【正文】 社會責任，為社會的現(xiàn)在和未來作出自己的貢獻。如果學會了不但個人修身會得到進步，家庭也會幸福美滿，子孫也會興旺發(fā)達。二、過程與方法（一）各級領(lǐng)導高度重視開學前的8月底，縣委常委、常務(wù)副縣長韋欽強同志專門到我校召開《弟子規(guī)》進校園動員大會，以深刻的道理和生動的事例說明《弟子規(guī)》進校園活動的重要性和迫切性，要求全校教職員工要以高度的政治覺悟來貫徹落實好此項工作，并要求全校教職員工以身作則，身體力行，首先要學習踐行好《弟子規(guī)》中的各項要求。駱碧輝校長主持召開全體教職員工、學生學習實踐《弟子規(guī)》活動動員大會并做重要指示，要求一定要把《弟子規(guī)》教育貫徹好，落實好。范釗環(huán)副校長也分享交流了前往南京等地學習《弟子規(guī)》的心得體會，同時結(jié)合我校生活實際以及故事案例等詳細講述了學習《弟子規(guī)》的重要意義和如何開展《弟子規(guī)》教育等問題，引導學生學會謙恭、學會感恩，學會文明禮儀，要求學生做到思想上有認識、行動上有付出，在生活中自覺規(guī)范言行舉止和養(yǎng)成良好的行為習慣，進一步繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，引領(lǐng)智慧人生。每天早上7點開始，都會聽到教室里傳來學生集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ)，通過誦讀，讓學生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。（2）課堂講解：在課堂上，教師胸有成竹，循循善誘；引經(jīng)據(jù)典，分析說理。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學生理解，老師在講述時，理論與實際結(jié)合。這樣，既有理論又佐以生動，有益的傳說、故事，增加了學生學習的感性認識和趣味性。（3）每周一記周記作為學生一周以來的心路歷程的直觀反映，從中能夠了解學生的思想動態(tài)，學習情況和生活情況，不僅可以讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性，同時對于《弟子規(guī)》學習的情況的了解也有不可或缺的作用。這是高一（3）班一學生在周記里講述關(guān)于孝順母親的內(nèi)容：通過聽老師的講座，我知道了，母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂養(yǎng)大，并無微不至的呵護培養(yǎng)我們成長，母愛無疆。汶川大地震，一位母親臨死時還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠的地方跑過去把他接住了??這些事例使我們明白了為什么要孝敬父母，父母給予我們所有的愛，溫暖了每一個子女的心靈，要感恩，就要行動，切莫到了失去的時候才去反省、自責和懊悔。為此，我想，在生活中我們應(yīng)該做一些力所能及的事情幫父母減輕負擔，在校要認真讀書，以優(yōu)異的成績回報我們辛勤的父母，給父母以心靈上的撫慰，讓父母感受到子女對他們的感恩之情??（3）班會分享我校要求各班在每周一的班會課組織學習《弟子規(guī)》分享活動。但隨著學習的深入，學生們能夠結(jié)合自己的實際進行探討，發(fā)表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學到了最基本的做人道理，并敢于拿出來與同學們一起分享。學會愛父母，愛兄弟姐妹，愛老師同學，愛朋友??明白人生最重要的事情莫過于孝敬父母，友愛兄弟。通過各班學生的班級分享活動，不僅有利于《弟子規(guī)》的深入開展，而且對班級的良好班風建設(shè)有莫大的幫助。每天早上六點鐘準時組織全體學生誦讀《弟子規(guī)》，每次用餐前，全體學生都一起誦讀感恩詞（“感謝國家培養(yǎng)護佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關(guān)心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持）；并且輔之以聽感恩講座，唱感恩歌曲、看感恩電影等形式讓學生深入學習理解《弟子規(guī)》。我想，其中更不乏慚愧的淚水。與此同時，學校還利用廣播、宣傳櫥窗、懸掛標語橫幅等營造濃厚的學習氛圍。三、校內(nèi)外取得的成果（一）校內(nèi)成果（1）校風班風更上一層樓。以前宿舍時常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，學習了《弟子規(guī)》，學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理以后，宿舍失竊的現(xiàn)象在不知不覺中減少了許多。（2）教學水平更上一層樓，師生關(guān)系更為和諧?！兜茏右?guī)》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學生，這樣師生關(guān)系更為和諧。老師們都說如果不認真教這些孩子，真的對不起他們。（3）培養(yǎng)了學生良好的道德品質(zhì)和個人習慣。