【正文】 職，年僅50歲。文人為他寫(xiě)作，樂(lè)師為他譜曲，詩(shī)人為他作詩(shī)（出示詩(shī)句，播放歌曲）。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，孔繁森實(shí)在是一個(gè)距離遙遠(yuǎn)，感覺(jué)陌生的人物。本文的中心句是“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。再讓學(xué)生觀察孔繁森的照片，結(jié)合文字資料介紹他的生平，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得他是怎樣的一個(gè)人？接著打開(kāi)書(shū)，輕聲讀第一自然段。這時(shí)大家都明白了，課文是圍繞“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部”這句話(huà)而寫(xiě)的。通過(guò)回憶、發(fā)言，同學(xué)們都體會(huì)到了父母的關(guān)愛(ài)和辛苦付出。”很自然就讓學(xué)生理解了“孔繁森就像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)這三個(gè)孤兒。因?yàn)閷W(xué)生的情感積累、生活經(jīng)歷、理解程度、思維角度等都各不相同，因此我力求做到重視學(xué)生的個(gè)性化感悟。往往只過(guò)了半個(gè)月，他的工資就沒(méi)了，有時(shí)連伙食費(fèi)都交不起。于是他想到了獻(xiàn)血。孩子們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，總結(jié)出孔繁森只想苦自己，不想麻煩別人的大公無(wú)私的品質(zhì)。通過(guò)表演，學(xué)生很容易就理解了“請(qǐng)求、懇求”共同的地方是都有要求的意思，“懇求”比“請(qǐng)求”程度上要深，態(tài)度是誠(chéng)懇的。音樂(lè)是靈空的，它不經(jīng)過(guò)任何中介，直接作用于人的心靈世界。補(bǔ)充介紹的兩個(gè)關(guān)于孔繁森的故事，也有助于學(xué)生進(jìn)一步了解他。最后，同學(xué)們?cè)诼暻椴⒚睦首x中再次體會(huì)到孔繁森對(duì)漢藏團(tuán)結(jié)所作的貢獻(xiàn)。第四篇：《孔繁森》第二課時(shí)教案蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)《孔繁森》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)福鼎市桐北小學(xué)莊笑娟教學(xué)要求：1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)孔繁森是關(guān)心人民，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀援藏干部。3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。老師先來(lái)檢查一下同學(xué)們本課生字已經(jīng)掌握了沒(méi)有。師：什么樣的人可以稱(chēng)得上“優(yōu)秀”？（有本領(lǐng)、很能干；品行、成績(jī)、學(xué)問(wèn)等非常好）從課文哪些地方可以看出孔繁森是個(gè)優(yōu)秀的援藏干部呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀讀課文2—4自然段，用心讀，邊讀邊用筆畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子。這句話(huà)中哪個(gè)詞尤其讓你感動(dòng)。（你病了，爸爸媽媽比你還著急，忙著送你去醫(yī)院；你下雨天沒(méi)帶傘，他們冒雨到學(xué)校送傘給你；吃飯時(shí)總是把好吃的菜夾給你……）孔繁森也像你 1們的爸爸媽媽對(duì)待你們一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒，曲尼生病住院了，他放下手中的工作，忙前忙后，端湯送藥，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他；曲印犯了錯(cuò)誤了，他耐心地教育曲印，給他講道理，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他；曲印學(xué)習(xí)退步了，他和曲印一起分析原因，鼓勵(lì)他迎頭趕上，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他；小貢桑尿濕了床，他細(xì)心地幫他換被單，給他鋪新被單，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他。）孔繁森是一名市長(zhǎng)，白天工作十分繁忙，如果沒(méi)有這三個(gè)孤兒，他可以回家清凈一會(huì)兒、休息一會(huì)兒，但現(xiàn)在要照顧三個(gè)孩子，連該母親做的活都要由他一個(gè)人去做，多不容易呀！他為什么要這樣做呢？你從中體會(huì)到什么？（孔繁森關(guān)心藏族同胞，為幫助別人寧愿自己吃苦受累）孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！誰(shuí)能用優(yōu)美的朗讀來(lái)贊美他。往往只過(guò)了半個(gè)月，他的工資就沒(méi)了，有時(shí)連伙食費(fèi)都交不起。誰(shuí)來(lái)讀讀第三段。著重抓住下列詞語(yǔ)進(jìn)行交流：（1）夜里、悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩，不要?jiǎng)e人資助，堅(jiān)持要撫養(yǎng)孤兒。（指名讀）師：真是個(gè)舍己為人的好人??！