【正文】 干涉，不肯定或少肯定，多否定，只能導致他們自信心動搖，積極性受挫，工作縮手縮腳，不求有功，但求無過，只沿襲過去，害怕嘗試創(chuàng)新，應有的作用得不到完全發(fā)揮。不想當將軍的士兵不是好士兵，一個集體同樣如此，如果總不想去爭取第一，那她絕對不是一個優(yōu)秀集體!爭取是一種精神永不言??；是一個過程，一個眾志成誠、團結(jié)協(xié)作的過程，為了共同的目標大家會意志堅定，表現(xiàn)出不到長城非好漢的氣概。高度責任感是這種氣質(zhì)不可缺少的要素之一，能力可以逐步提高，而高度責任心則必須時刻具備，這是成功的重要保 證，也是一名優(yōu)秀學生干部應有的素質(zhì)之一。老師在面對這些問題是時，首先應該表現(xiàn)出平靜姿態(tài)，理解、安慰他們，疏導有包袱同學。細致的關懷，公平的獎懲高中學生干部是集體中的一員，他們同樣要生活、學習、社交，會遇到這樣或那樣的困難，比如學生干部和老師接觸過多會引起部分同學的不理解與非議；有些學生干部由于工作大量投入而影響了專業(yè)學習；還有些學生干部感覺付出與了卻沒得到老師的認可、同學的理解而灰心喪氣，無信心、無熱情?？隙ㄋ麄兏冻龅钠D辛，指導制定合理的學習、工作方案，并在具體評優(yōu)、組織發(fā)展上充分考慮、客觀公正；在日常生活甚至以后就業(yè)悉心關懷，盡量排除后顧之憂，使他們?nèi)硇耐度氲綄W習、工作當中。因此，應對他們進行多形式、多渠道的正面、側(cè)面教育，逐步樹立“為人民服務”的政治觀，知曉個人與集體的主次關系，個人利益、得失是以維護集體利益為前提的，不 能超越集體。其次，業(yè)務素質(zhì)的不斷提高。這種學習是持續(xù)的，因為我們的客體在不斷發(fā)展變化；工作模式是動態(tài)的，因為實踐與認識是無限循環(huán)的。第五篇：xx系學生干部培養(yǎng)方案xx系學生干部培養(yǎng)方案員工培訓是企業(yè)風險最小，收益最大的戰(zhàn)略性投資。貝尼斯那么在學校中，對學生干部進行必要的培養(yǎng)、給予一定的培訓，其重要性不亞于企業(yè)中對員工的培養(yǎng)和培訓。而學生干部作為與學生最接近的管理者，他們的作用及自身的修養(yǎng)是不可忽視的，但學生干部同樣也是學生，在自身各方面還是存在著很多欠缺的地方，這就需要我們學校有關方面采取一定的方法給予學生干部一定量的培訓，從而培養(yǎng)出品德高尚、自制力強、組織能力佳、善于交流溝通、學習優(yōu)秀，能讓學生滿意的班干部，能讓老師放心的干部。另外，不同群體在不同時段，選拔方式也不同，如班集體在剛組建時一般采用班主任直接任命的形式，一段時間后則采用民主選舉產(chǎn)生的方式。對于民主選舉制度，則應做好等額選舉與差額選舉的合理搭配，避免出現(xiàn)部分同學拉選票及選舉的過分民主，切實體現(xiàn)民主與集中的統(tǒng)一。某種程度上說，班主任工作順心與否，班級學風好壞與否，乃至班級管理成功與否，都與是否擁有精干、得力、穩(wěn)定的班干部密切相關。學生填好后，班主任認真閱讀，做到對學生的家庭情況、愛好特長、學習基礎、獲獎情況、理想追求以及工作經(jīng)歷等全面摸底了解，掌握第一手資料，建立學生檔案，初步海選出班干部候選人。比如打掃教室衛(wèi)生，布置教室環(huán)境，突擊完成勞動任務等。這是輔導員物色班干部的好時機，那些積極認真、踏實負責且有一定組織能力的學生，可能就是你要尋找的目標。在活動中，班主任要當有心人，留意每個學生的個性、氣質(zhì)、談吐、風度、興趣、才能等，將那些語言清晰、思維敏捷、沉穩(wěn)大方、才能突出的學生納入班干部人選視野。側(cè)面調(diào)查法根據(jù)掌握的第一手材料和對學生的初步了解，輔導員就可以圈定基本的班干部候選人了，當然范圍可以適當寬一點。個別談話法通過一段時間的觀察、了解、調(diào)查和比較后，輔導員就要有針對性地找班干部候選人進行個別談話，談班級現(xiàn)狀和同學們的期望，談班干部的能力要求、責任意識、工作利弊等。對條件比較好而暫時不愿當班干部的學生，輔導員也要留有余地，以便將來做班干部，盡量做到“人盡其才，才盡其用”。作為一名優(yōu)秀的學生干部應該懂得如何正確處理好學習與工作的關系首先要明白我們是學生，學習是我們來到大學的目的，是每一個大學生都要做好的。