【正文】 了展示評價的分工，運用拓展題的答案，各環(huán)節(jié)的時間安排，毫無意義，存在應付檢查的形式主義傾向。雖然在很多場合反復強調要做好自探題的預設，加強合探環(huán)節(jié)的備課，為課堂教學有序、高效做好準備工作，可很多教師不愿在此費腦筋，仍以幾句套話應付。有的語文老師習作備課不扎實，作文指導課、講評課的備課僅四五行文字，大而粗，不能起到指導學生習作的作用。為了減輕教師書寫教案之勞苦，為了博采集體智慧，為了資源共享，個別學校采用電腦傳遞教案的形式進行備課，教師在電腦上有不同的字體或顏色標識，就算修改添加，一個年級沒有一份拿得出的教案。聽課評課存在的問題（1）項目不全，有空頁。有些教師的聽課記錄隔三差五有空頁，可能是教師沒趕上聽課，想隨后補上。（2）評價籠統(tǒng)，質次層淺。（3）學校檢查督導不一致。教研活動存在的問題（1）校本教研與校級教研活動割裂，做了重復功。一些學校校級教研活動與教研組活動毫無干系，沒有把校級和教研組活動有機的結合起來，形成一人一把號各吹各的調的散亂局面，沒有合力，也就沒有研究的成效。其實，校級教研活動專題化、系列化就是校本教研，不能把二者機械的割裂開來?，F(xiàn)階段的教研活動主要是以課帶研，活動的內容材料過于簡單，往往是給一位教師上的一節(jié)課起一個名字，寫幾句簡單的評議與總結。簡單空洞的材料，開展活動的針對性、有效性就可想而知了。以課帶研是活動的主要形式，但課只是課，沒有研究的側重點，也就是沒有鮮明的主題。作業(yè)批改的主要問題（1）個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求不嚴格，學生書寫極不規(guī)范，臟亂，錯誤率高。（3）一些學校的周記語文教師不批而讓班主任批，不利于學生的學科學習。小學生的“海量閱讀”，更多的學校書源不到位，閱讀沒落實，只是做了方案、計劃等相關的文字材料，“動”在文字材料上，學生沒有“動”起來，只有極少數(shù)學校，如，城區(qū)小學，重陽、回車、五里橋、軍馬河中心小學，袁店、白河、簡村村級小學等，做到了書源到位、設施到位、閱讀到位。今后的常規(guī)教學，要在傳承發(fā)揚前期優(yōu)良做法基礎上，向更好的方向發(fā)展。制度的建立與落實是成功的保障。廣大教師思想覺悟是有的，態(tài)度是端正的，工作熱情是高漲的，只需學校有明確的目標與要求，教師就會沿著正確的航向，逐步規(guī)范教學行為。周簽月檢是督查的主要形式，一定要做到客觀公正，量分準確，真正做到分數(shù)是衡量教師敬業(yè)精神和工作業(yè)績的標尺。中心校也要重視對常檢工作的督察。傳承常規(guī)教學優(yōu)點，注重教材研究，追求純樸高效。無論何種經驗，何種模式，都是一種課堂教學的載體，它不能代替教師對教材的研究，也不會削弱教師的作用，學習課標，吃透教材，永遠都是根本，教師在認識上決不能有偏頗，不能因使用模式而放松對自己的要求，要研究課標，鉆研教材，弄懂弄透教材，很好駕馭教材，要根據不同的課型，靈活使用模式，做到課堂環(huán)節(jié)詳簡得當，收放有度，節(jié)時高效，還要將體現(xiàn)所學知識框架層次和主要內容的規(guī)范的板書呈現(xiàn)給學生。鑒于小學生的年齡特征和知識積累情況，除試卷講評課和復習課可借鑒一高課堂教學流程外，新授課要按照“三疑三探”教學模式的理念和流程到位使用。在課改初期，為了倡導提高教師課堂教學技藝，一些賽課和示范課多傾向于一些層面上的氣氛烘托，一段時間的沉淀，追求真實自然的高效課堂已成為課改的主旋律。備課內容要充實，添加要有質量。課上一分鐘，課下十年功，教師上好課，功在課下。自編教案不能只標出“三疑三探”的幾個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)只寫粗略的流程，要根據課標要求和教學內容，將必要的內容書寫充實。電子備課，也建議打印紙質，便于教師閱讀、補充、添加。教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效手段，在課改浪潮洶涌澎湃的今天，顯得尤為重要?