怎不令人豎起大拇指說(shuō)：“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部”。）告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是“請(qǐng)求”（出示詞卡“請(qǐng)求”讀兩遍）可是醫(yī)生不同意，因?yàn)榭追鄙昙o(jì)大了，身體又不好，獻(xiàn)血對(duì)他的身體健康很不利。誰(shuí)來(lái)跟配合老師一下，老師就是醫(yī)生，你是孔繁森，你要求獻(xiàn)血。醫(yī)：你年紀(jì)這么大了，身體又不好，不能獻(xiàn)血。醫(yī)：不行，如果讓你獻(xiàn)血，你會(huì)病倒的?？祝呵笄竽懔?，醫(yī)生，讓我獻(xiàn)血吧！醫(yī)：那好吧，只這一次。師：同學(xué)們，孔繁森這樣堅(jiān)持著，誠(chéng)懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是書(shū)中說(shuō)的“再三懇求”（讀詞卡“再三懇求”兩遍）醫(yī)生在孔繁森誠(chéng)懇地再三請(qǐng)求下只好答應(yīng)，就叫做“勉強(qiáng)答應(yīng)”。三、學(xué)習(xí)第四節(jié)。他用這些錢(qián)來(lái)——幫助三個(gè)孤兒上學(xué)讀書(shū)。出示歌詞：太陽(yáng)和月亮有同一個(gè)母親，她的名字叫光明。（學(xué)生自讀）師：太陽(yáng)和月亮有同一個(gè)母親，太陽(yáng)和月亮好像是（兄弟）藏族和漢族也有同一個(gè)母親，他們?nèi)缤值?。（播放配有音?lè)《公仆贊》的孔繁森與藏族同胞在一起的照片，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的視聽(tīng)覺(jué)沖擊中受到震憾，深深為孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感染。有這么一件事情：（教師深情講述）：1998年元旦前夕，孔繁森愛(ài)人王慶芝和女兒從山東趕到拉薩?？追鄙粋€(gè)包子沒(méi)吃完，便和妻子女兒道，把包子送到一家敬老院。孔繁森見(jiàn)老人的鞋沒(méi)了后跟，腳凍得冰涼，就心疼地抱起老人的雙腳放到自己懷里暖著。有了像孔繁森這樣的援藏干部，才有漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁?？追鄙瓰闈h藏友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫(xiě)了漢藏友誼之歌，讓我們深情地呼喚這位偉人的名字——孔繁森；讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字——孔繁森；優(yōu)秀的援藏干部——孔繁森；孔繁森——優(yōu)秀的援藏干部。，說(shuō)說(shuō)“請(qǐng)求”、“懇求”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、讀題、看圖，認(rèn)識(shí)孔繁森 。（屏幕顯示：孔繁森像）二、學(xué)習(xí)第一自然段，了解孔繁森？打開(kāi)書(shū)，輕讀第一自然段。師相機(jī)介紹：黨和國(guó)家曾經(jīng)選派一些干部去支援貧窮落后的地區(qū)，孔繁森響應(yīng)黨的號(hào)召，離開(kāi)家鄉(xiāng)山東，離開(kāi)家中親人，到環(huán)境艱苦的西藏去工作、生活。（多名指讀→齊讀）課文第一自然段總述孔繁森是一個(gè)優(yōu)秀的援藏干部，揭示了孔繁森的身份職業(yè)，概括了孔繁森的精神品質(zhì)，是全文的總起、中心句。三．學(xué)習(xí)第二→四自然段，品味孔繁森？課文第二→四自然段詳細(xì)敘述了一件事。，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)是一件什么事。究竟哪些地方表現(xiàn)出了孔繁森的優(yōu)秀，他到底有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)呢？讓我們帶著這樣的問(wèn)題細(xì)細(xì)品讀第二→四自然段。（1）自由輕讀。（重點(diǎn)理解“像對(duì)待親生兒女一樣”，讓學(xué)生設(shè)想爸爸媽媽是怎樣對(duì)待自己的，再師生利用事先所搜集到的圖文資料介紹孔繁森是怎樣“像對(duì)待親生兒女一樣”對(duì)待三個(gè)藏族孤兒的?！淖匀欢?。（1）生自學(xué)。②“請(qǐng)求”。③“年紀(jì)大、身體不好” ——說(shuō)明孔繁森為了別人，不顧自己?！皯┣蟆迸c前面的“請(qǐng)求”意思一樣嗎？它們能不能調(diào)換一下位置？為什么？誰(shuí)來(lái)演一演孔繁森是怎樣向醫(yī)生再三懇求獻(xiàn)血的？（師作醫(yī)生，與生配合表演，引導(dǎo)學(xué)生演好“請(qǐng)求→懇求”的漸進(jìn)過(guò)程）練讀句句3。① 引讀句1。（屏幕顯示）問(wèn)：他們的心情怎樣？他們的幸福是誰(shuí)給的？③ 引讀句2。（師范讀歌詞→生自讀→指讀→齊讀）⑤讀了這首歌詞，你體會(huì)到孔繁森為祖國(guó)作出了什么貢獻(xiàn)？（理解：孔繁森使藏、漢兩族人民親如一家，親如兄弟姐妹，為祖國(guó)的民族團(tuán)結(jié)作出了貢獻(xiàn)。（自豪的語(yǔ)氣）課文第二→四自然段具體講述了一個(gè)事例，體現(xiàn)孔繁森是一名優(yōu)秀的援藏干部。四．文外延伸，走近孔繁森：孔繁森在西藏工作了十年，這十年中，他為藏族同胞做了許許多多的事，留下了許多可歌可泣的動(dòng)人事跡。板書(shū)：關(guān)心人民 。（播放歌曲）：1994年，孔繁森在西藏不幸遇車(chē)禍而身亡,黨和祖國(guó)失去了一位優(yōu)秀兒女。（再次深情朗讀全文）五、交流體會(huì)，學(xué)習(xí)孔繁森，你覺(jué)得孔繁森是怎樣的一個(gè)人？用自己的話(huà)來(lái)贊一