因此我們應該在不影響學習的情況下認真完成學生會的工作，統(tǒng)籌兼顧，做到學習與工作兩不誤，做好自我定位，勤于思考、主動學習、正確把握學習與工作的關系。做到以合作為主，適當競爭為輔，建設一個強有力的團隊型合作學生干部隊伍。我們還要養(yǎng)成勇于負責的習慣，意識到自己的特殊角色，敢于堅守責任，承擔責任，把全心全意為同學們服務的意識化為實際行動，把自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的服務型學生干部。在有機會的時候，要把這些想法多和大家交流，一起探討想法的可行性。因此，我們作為學生干部，一定要多動腦子，要經(jīng)常提出不同于別人的想法，把自己建設為富有創(chuàng)新型的學生干部。制定一個合理準確的目標，明確學生會的目標，能讓我們的工作更具有協(xié)調(diào)性和可控性，從而提高我們的工作效率，發(fā)揮我們更大的主觀能動性，為整個學生會的未來發(fā)展提供一個質(zhì)的飛躍。作為一名優(yōu)秀的學生干部應該有較高的素質(zhì)教養(yǎng)這里的素質(zhì)教養(yǎng)包括：政治素質(zhì)，思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，身體素質(zhì)，心理素質(zhì)。作為一名優(yōu)秀的學生干部要不斷提高自己的個人能力就目前學生干部來說，必須具備這幾個能力：學習能力（要不斷在學習中進步），組織能力（最基本的組織協(xié)調(diào)能力），語言表達能力（口頭和書面），創(chuàng)新能力，臨場應變能力,管理能力（重在管理理念是否正確）執(zhí)行能力等。作為一名優(yōu)秀的學生干部應該有模范意識學生會的各項學生工作的順利開展，在很大程度上需要學生干部身體力行，爭做表率，化消極被動為積極主動。高校學生干部的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，必須針對他們的特點，采取全面的正確合理的方式方法。所以，學校應制定一系列的培訓及考核制度，如思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身心素質(zhì)、基本道德素質(zhì)的培訓；學期、學年末的綜合測評。同時對于他們的日常行為、尊規(guī)守紀、文明修養(yǎng)等方面也嚴格要求真正在同學面前樹立榜樣作用。不排除他們構(gòu)思的幼稚與局限，但放權(quán)不等于放任。相反如果處處設卡，過分干涉，不肯定或少肯定，多否定，只能導致他們自信心動搖，積極性受挫，工作縮手縮腳，不求有功，但求無過，只沿襲過去，害怕嘗試創(chuàng)新，應有的作用得不到完全發(fā)揮。不想當將軍的士兵不是好士兵，一個集體同樣如此，如果總不想去爭取第一，那她絕對不是一個優(yōu)秀集體!爭取是一種精神永不言敗；是一個過程，一個眾志成誠、團結(jié)協(xié)作的過程，為了共同的目標大家會意志堅定，表現(xiàn)出不到長城非好漢的氣概。高度責任感是這種氣質(zhì)不可缺少的要素之一，能力可以逐步提高，而高度責任心則必須時刻具備，這是成功的重要保 證，也是一名優(yōu)秀學生干部應有的素質(zhì)之一。老師在面對這些問題是時，首先應該表現(xiàn)出平靜姿態(tài)，理解、安慰他們，疏導有包袱同學。、細致的關懷，公平的獎懲高中學生干部是集體中的一員，他們同樣要生活、學習、社交，會遇到這樣或那樣的困難，比如學生干部和老師接觸過多會引起部分同學的不理解與非議；有些學生干部由于工作大量投入而影響了專業(yè)學習；還有些學生干部感覺付出與了卻沒得到老師的認可、同學的理解而灰心喪氣，無信心、無熱情?？隙ㄋ麄兏冻龅钠D辛，指導制定合理的學習、工作方案，并在具體評優(yōu)、組織發(fā)展上充分考慮、客觀公正；在日常生活甚至以后就業(yè)悉心關懷，盡量排除后顧之憂，使他們?nèi)硇耐度氲綄W習、工作當中。因此，應對他們進行多形式、多渠道的正面、側(cè)面教育，逐步樹立“為人民服務”的政治觀，知曉個人與集體的主次關系，個人利益、得失是以維護集體利益為前提的，不 能超越集體。其次，業(yè)務素質(zhì)的不斷提高。這種學習是持續(xù)的，因為我們的客體在不斷發(fā)展變化；工作模式是動態(tài)的，因為實踐與認識是無限循環(huán)的。