【正文】 ？板書設(shè)計(jì)孔繁森優(yōu)秀的援藏干部收養(yǎng)藏族孤兒關(guān)心人民 獻(xiàn)血幫助上學(xué)無私奉獻(xiàn)。人們?yōu)樗?，為他哭泣，但人們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這位出色的共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀的援藏干部——孔繁森。：人們歌唱孔繁森，請(qǐng)聽歌曲《公仆贊》。從文章的中心入手，讓學(xué)生細(xì)讀課文，思考哪些地方寫出了孔繁森的什么優(yōu)秀品質(zhì)，抓住關(guān)鍵的詞句反復(fù)品讀，利用表演理解重點(diǎn)詞，利用角色替換法引導(dǎo)學(xué)生換位思考，深入人物的內(nèi)心世界，使學(xué)生對(duì)孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)有具體的、深刻的認(rèn)識(shí)。）（板書：無私奉獻(xiàn)）⑥再次齊讀歌詞。想象：藏胞們心里是怎么想的？④ 師：他們用歌聲來表達(dá)對(duì)孔繁森的深厚情意。② 看一下三個(gè)藏族孤兒背著書包去上學(xué)的畫面。練讀第三自然段。④“再三懇求”?！罢?qǐng)求”是什么意思？誰來演一演孔繁森是怎樣向醫(yī)生請(qǐng)求獻(xiàn)血的？（師作醫(yī)生）練讀句1。（重點(diǎn)理解：①“夜里”“悄悄地”——說明孔繁森不想讓別人知道，不想讓別人來幫助自己，寧愿苦了自己。（2）交流。要求：先各自讀一遍，再討論交流從什么地方體會(huì)到孔繁森的什么優(yōu)秀品質(zhì)。）（3）問：你從中體會(huì)到什么？（板書：關(guān)心兒童）（4）練讀第二自然段。（2）交流。先看第二自然段。（根據(jù)討論，師板書：收養(yǎng) 獻(xiàn)血）。是一件什么事呢？請(qǐng)大家輕讀二→四自然段，邊讀邊想。教學(xué)時(shí)先掃除字詞障礙理解新詞“援藏”，相機(jī)了解孔繁森故事的時(shí)代背景，再聚焦“文眼”——“優(yōu)秀”一詞，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，使學(xué)生對(duì)孔繁森獲得一個(gè)總體印象。）：孔繁森是一名援藏干部，但他不是一名一般的援藏干部，而是一名怎樣的援藏干部？（點(diǎn)擊：“優(yōu)秀”）。：有不理解的地方嗎？（著重理解“援藏”：“藏”即“西藏”，“援藏”即“支援西藏”。（屏幕顯示：孔繁森），認(rèn)識(shí)孔繁森的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：品讀課文，深入了解孔繁森的動(dòng)人事跡，體會(huì)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，感受孔繁森的優(yōu)秀，使學(xué)生受到從小就要關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的啟示。第五篇：《孔繁森》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)孔繁森》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）北關(guān)示范小學(xué) 路建萍教學(xué)目標(biāo)：，深入了解孔繁森的動(dòng)人事跡，體會(huì)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，感受孔繁森的優(yōu)秀，使學(xué)生受到從小就要關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的啟示?？追鄙菨h族人民的兒子，也是藏族人民的兒子，藏族人民深切地懷念深情地唱，讓我們也帶著對(duì)偉人的崇敬深情地讀一讀吧?。ㄔ僖淮巫x歌詞）四、總結(jié)升華。第二天，他把給母親買的一雙新鞋捎給了老人。他親自把包子送到一個(gè)叫瓊琮的啞巴老人口中，老人感動(dòng)得熱淚直流。她蒸了一籠包子，打算讓孔繁森嘗嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味。）孔繁森到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親。漢族和藏族這親如兄弟的關(guān)系是怎么得來的？這些和孔繁森有什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家來看看孔繁森在西藏高原留下的一些照片。漢族和藏族有同一個(gè)母親，她的名字叫中國(guó)。藏胞們知道了這件事，都感動(dòng)地流下了熱淚，他們會(huì)怎么說啊?。ā翱追鄙昧?！”“孔繁森太偉大了！”“孔繁森是個(gè)好干部??！”……）師：千言萬語難訴藏族同胞對(duì)孔繁森深深的感激和熱愛，有一首詩(shī)這樣寫，有一首歌這樣唱。師：1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得了900元的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。（讀詞卡“勉強(qiáng)答應(yīng)”兩遍）孔繁森的事跡太令人感動(dòng)了，一起來讀好這段話吧！多么令人尊敬的孔繁林，多么無私的孔繁森?。∷焕⑹且晃粌?yōu)秀的援藏干部。后果你自負(fù)?？祝何壹依镉泻脦讉€(gè)孩子沒錢上學(xué)讀書，你就幫幫我吧！醫(yī)：不是我不肯答應(yīng)，而是你年紀(jì)太大，身體又不好，獻(xiàn)血有危險(xiǎn)。孔：醫(yī)生，我家很窮，我非常需要獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。開始吧?。◣熒餐硌莴I(xiàn)血場(chǎng)面）孔：醫(yī)生，我想獻(xiàn)血。