【正文】 里安葫蘆絲曲《軍港之夜》的學(xué)習(xí)：歌曲《軍港之夜》是一首著名的反映水兵戰(zhàn)斗生活的抒情音樂作品，通過對此曲的了解及學(xué)習(xí)，使學(xué)生們進一步了解此曲的演奏特點和演奏技巧，掌握樂曲的音樂性格和演奏風(fēng)格，全身心的投入到樂曲當(dāng)中。歌詞親切感人，旋律柔美動聽，此曲運用了近似朗誦的演唱方法，把聽眾十分神奇地帶進了夜色恬靜的軍港，給人們留下了不可磨滅的印象，給人以美的享受。他因病于2007年8月29日晚在北京逝世，享年61歲。1980年秋天，在由《北京晚報》等單位聯(lián)合舉辦的“新星音樂會”上，她以一首《軍港之夜》而一舉成名，她那質(zhì)樸含蓄，如酒般醇厚的演唱風(fēng)格深受人們喜愛。六、教學(xué)過程：（一）設(shè)疑激趣導(dǎo)入課題播放歌曲《龍的傳人》，教師問：①知道這首歌曲的名字嗎？②關(guān)于龍，你都知道些什么？（教師組織學(xué)生用簡短的語言交流課前搜集到的有關(guān)龍的資料。]（三）、細讀感悟，合作探究。②指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。播放歌曲，學(xué)生跟唱，引發(fā)情感共鳴。龍的精神是團結(jié)凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神、與天和諧的精神。教學(xué)反思：本節(jié)課圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書、感悟，討論、交流”展開教學(xué)，通過聽歌導(dǎo)入，圖片展示，讓學(xué)生“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作交流，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時教師的相機點撥，又突出了重點。通過聆聽世界民族民間音樂，學(xué)生能夠?qū)ζ滹L(fēng)格特點進行簡單描述，通過音樂的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。《櫻花》的日本語，嘗試用日本語演唱這首歌 活動3【講授】對比中華民族調(diào)式 一． 對比中華民族調(diào)式《茉莉花》為例，思考中國民歌由哪幾個音組成？（12356）與日本調(diào)式的音樂風(fēng)格有什么不同？ 活動4【活動】旋律創(chuàng)編請同學(xué)們在節(jié)奏不變的情況下，隨意把日本都節(jié)調(diào)式34671五個音調(diào)換位置，會有意向不到的日本風(fēng)格歌曲。請問同學(xué)們你們了解日本多少？ 活動2【講授】教授新課 一． 教授新課，思考：①歌曲描述了什么樣的情景？（暮春三月人們愉快地相邀，在晴朗的日子里去欣賞櫻花的情景）②歌曲的速度如何？（稍慢），請同學(xué)們畫出旋律線條。在美妙的音樂中讓學(xué)生自我感知只有民族的才是最美的，喚醒學(xué)生對本民族音樂的熱愛之情。學(xué)生分析歌曲表達了怎樣的情感？學(xué)生演唱歌曲。播放課件：（欣賞民族管弦樂《金蛇狂舞》）這首民族管弦樂曲是聶耳于1934年根據(jù)江南絲竹《倒八板》整理改編的，他親自指揮樂隊演奏，灌成唱片，廣為流傳。教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因為我們向往和追求自由完美，你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？學(xué)生自由練讀。（1）課件出示在不同時期文物古跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會其樣子的不同，深入理解它并不真實存在，只是人們想像出來的傳說中的動物。又抓住了重點設(shè)問：課文主要寫了什么？起到了牽一發(fā)而動全身的作用。學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達方法。四、演唱者簡介蘇小明，女，漢族，1957年出生于北京市，我國著名女中音歌唱家、影視演員。原為空軍文工團的舞蹈演員，后任海軍政治部文工團創(chuàng)作室創(chuàng)作員。作品用簡練的歌詞把聽眾帶到了優(yōu)美的軍港之夜。通過學(xué)習(xí)、演練使學(xué)生識譜能力、演奏能力得到相應(yīng)的提高。）２、復(fù)聽歌曲：（教師范唱，學(xué)生打節(jié)拍并試著小聲唱一下樂譜）３、點出樂譜中出現(xiàn)的變音記號——升記號“”——（45）： ４、輕聲跟范唱哼一遍：５、重難點解決：a：3| 2| 54 1| b：節(jié)奏 ｘ ｘ ｘ ｜ｘｘｘ｜ ７ ６ ３ ｜３７６｜ ６、歌曲的完整跟唱：（教師注意指揮）７、形式鞏固唱：（分組唱或男女聲對唱）四、拓展：１、歌曲的風(fēng)格特點？與我們學(xué)過的那首歌曲相似？（抒情歌曲ａ）ａ《小夜曲》ｂ《歡樂頌》ｃ《小鳥小鳥》 ２、分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：（ａ）ａ 一段體ｂ 二段體ｃ 帶再現(xiàn)的三段體３、了解歌曲的創(chuàng)作背景：（米海伊爾）師：回去后可以接著觀察和研究它們?！爸邪小焙笥弥本€把手電筒、鏡子和紙屏沿著光線連接起來。（該環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是想通過學(xué)生的觀察實驗，發(fā)現(xiàn)平面鏡的成像規(guī)律。2．意識到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。問：你知道三大男高音是哪三位嗎？有“高音C之王”美譽的男高音是誰？意大利的版圖像靴子還是帽子？。了解認識日本傳統(tǒng)樂器三味線、日本箏和尺八 ⑴、組織學(xué)生進行小組討論。我們國家的國花是什么花？ 學(xué)唱日本民歌《櫻花》。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】日本民歌櫻花發(fā)聲練習(xí)： ①4/4 2 3 4 | 5| 43 21 1|| 1 mi ma mi ma mi 復(fù)習(xí)印尼民歌《星星索》游戲：猜歌名（《最初的夢想》《時間都去哪了》《天下》《茉莉花》）《茉莉花》是一首非常具有代表性的中國民歌，而且此歌已被列入了世界名曲之列。（2）探究了解新興音樂類型：日本動漫音樂。播放印尼民歌《哎呦媽媽》老師帶領(lǐng)學(xué)生和著輕快的音樂及節(jié)奏身體進行搖擺，感受音樂，放松身心。學(xué)生第一遍唱旋律，第二遍唱歌詞。作業(yè) 設(shè)計繼續(xù)游覽歐洲各國，了解其獨特的音樂風(fēng)格特點和韻 味。明確作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。，了解其獨特的音樂風(fēng)格特點和韻味。讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。器樂曲可重點聆聽《云雀》、《我可愛的小女生》、《利里亞是個好地方》。露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動搜集相關(guān)國家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。教 學(xué) 重 難 點 重點能認真聽賞《桑塔在聽賞過程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對聆聽的樂曲進行簡單評述，這是“感受與鑒賞”過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與音樂體驗，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，形成正確價值觀必不可少的過程，緊緊圍繞音樂表現(xiàn)要素——樂曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂的情緒等，進行簡明扼要的評述，逐步提高學(xué)生的音樂審美能力，幫助他們了解音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。