋1＋4＝7 你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖2 1．出示圖片：乘車圖2 教師說(shuō)明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人． 2．出示圖片：乘車圖2 教師說(shuō)明：車?yán)^續(xù)向前開(kāi)，到百萬(wàn)莊站．后門下去3人，前門上去2人．3．小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問(wèn)題？你們準(zhǔn)備怎么解決？ 4．集體反饋7－3＋2＝6 你先算的是什么？為什么？（三）教學(xué)主題圖3 1．出示圖片：乘車圖4 教師說(shuō)明：114路公共電車?yán)^續(xù)向前開(kāi)，到總站白云路站前門和后門都下去3人． 2．小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會(huì)解決嗎？ 3．全班交流教師板書：6－3－3＝0 小結(jié)：通過(guò)乘車活動(dòng)，我們計(jì)算了乘車中的幾個(gè)問(wèn)題，你知道先算什么了嗎？三、活動(dòng)三：動(dòng)手?jǐn)[（一）擺圓片列式1．5個(gè)紅圓片、再擺兩個(gè)藍(lán)圓片、拿走3個(gè)．列式： 2．根據(jù)列式動(dòng)手?jǐn)[：4＋1＋5＝ 3．同桌互相出題擺圓片、列式．兩人一組，一人說(shuō)，另一人擺．并說(shuō)出算式．四、活動(dòng)四：日常生活1．請(qǐng)同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題？怎樣解決？2．學(xué)生自己提出問(wèn)題，并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法．五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你有什么收獲？你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)些什么？ 板書設(shè)計(jì)：+ 3 + 2 = 7 7 –3 + 2 = 6 7 + 2 –3 = 6 教學(xué)活動(dòng)評(píng)論(0)活動(dòng)1【導(dǎo)入】《乘車》教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：師：你們誰(shuí)坐過(guò)公交車？你能描