班級是一個大集體，學生之間的關(guān)系有時候也顯得復雜而微妙，學生之間偶爾也會發(fā)生矛盾。”懂得了同學之間應(yīng)團結(jié)友愛，應(yīng)該“兄弟睦，孝在中”，敬師也在其中，之后兩人互相寫信道歉，說明自己做得不足的地方，并握手言和成為好同學、好姐妹。之前在學校食堂，學生經(jīng)常會把吃不完的飯菜倒進垃圾桶，浪費糧食的現(xiàn)象比較嚴重，經(jīng)過一個多月的學習，據(jù)食堂老板介紹說，現(xiàn)在學生買菜打飯都會“量體裁衣”，能吃多少買多少，以前那種浪費糧食的現(xiàn)象已大大減少。（二）校外成果自學校開展此項活動以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化?！兜茏右?guī)》讓每個孩子知道如何從小學會生活，即如何為人處世。16班的鄧倩同學之前一直在惠州讀書學習，成績比較好；但性格方面比較好勝，自尊心比較強，而且與父母的溝通方面還有很大欠缺。四、展望與規(guī)劃學習《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。學校進行《弟子規(guī)》的教育，是對學生形成正確價值觀、人生觀，懂得做人處世的道理、學習安身立命的人生哲學，有莫大的幫助。學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。對于《弟子規(guī)》的學習，我校將會把它作為師生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。我們相信，在全體師生教職工以及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》進校園活動一定會做好，我們也相信，讓學生認認真真地去學習的這本小小的、薄薄的《弟子規(guī)》，一定是解決如今出現(xiàn)的學生教育問題的一劑良藥。全篇講解了如何孝敬父母、侍待兄弟、長輩，如何為人處事，如何讀書求學的道理。在校黨支部和校行政的監(jiān)督和指導下，我處制訂了學習《弟子規(guī)》第一階段的實施方案（請參看金六小《傳承經(jīng)典詩文塑造孩子品格》第一階段——《弟子規(guī)》學習實施方案），通過第一階段的學習，師生們感受了經(jīng)典詩文的氣息，領(lǐng)略了經(jīng)典文學的藝術(shù)魅力，從而更有效地提升了學生的人生觀、價值觀和人文精神，拓展了學生的思維。三年級以上的班級除背誦理解外，還身體力行地將《弟子規(guī)》的教導融進生活之中，不少學生改變對父母的看法，尊敬長輩、體貼老人，主動做力所能及的家務(wù)活。通過日復一日的導讀、聽誦、群誦、讀誦。通過問卷調(diào)查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學生在某方面（或多方面）有了長足之進步。我校經(jīng)典詩文第一階段的學習《弟子規(guī)》的活動已告一段落，而堅持“以詩文輔德，塑造人格美；以詩文踐行，引導行為美；以詩文益智，滲透智慧美；以詩文陶情，欣賞藝術(shù)美”的宗旨，將繼續(xù)深入我校的政教工作之中。讓“先學做人，才學會做事”的道理成為我們每位教育工作者的座右銘，從而，在古詩文誦讀方面我們才會做更多有益的探索和實踐，走出一條傳承中華傳統(tǒng)文化、誦讀千古美文的教學之路，讓經(jīng)典詩文永遠滋潤學生的生命，讓我們的孩子們永遠沐浴在文化經(jīng)典的陽光里。經(jīng)過兩個月的誦讀，學生在居家、外出、待人、接物、求學等方面的教育受益匪淺。我校在接到上級的要求后，立即成立以班級為單位的《弟子規(guī)》誦讀小組，制定了《弟子規(guī)》誦讀活動方案，明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求。一、二年級語文教師充分利用晨讀30分鐘及課外活動的時間，指導學生誦讀《弟子規(guī)》。這樣不僅加深學生的記憶理解，還培養(yǎng)了學生的書寫能力。把誦讀活動落實到學生的實際行動中去。我們把對《弟子規(guī)》的誦讀與我校的習慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，從學生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。開展誦讀活動以后，老師們反映，學生的日常行為習慣有了很大的改變。父母命，行勿懶?！庇械募议L反映，孩子聽話了，有禮貌了；能夠在上學和放學回家時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；教師、家長與學生共同誦讀《弟子規(guī)》。很多教師、家長在與學生共同誦讀的同時，自身也受到了深刻的教育。有的教師反映開展《弟子規(guī)》誦讀活動后，學生紀律明顯好轉(zhuǎn)，上課也精神了。要求根據(jù)主題，圍繞誦讀弟子規(guī)，用筆記錄下自己的成長故事或?qū)懸黄x后感。這次誦讀活動意義深遠。學生們從中受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學生的熱情，給學生提供了展示自我的平臺，引領(lǐng)學生享受讀書帶來的