【正文】 幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導家庭教育中的親子共讀。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計劃。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。、立。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。（倒飯豆）。（倒有色水）。(豆類、大米)。（二）社交行為。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。間接目的：意志力的控制。、打噴嚏、打哈欠的方法。間接目的：自我控制，獨立性。目的：衣服的穿脫及整理。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調(diào)整。（按扣、拉鏈）。目的：學習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應，順序）。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。④數(shù)學教育的間接預備（十進法）。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。②培養(yǎng)專注的的觀察力。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。間接目的： ①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。②注意力及觀察力的加強。④進入平面幾何的預備。教學計劃詳案一、日常生活練習（一）基本的運動。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。③以自然的步幅踏出。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。、立。方法：坐：①椅面向小朋友放著。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。②輕輕地把椅子移后放下。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③拿著椅子搬向目的地。目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動的調(diào)整。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。三、各個領域的具體內(nèi)容和要求。同伴之間能團結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。四、家園聯(lián)系家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。具體措施：在上學期的基礎上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學習習慣。四、本學期將采取的具體措施首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經(jīng)常感冒、生病。抓住幼兒口語發(fā)展的關鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。班級的協(xié)作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。在2009年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從 區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學來的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術的 姜景若、徐昕瑤。（二）教學工作：本班是以模式教學為班級特色的，我和劉老師配合負責蒙氏的教學，另外我承擔托福幼兒英語的教學。美術包括運筆練習、色彩練習等。令我受益匪淺，原來對于蒙氏教學只停留在認識教具和操作教具的層面上，對于如何指導幼兒學習還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過學習之后自我感覺有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石頭過河的彷徨了。（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學老師我會配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和進餐習慣，樹立幼兒的自我服務意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今后的學習打好基礎。還要突出英語角，使之與表演活動聯(lián)系起來，孩子們可以在扮演各種角色時學習用英語來表演?；谢秀便敝?，孩子稚嫩的身影在催動新年的腳步。是啊，年復一年，但見孩子的成長，收獲的是滿心的喜悅，留戀的是孩子的一顰一笑?，F(xiàn)將本學期工作作如下總結(jié)：積極參加園務學習，深刻領會領導的工作任務目標，踏實、認真、積極、細心的完成各項工作。因著我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅實的邁進了一步，站在更高的起點，走向更加燦爛的明天。善于觀察每個孩子的特點，采用不同的方式方法對待每個孩子?？窗?，我班的孩子通過小班一年的鍛煉與發(fā)展，在幼兒園這一片快樂溫暖的天空正逐漸展開他們稚嫩的羽翼學習飛翔，他們的眼睛里閃耀著自信和對我的信任和依賴。在級長的關心下，我們小班展開了數(shù)學教研活動，有經(jīng)驗的教師帶領年輕的教師坐下來探討數(shù)學活動的教學細則，通過聽課、說課、評課，讓每位教師受益匪淺。認真組織好班級日常教育教學工作，鉆研教材，詳細備課，從孩子實際出發(fā)，采用適合班級幼兒的教學方法，調(diào)動幼兒學習的積極性，關注全體，同時注意個別教育，營造寬松、游戲式的的學習氣氛，鼓勵孩子大膽表達自己的觀點。做好班級的衛(wèi)生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，嚴抓孩子的日常衛(wèi)生習慣，及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況及時做出相應的處理。第五篇：小班蒙氏教學計劃2013—2014學年下學期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班教學工作計劃班主任 龔世仙一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。原來的孩子們經(jīng)過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。應該說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。二、本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。五、各項常規(guī)教育禮貌常規(guī)引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。愛護公物常規(guī)教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。結(jié)合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。篇二：幼兒園小班蒙氏數(shù)學上學期教育教學計劃幼兒園小班蒙氏數(shù)學上學期教育教學計劃 篇三：小班蒙氏半年教學計劃蒙氏小二班教學計劃一、日常生活教育（一）基本運動。間接目的：培養(yǎng)獨立性，專注力。目的：學習坐、站的正確姿勢。運動的方向調(diào)整。肌肉運動的調(diào)整。目的：運動的調(diào)整。目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關門。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調(diào)整。直接目的：懂禮節(jié)。（三）對自己的照顧。、脫鞋。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。目的：為穿脫衣服打基礎。二、感覺教育 。間接目的：①作為寫字前的預備。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。③學習立方體的概念。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。③學習角柱（長方體）的概念。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。②隱含長度測定概念的教具。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。③讀書寫字的預備練習。⑤作為幾何學立體的前引。目的：學習基本走路方法，手腳運動協(xié)調(diào)性，獨立性，專注力。②腳尖著地。④姿勢要端正，兩腳交互前進。⑥手和腳做放反向擺動。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。②老師站在椅子前方稍有距離處。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調(diào)整。②從地上輕輕提起。④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。③維持這個姿勢搬運。目的：運動的調(diào)整。