【正文】 曲情感，用葫蘆絲熟練演奏《軍港之夜》。教學(xué)重點(diǎn)：民族樂(lè)器葫蘆絲的定義：葫蘆絲（又稱葫蘆蕭）是云南少數(shù)民族特有的樂(lè)器之一，音色亮麗而又柔腸百轉(zhuǎn)，旋律富有詩(shī)意和舞蹈性，是我國(guó)特有的優(yōu)秀少數(shù)民族樂(lè)器，近年來(lái)通過(guò)葫蘆絲制作者們對(duì)葫蘆絲的進(jìn)一步改良和開(kāi)發(fā)，以及各種媒介的傳播，受到越來(lái)越多的音樂(lè)學(xué)愛(ài)好者的關(guān)注和喜愛(ài)，葫蘆絲因其音色獨(dú)特優(yōu)美，外觀古樸、自然、柔美、典雅、簡(jiǎn)單易學(xué)、小巧易攜帶、使用簧片發(fā)音等特點(diǎn)，具有“東方薩克斯”的美譽(yù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、演練使學(xué)生具有一定水平的獨(dú)奏能力。前倚音的掌握。歌曲形象的描述了駐守在軍港中的最可愛(ài)的水兵們，在海風(fēng)、海浪吹拂的戰(zhàn)艦上度過(guò)的一個(gè)個(gè)辛勞的夜晚，深情的贊頌了海軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)海而付出艱辛的英雄壯舉。靜靜的夜晚，輕輕的海風(fēng)，蕩漾的海浪，輕搖的戰(zhàn)艦，形象地展現(xiàn)了海軍戰(zhàn)士的生活，同時(shí)也體現(xiàn)了廣大群眾對(duì)人民海軍的愛(ài)戴和贊美。這首經(jīng)典的軍旅歌曲1980年秋在北京 “新星音樂(lè)會(huì)”上推出后，立即風(fēng)靡軍內(nèi)外，受到人民群眾的廣泛歡迎。二、詞作者簡(jiǎn)介馬金星，男，漢族，1946年1月出生于天津市靜海區(qū)小中旺村。他16歲入伍，長(zhǎng)期在部隊(duì)文藝團(tuán)體工作。他一生熱愛(ài)軍隊(duì)文藝事業(yè)，情注大海藍(lán)天，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀音樂(lè)作品，其主要歌詞作品有《軍港之夜》、《泉水叮咚響》、《幸福不是毛毛雨》、《海鷗》、《春圓舞曲》、《寫在祖國(guó)大海上》、《南沙，祖國(guó)的項(xiàng)鏈》、《新時(shí)期工人歌》、《不要遠(yuǎn)送了，潔白的海鷗》、《綠色的甲板》、《再見(jiàn)，我心中的海燕》、《新水兵，小胖墩兒》、《我心的月亮》、夜》、《媽媽，我們遠(yuǎn)航歸來(lái)了》、《椰樹，綠色的傘》、趕海的小姑娘》、軍港之夜》、《泉水叮咚響》、《幸福不是毛毛雨》、《可愛(ài)的中華》、《黨啊，我想對(duì)你說(shuō)》等。三、曲作者簡(jiǎn)介劉詩(shī)召，男，漢族，1936年出生于河南省開(kāi)封市，中國(guó)著名作曲家。同年開(kāi)始從事作曲創(chuàng)作。其中軍樂(lè)曲《載歌載舞的人們》是解放軍軍樂(lè)團(tuán)的保留曲目，為國(guó)慶大典的演奏曲目；《軍港之夜》為中國(guó)軍旅歌曲中的海軍經(jīng)典代表曲目。她1975年參軍，在海軍政治部歌舞團(tuán)合唱隊(duì)獨(dú)唱演員。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里她在通俗歌曲的領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，成為中國(guó)歌壇偶像人物，從而使她成為中國(guó)大陸演唱通俗歌曲開(kāi)拓的先驅(qū)人物之一。學(xué)會(huì)本課生字詞。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解龍的象征意義，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)錄音帶圖片課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。）③誰(shuí)知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人？過(guò)渡：中國(guó)人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書課題。]（二）、初讀課文，整體感知。討論交流課文主要寫了什么？[既提出了閱讀教學(xué)首要的、也是必要的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在此給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生充分享受個(gè)體認(rèn)知的快樂(lè)，意在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、獨(dú)立思考的品質(zhì)。學(xué)生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書上批注感悟，并把不懂的問(wèn)題記下來(lái)。