；顒宇}目不一定很大，要切實解決新課程教學中遇到的實際問題，可序列研究，也可一次一個小題，但盡量圍繞大主題。根據市局的常規(guī)細則，各教研組活動每周一次，數(shù)量確實不少，保證每次做好十分艱巨，但既是付出了大量時間與精力，那就認認真真扎扎實實，一次有一次小小的收獲，起到以活動促教師專業(yè)成長的作用。倡導開展第二課堂活動是為了每一位學生的個性發(fā)展和全體學生的全面發(fā)展，學校不要沒有開展瞎編亂造檔案，紙上談兵，一張畫餅，也不要總是唱歌、繪畫，要在教師的能力范圍內，結合各學科的特點，實實在在開展一些有助于培養(yǎng)學生情趣、能力和基本素養(yǎng)的有意義的活動，小學生海量閱讀不要虛動要實動。年復一年，我們天天都在從事教書育人神圣而高尚的工作，并為此付出了汗水和心血，也鑄就了西峽教育事業(yè)的輝煌，我們是值得自豪和驕傲的；年復一年的常規(guī)教學視導，我們也看到了大家天天的努力、進步與成績。春期的教學工作已經結束，愿我們在新學期開始時，回頭看一看，總結經驗，查找不足，采取措施，以更飽滿的工作熱情，更端正的工作態(tài)度，更科學的工作方法，做好新學期的常規(guī)教學工作。對我校各項常規(guī)進行了全面檢查，并檢測了音、美課程的教學情況。通過檢查，對我校的各項工作表示滿意，同時也提出了一些整改意見。第五篇：小學教學視導總結小學教學視導總結10月19日——10月20日，我參加了鄉(xiāng)教學辦的教學視導活動。學校能夠認真貫徹執(zhí)行國家的課程方案，克服師資短缺、辦學條件不足等困難，力爭開全課程，開足課時。全鄉(xiāng)小學教育正在走向夯實基礎、培養(yǎng)習慣、注重特長、全面發(fā)展的良性發(fā)展軌道。為落實備課的實效性，各單位都能積極組織教師研究教材、教法、學法，把備好課作為提升教師專業(yè)成長的重要途徑，著力構建學科知識體系及課堂教學模式。并且各個項目齊全、充實，教后記有針對性。、單元檢測關。為此，各學校大都建立了較為細致科學的學科監(jiān)控評價體系，嚴把作業(yè)的數(shù)量與質量、單元檢測質量關。既注重了面向全體，又注重了培優(yōu)輔差。精心研究作業(yè)設置，規(guī)范作業(yè)用本，提高作業(yè)質量。評價方式多樣化。促使學生自我評價、主動評價。使評價既注重結果，更注重過程。，認真貫徹縣教學工作會議精神，以“有效課堂”活動為契機，堅持“合作探究、自主有效”的課堂教學原則。積極利用多媒體教學。其中馬希香老師、楊建軍老師課堂教學注重學生習慣的培養(yǎng)。教學教研 ，分工詳細，目標要求比較到位，職責具體，作用發(fā)揮較好。，內容全面，方式、方法多樣，程序規(guī)范，注重實效。全鄉(xiāng)各個學校都針對性的開展了一系列活動。綜合與校本 本學期我們工作的重點是薄弱學科有效實施，學校制定了規(guī)劃及實施方案，積累了一定數(shù)量的常規(guī)材料。二、存在的主要問題從這次視導中可以看出，全鄉(xiāng)的小學教學管理體制、教研工作總的發(fā)展趨勢是好的。但是，也發(fā)現(xiàn)了不少亟待研究與解決的問題。盡管學校對教學、教研很重視，但“聽說評課”未能做到常規(guī)化。缺少特色和實效。理論學習筆記中有關教學方面的內容太少，缺乏自己的學后感悟、心得體會。學校開發(fā)的校本課程是擺設。六、建議和措施，全面落實課程方案，提高管理層次，真正落實好周查制度。實施全員、全過程和全方位的管理方式，在實踐中不斷修訂完善各項管理制度，建立嚴格的監(jiān)督、檢查考核辦法，在管理中加強微觀監(jiān)控，在“嚴、細、實”上做文章。所以，我們必須高度重視小學生坐姿、書寫、眼睛保健、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育，最大限度地培養(yǎng)學生形成良好的行為、學習習慣，可通過宣傳教育、激發(fā)動機、訓練指導、嚴格要求的步驟來進行。如有不當之處，敬請