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研修隨筆-閱讀頁

2024-10-13 19:46本頁面
  

【正文】 學(xué)習(xí)才不寂寞;因?yàn)橛腥朔窒?,完成作業(yè)才有動力!感謝研修,“讓生命回味這一刻,讓歲月銘記這一回”,我們將和研修一起飛?!睍r(shí)間如飛箭,轉(zhuǎn)眼間遠(yuǎn)程研修已經(jīng)步入末期。這次遠(yuǎn)程研修,我們看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào),瀏覽各個(gè)學(xué)員的優(yōu)秀作品,認(rèn)真發(fā)表自己的見解。為了想清問題,理順?biāo)悸?,明確認(rèn)識,找到方法,我如饑似渴地學(xué)習(xí)著,那原本有些退化的思考力又神奇地回到了我的身上。這次遠(yuǎn)程研修,我覺得我的思想得到了升華,教育理念得到了更新,專業(yè)知識更在不知不覺中成長,“活到老學(xué)到老”。在今后的教學(xué)生涯中,我會全身心地播灑愛的雨露,讓每一片綠葉都充分享受陽光!雷聲與研修共鳴窗外雷聲陣陣,窗內(nèi)汗流浹背。悶熱的夏日,在沒有風(fēng)扇的教室里,坐在電腦前度過每分每秒。腦累了,眼花了,可仍在瀏覽著話題,閱讀著專家和指導(dǎo)教師對《如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定校本研修計(jì)劃?》、《如何根據(jù)研究主題確立觀課點(diǎn)?》、《如何根據(jù)研究主題一以貫之地追蹤問題?》的發(fā)言和指導(dǎo),雷聲和雨點(diǎn)都擾不亂老師們的思緒。雖都已達(dá)到研修數(shù)據(jù)由紅點(diǎn)變成綠勾,但都不肯離開研修平臺,研修心正切,任雷聲轟隆,我自巋然不動?!苯裉欤?yàn)榻逃?,在這個(gè)平臺,依然有人在這里徜徉;因?yàn)榻虒W(xué),在這個(gè)平臺,依然有人在這里瘋狂;因?yàn)榻萄?,在這個(gè)平臺,依然有人在這里綻放。帶著學(xué)習(xí)者的思考,沉淀在心靈深處的學(xué)生時(shí)代的情愫時(shí)時(shí)被喚起。一個(gè)個(gè)的專題,我們忙碌著、成長著、進(jìn)步著、快樂著?!毖行拚菫槲覀儗?shí)現(xiàn)平衡教育插上翅膀。教師的職業(yè)需要我們不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),研修的腳步永不停歇。有責(zé)任感,就是要對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識和規(guī)劃,應(yīng)該給自己一個(gè)目標(biāo),給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間,踏踏實(shí)實(shí)地去做,盡快地發(fā)展自己,使自己成為一名成熟的具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。在人生的路上,有一條路每個(gè)人非走不可,那就是年輕時(shí)的彎路,不摔跟頭,不碰壁,不碰個(gè)頭破血流,怎能煉出鋼筋鐵骨,怎能長大呢?教師要學(xué)會寬容,學(xué)會賞識孩子。愿天底下所有的老師用寬容、微笑、信任,賞識我們的學(xué)生,用寬容架起心與心溝通的橋梁,用微笑鼓舞學(xué)生向上的勇氣,播撒陽光照耀心靈??對學(xué)生真誠無私的愛是教師幸福的源泉。有愛相伴,孩子的成長是快樂的;有愛相伴,老師的工作是快樂的;有愛相伴,整個(gè)人生,整個(gè)世界都是充滿陽光和快樂的。教師要在繁忙的工作巨大的壓力下做個(gè)幸福的教師,創(chuàng)造幸福的自己,培養(yǎng)幸福的學(xué)生,服務(wù)幸福的社會。愛學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜。我們在付出愛的同時(shí),也收獲了許許多多??教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。盡管我們經(jīng)過了職前的教育訓(xùn)練并獲得了教師資格,但隨著知識的更新、課程的變革、教育對象的變化、信息技術(shù)手段的現(xiàn)代化等諸多變化,過去那些陳舊的教育觀念和教學(xué)模式、落后的教學(xué)方法等已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育和新課程要求。我們唯有跟上知識更新的速度,趕上時(shí)代發(fā)展的腳步,才不至于在未來的競爭中被淘汰出局。只有我們幸福,學(xué)生才能幸福!對我們來說,教育不僅是無私奉獻(xiàn),更是一種享受。一年里我和孩子們朝夕相處,看他們漸漸的不太依賴父母,逐漸的適應(yīng)了校園生活,覺得我的付出有了回報(bào),我愛他們,和他們相處的半年我收獲了很多快樂,同時(shí)在班主任的工作上也收獲很多。只要存在利益紛爭,社會就不可能沒有規(guī)則和懲罰。我們可以用令人信服的、健康的懲罰方式,幫助學(xué)生在未來能以積極、健康的心態(tài)面對失敗、挫折,為其做出良好的范例。教師切不可僅看到懲罰的作用而一味選擇這種手段作為班級管理的靈丹妙藥。那么,聰明的教師往往會選擇從自身做起,所謂“身教勝于言教”就是這個(gè)道理。因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫乔嗌倌?,他們單純,向上而又有?qiáng)烈的好奇心和極強(qiáng)的模仿力,可塑性很大。”一年級的學(xué)生正處在生理和心理的突變階段,他們明辨事非能力差,有時(shí)更不能控制自己的言行,經(jīng)常出現(xiàn)不當(dāng)行為。在批評之余,千萬不要吝嗇鼓勵與期望。只有當(dāng)我們走進(jìn)孩子們的心靈,走進(jìn)他們的精神世界時(shí),孩子們才有可能對我們敞開心扉,訴說他們的心里話。幾天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),第一次近距離的傾聽到到那么多新鮮而真實(shí)的故事。可今天,我在傾聽的陶醉中也不由自主的參與其中。專家老師的一個(gè)話題“造成習(xí)作說謊、套話、空話等現(xiàn)象的原因有哪些?我們該如何應(yīng)對?” 打開了學(xué)友們的心扉。這個(gè)話題其實(shí)我深有所感。葉老也反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文要“理真、情切、意達(dá)”、要寫“誠實(shí)的、自己的話”,真實(shí)地反映自己生活,真實(shí)地表達(dá)自己的情感,這既是作文的需要,也是做人的需要。作文如允許虛構(gòu),其結(jié)果必然使他們不去觀察、思考,只會閉門造車,憑空捏造。這很像美術(shù)中的白描寫生,見到眼前的事物,便用線條如實(shí)描繪下來,而無需進(jìn)行刻意的藝術(shù)處理。我勇敢地闡述了自己的看法。傾聽,是心靈的舞蹈。在研修路上,我們工作著并快樂著
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