幼兒園“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動計劃-閱讀頁
2024-10-13 22:15本頁面
【正文】 。：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，并于本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的“聽課心得”，于x月x日將稿件電子稿發(fā)到學(xué)校教務(wù)處郵箱中，教務(wù)處將評選出優(yōu)秀的“聽課心得”上傳到學(xué)校網(wǎng)站上。，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。通過研究課堂，打造課堂，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)新課程改革的順利進(jìn)行，進(jìn)一步推動我校的校本教研的實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。第二階段(5月23—7月上旬)課堂教學(xué)實(shí)施階段本學(xué)期由于受學(xué)科教師任課班級限制，“同課異構(gòu)”教研活動暫時在語數(shù)英科教研組實(shí)施，其他科的“同課異構(gòu)”教研活動在下學(xué)期進(jìn)行。具體實(shí)施按照“選定同一課題同一課時——個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實(shí)施。講課前，教師將課題報教導(dǎo)處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課、教學(xué)設(shè)計、聽課教師的心得體會等在教研活動結(jié)束后一并上交教務(wù)處。二是根據(jù)一學(xué)期來，“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。根據(jù)活動開展情況，及時請鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)到我校實(shí)地觀摩教學(xué)和指導(dǎo)，根據(jù)反饋情況積極整改，同時，積極與兄弟學(xué)校聯(lián)系，舉行校際間“同課異構(gòu)”活動，讓各學(xué)校的教師有機(jī)會在一起共同探討新課程改革下的各科教學(xué)，在中共同提高。課前制作精美的課件或教具。，于課前提供給評委們傳閱。、評課活動均分學(xué)科分組進(jìn)行評課實(shí)行同組同學(xué)科教師輪評制，對課的特點(diǎn)及教師對教材解讀、處理等進(jìn)行探討、互動交流，參與教師人人發(fā)言。每位教師對按要求應(yīng)評的幾位教師的課均要評議，不論評幾位教師的課，最終上交一篇高質(zhì)量的“聽課一得”，于聽評課后將稿件電子稿發(fā)到學(xué)校網(wǎng)上教研網(wǎng)專欄和教育辦的同課異構(gòu)郵箱中。教研組長設(shè)計簽到本，由組長進(jìn)行考勤。做好相關(guān)材料的整理歸檔。對于身處山區(qū)的小學(xué)英語教師來說，在教英語的同時，還要兼顧語文學(xué)科的教學(xué)，久而久之，我感覺自己與英語英語漸行漸遠(yuǎn)，畢竟，小學(xué)英語并不被重視，尤其是在鄉(xiāng)下，所以我不得不將重心放在語文上。此次武平之旅，聽了張麗珍老師的講話，聽了五節(jié)優(yōu)秀教師的課，以及同僚們從不同角度給出的課程評價，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會列舉如下：一、教育敘事研究為我的論文寫作指明了方向。原來，我的這些經(jīng)驗經(jīng)過加工整理也是可以成為論文的。二、五節(jié)不同風(fēng)格的英語課讓我明白，我還需更加努力。在平時的教學(xué)中，如果條件允許，每周開一兩節(jié)繪本課，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，也能鍛煉口語。看著四位老師熟練地操作著PPT給學(xué)生們上著課，我在心里告誡自己一定要在業(yè)余時間多多學(xué)習(xí)PPT的制作，多觀看公開課，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和方法。三、課后討論環(huán)節(jié)收獲多?？偠灾?，感謝這次“同課異構(gòu)”研討活動，與優(yōu)秀上進(jìn)的人在一起，自己就會充滿能力，有動力前進(jìn)，希望今后有更多培訓(xùn)的機(jī)會，積累更多的經(jīng)驗，得到更多的指導(dǎo)和幫助，讓自己不斷自信起來，
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