小組內(nèi)匯報(bào)交流：先把自己感興趣的段落讀給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問(wèn)題提出來(lái)和同學(xué)一起討論。集體匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）理解圖騰的意思，討論遠(yuǎn)古時(shí)期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？（3）①理解“金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語(yǔ)的意思。③拓展交流：你還知道哪些帶“龍”字的成語(yǔ)？（4）討論文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？體會(huì)作者首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。教師點(diǎn)撥時(shí)抓點(diǎn)帶面，點(diǎn)上著力，次要內(nèi)容以讀代講，一帶而過(guò)。]（四）、感情朗讀，升華認(rèn)識(shí)。指名讀喜歡的部分，師生評(píng)議。[在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，受到情感熏陶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將作者字里行間流露的深情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生與作者情感上的共鳴。]（五）、拓展延伸搜集有關(guān)龍的資料，創(chuàng)辦專題讀書筆記。] 播放課件（欣賞與龍有關(guān)的圖片）：在工藝美術(shù)作品、建筑名勝、影視歌舞，歲時(shí)節(jié)令、婚喪禮儀、服飾冠履中，龍都作為重要的組成部分，以盤旋、騰越、奮飛等多種形式，弘揚(yáng)一種縱橫江天、浩然宇內(nèi)的民族大氣。樂(lè)曲寄寓了作者對(duì)新中國(guó)美好前程的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)了樂(lè)觀主義的精神。播放課件（與龍有關(guān)的詞語(yǔ)）：龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍爭(zhēng)虎斗 臥虎藏龍虎踞龍盤 龍?zhí)痘⒀?龍鳳呈祥龍精虎猛 降龍伏虎 畫龍點(diǎn)睛 龍馬精神 矯若游龍 龍舟競(jìng)渡等播放課件（欣賞歌曲《龍的傳人》）教師：我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)，有自立世界民族之林 的英雄氣概?！洱埖膫魅恕?0年前曾在中國(guó)廣泛流行。感情從較為深沉含蓄轉(zhuǎn)為振臂疾呼，富有歷史感和號(hào)召力。要求感情投入地演唱歌曲，唱出華夏游子對(duì)祖**親刻骨銘心 的愛(ài)戀。將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)式的分析，同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并對(duì)其進(jìn)行基本的旋律創(chuàng)編。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展欣賞，歌唱，聽(tīng)辨等教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)感受日本民歌的美，體會(huì)音樂(lè)無(wú)國(guó)界的獨(dú)特魅力。2學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂(lè)課喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：，掌握日本音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。有感情地用中文和日本演唱歌曲。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】櫻花 一． 導(dǎo)入過(guò)程：？ ，了解日本的地理位置。3．聆聽(tīng)音樂(lè)，隨著旋律線條的走向，學(xué)生用手勢(shì)跟著音樂(lè)律動(dòng) ，思考：① 歌曲用了哪些音？（34671）② 每一句話最后的落音是什么音？（473）③ 詞與旋律有什么關(guān)系？（一字對(duì)一音），有感情地演唱歌曲，注意音階的級(jí)進(jìn)?；顒?dòng)5【活動(dòng)】欣賞日本傳統(tǒng)樂(lè)器（三味線，尺八，日本箏）與中國(guó)什么樂(lè)器相似？（三弦，洞蕭，古箏），并欣賞視頻？（京?。┤毡镜膰?guó)粹呢？（歌舞技）觀看歌舞技表演視頻，分析舞蹈特點(diǎn)。