愛迪生救媽媽第二課時-閱讀頁
2024-10-13 20:18本頁面
【正文】 該抓住文章故事性強(qiáng)的特點，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，同時從讀中受到感染和影響。感受愛迪生的聰明機(jī)智。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：今天老師要帶大家認(rèn)識一個人，他的名字叫：愛迪生。他的這些發(fā)明與他從小愛動腦筋分不開。二、初讀課文（過渡：你想知道愛迪生用什么方法救媽媽嗎？那么請你“大聲地把課文讀在嘴上吧。（出示帶拼音的詞，自由讀、小老師帶讀，男女生讀，去拼音讀）檢查 斥責(zé) 委屈 亮堂急性闌尾炎一溜煙似的明晃晃恍然大悟 教師點撥如下：（1）“亮堂”的“堂”單個字讀作“t225。（生練讀“亮堂”）（3）急性闌尾炎：闌尾就是我們平常所說的盲腸，它長在我們的右下腹。突然發(fā)作又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎。讀這個詞語：一溜煙似的這個詞語是什么意思呢？我們把這個詞語放到句子中，誰能讀一讀，其他同學(xué)想一想?！保▽W(xué)生朗讀、交流）你什么時候也這樣跑過呢？（5）明晃晃，讀準(zhǔn)多音字，ABB的時候“晃”讀成第一聲。（全靠，幸虧，幸好等）（3）師：醫(yī)生為什么會說：今天多虧了這個小家伙？（學(xué)生交流）師過渡：是呀，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，闌尾炎并不難治，但是如果不及時治療，也是非常危險的，更何況是在100多年前。（指名2人讀，齊讀，重讀“直”）師：直打滾是什么意思？{不停地打滾 } 師：媽媽得的是——生接：急性闌尾炎 師：快，快帶媽媽上醫(yī)院呀？（生：來不及了）師：為什么呀？（醫(yī)院在幾十里外呢）師：是呀，所以醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。（1）師：醫(yī)生決定在家里做手術(shù)了，但又說家里沒法做手術(shù)，他為什么要這樣說呢？快往下讀一讀，找一找。（2）交流：讀了這個自然段，你感受到了什么？（生：光線太暗了，沒法做手術(shù)，大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)）（3）朗讀第3自然段，想想從哪些詞語體會到醫(yī)生和爸爸的束手無策？ 交流：環(huán)顧四周、遲疑、搖搖頭、連連說不行、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（4）創(chuàng)情境，角色體會想象說話：如果不能馬上做手術(shù)。我作為一名醫(yī)生，眼睜睜地看著病人遭受病痛的折磨卻無能為力，真不配當(dāng)醫(yī)生??！可光線太暗怎么辦呢？爸爸想：如果不能馬上做手術(shù)，我就會失去心愛的妻子，孩子就會失去最愛他的母親?？蓵r間就是生命，晚一分鐘，媽媽的生命就多一分威脅，大家都急得——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。），難怪醫(yī)生會這樣夸獎愛迪生——齊讀：今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！，讓手術(shù)能順利進(jìn)行，我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)吧。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。四、學(xué)習(xí)寫生字 出示詞語：檢查、夸獎，觀察，由學(xué)生提醒注意點。第五篇：愛迪生救媽媽《愛迪生救媽媽》導(dǎo)案教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫9個字。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。教學(xué)重點：在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時候的故事，板書課題。（2）分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道（3）領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。（2）同桌交流：課文主要講了一件什么事？學(xué)習(xí)提示（二）（1）保持正確的讀書姿勢。除了把生字、詞語讀準(zhǔn)外，還要注意分辨課后“我會填”中要填的字的讀音和意思：來不（及），著（急）；（做）事，工（作）。讀后讓學(xué)生說說大意。提示學(xué)生留意哪些地方讀得好，給自己留下較深的印象或使自己產(chǎn)生了什么感受。讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會，看誰讀得好。（1）醫(yī)生。（2）爸爸。（3）愛迪生。不信您瞧！”在讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。小組派代表朗讀第三、四自然段，比一比誰讀得最好。愛迪生想出什么辦法救了媽媽？愛迪生為什么從小就那么聰明？這一問題可以由老師提出，也可以由學(xué)生在質(zhì)疑中提出。（四）鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智“檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責(zé)、委屈、亮堂、發(fā)明家、一溜煙、明晃晃、環(huán)顧四周、恍然大悟”等詞語。（五）學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深化情智愛迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？ 2總結(jié)：愛迪生之所以從小就這么聰明，是因為他從小就喜歡動腦、動手，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué) 知識。（六）作業(yè)。2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。【板書設(shè)計】《愛迪生救媽媽》學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)我知道：，會寫12個字。領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。（2）同桌交流：課文主要講了一件什么事？學(xué)習(xí)提示（二）自讀課文，同桌討論：愛迪生想出什么辦法救了媽媽？三、我展示，我提高認(rèn)讀生字：我會讀：四、學(xué)得怎么樣，練練就知道 選詞填空夸獎 夸耀1．愛迪生受到醫(yī)生的（）。滿意 滿足（）的人。及 急（）了，媽媽很著（）。/ 4五、我的達(dá)標(biāo)測試題通過這個故事，我明
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