醫(yī)生不同意，孔繁森更急了，他會(huì)怎么對(duì)醫(yī)生說??？現(xiàn)在我們來再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)孔繁森獻(xiàn)血的情景。（2）請(qǐng)求：如果你是孔繁森，你要向醫(yī)生要求獻(xiàn)血，你怎么說？（醫(yī)生，我想獻(xiàn)血。誰能讀好這句話。其他同學(xué)邊聽邊在你感受最深的詞下面做個(gè)記號(hào)。在如此困難的情況下，他還收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，把他們接到自己的身邊，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們，多偉大的孔繁森啊，難怪作者贊嘆道：“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部”！自從收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，孔繁森的生活就更艱苦了，于是他想到了獻(xiàn)血。（個(gè)別讀、齊讀）孔繁森的家庭并不富裕，他的一份工資既要贍養(yǎng)九十高齡的老母親，又要撫養(yǎng)自己的三個(gè)孩子，每月還拿出幾百元買藥品為藏胞治病，接濟(jì)生活貧困的藏族群眾。……（畫線中的內(nèi)容引導(dǎo)孩子們講出，讓孩子們感受孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)?！皩?duì)待親生兒女一樣”師：你是誰的親生兒女？爸爸媽媽是怎樣撫養(yǎng)你的？說說爸爸媽媽關(guān)心照顧你的例子。（學(xué)生自由讀）（二）課文用一件什么事來寫孔繁森？（收留藏族孤兒）哪些地方的描寫令你十分感動(dòng)？孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。開火車讀生字：優(yōu)秀拉薩市地震曲尼援藏干部貢桑獻(xiàn)血懇求勉強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助藏胞們熱淚漢族二、（一）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道孔繁森是個(gè)怎樣的人嗎？（孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部）板書這句話，并在“優(yōu)秀”二字上加著重號(hào)。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《孔繁森》。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)了濃厚的情感氛圍，讓孩子們理解孔繁森關(guān)心藏族人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)并受到感染。2．結(jié)合課文理解“請(qǐng)求”、“懇求”的意思。音樂、圖片、文字資源的有效利用，取得了良好的教學(xué)效果。在老師聲情并茂的講述中，孔繁森關(guān)心愛護(hù)藏胞的形象深刻地印在了學(xué)生幼小的心靈中。歌曲的插入，使學(xué)生在音樂聲中，感受到心靈的震撼。在教學(xué)中，我還穿插了歌曲《公仆贊》，利用歌曲伴奏指導(dǎo)孩子們朗讀課文，在歌聲中播放孔繁森生平事跡的圖片，幫助學(xué)生更好的了解他在西藏的工作經(jīng)歷。在理解“請(qǐng)求”、“懇求”時(shí)，我讓學(xué)生和老師一起來演一演，孔繁森是怎樣請(qǐng)求醫(yī)生給他獻(xiàn)血，醫(yī)生不同意，孔繁森又是怎樣懇求醫(yī)生的。在理解這一段時(shí)，我先讓學(xué)生說一說讀了這一段，你覺得哪兒最讓你感動(dòng)？學(xué)生抓住了“悄悄地”一詞，緊接著我就讓學(xué)生思考孔繁森為什么要悄悄地去獻(xiàn)血。自從他收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，他的生活就更艱苦了。在學(xué)習(xí)課文第三段時(shí)我是這樣過渡的：孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來幫助他們?！边@段教學(xué)中，我主要抓住學(xué)生進(jìn)行情感交流，允許他們產(chǎn)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重他們的感悟?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我及時(shí)過渡：“孔繁森就是這樣，對(duì)待三個(gè)孤兒，不是親人，勝似親人。接著，我引導(dǎo)大家聯(lián)系實(shí)際，說說爸爸媽媽在生活中是如何對(duì)待自己的。通過抓住“優(yōu)秀”一詞，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己先前初步的體會(huì)，對(duì)孔繁森產(chǎn)生一個(gè)總體印象?！痹鯓硬拍茏寣W(xué)生準(zhǔn)確地理解這句話呢？ 首先，我?guī)椭鷮W(xué)生了解新詞“援藏”的意思，以此了解故事的時(shí)代背景。在課堂教學(xué)的過程中，如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容及人物品質(zhì)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)到這兒，你心里有什么感受，你想對(duì)孔繁森說些什么？(練習(xí)說話）【板書】孔繁森優(yōu)秀的援藏干部撫養(yǎng)孤兒獻(xiàn)血助學(xué)【教學(xué)反思】《孔繁森》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)的第16課，本課