【正文】 悉了驗收要點，有了結(jié)果性的材料。從專業(yè)調(diào)研任務(wù)與職業(yè)能力分析課程結(jié)構(gòu)分析課程內(nèi)容分析教學活動分析項目評估（論證）頒布實施（四）、精品課程的開發(fā)步驟。教材分析階段職業(yè)崗位能力分析專業(yè)相關(guān)課程群知識與技能點分析能力、素質(zhì)、專業(yè)知識的關(guān)聯(lián)度分析學生心理及興趣分專家指導(dǎo)地方特色資料校企合作。三、突出項目建設(shè)重點任務(wù)。四、項目建設(shè)進度（成果）展示。（一）、三個專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)過專家的審核批語業(yè)已基本完成。共分為三個階段，第一階段是基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段來促使學生知識、能力、素質(zhì)、個性的協(xié)調(diào)發(fā)展；第二階段是企業(yè)核心崗位能力培養(yǎng)階段鍛煉扎實專業(yè)技能、解決實際生產(chǎn)能力；第三階段為就業(yè)拓展提升階段強化職業(yè)技能訓練、實現(xiàn)學生向企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變。第一年以學為主學習專業(yè)基礎(chǔ)知識職業(yè)道德素質(zhì)，第二年以練促學對核心技能進行訓練，第三年以做為目的頂崗實習來實現(xiàn)由學生到工作人員的轉(zhuǎn)變?！?”指的是第一學期在學校學習基礎(chǔ)能力?！?”指的是最后兩學期進入酒店企業(yè)進行職業(yè)能力訓練，結(jié)合頂崗實習與就業(yè)直通。農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)，《農(nóng)產(chǎn)品保鮮設(shè)備使用與維護》區(qū)級正在申報中，《食品營養(yǎng)與衛(wèi)生》已立項正在建設(shè)中，其他三門也正在建設(shè)中。中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)，《新疆地方特色熱菜制作》 州級已立項正在建設(shè)中，其他三門課程還在建設(shè)中。三個專業(yè)正在建設(shè)中。（三）三個專業(yè)校企合作、工學結(jié)合運行機制正在建設(shè)中。開展職業(yè)技能培訓和技術(shù)服務(wù)。（四）三個專業(yè)實訓基地建設(shè)有所增加農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)實訓基地：校內(nèi)原有1所，校內(nèi)現(xiàn)有1 所，校外原有6 所，校外現(xiàn)有10所 ；機電應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實訓基地內(nèi)原有1所，校內(nèi)現(xiàn)有1所，校外原有5所，校外現(xiàn)有9所；中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)實訓基地：校內(nèi)原有1 所，校內(nèi)現(xiàn)有2所，校外原有9 所，校外現(xiàn)有14所。公示期自11月12日起至11月18日止。以單位名義反映的應(yīng)加蓋公章，以個人名義反映的應(yīng)署真實姓名、身份證號和聯(lián)系電話，否則恕不受理。反映情況的書面意見務(wù)請于11月19日之前通過郵遞、傳真或電子郵件（掃描件）送達教育部職業(yè)教育與成人教育司。市政府副秘書長張雪麗，市教育局黨委書記、局長周進，黨委副書記、副局長李明昌參加了會議。會上播放了學校示范校建設(shè)視頻，女職校校長嚴青結(jié)合示范校建設(shè)項目任務(wù)書，對學校各項目建設(shè)驗收點的完成情況進行了匯報。下午5點，驗收組召開反饋會。姜大源教授表示，在市委市政府的高度重視下，女職校打造了精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子、構(gòu)建了以人為本的校園環(huán)境、完成了增量明顯的示范建設(shè)、形成了特色鮮明的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)了敬業(yè)愛崗的教師、增強了學生就業(yè)的素質(zhì)能力，并對驗收工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出了具體的指導(dǎo)意見。市政府副秘書長張雪麗受劉文新市長、陳少榮常務(wù)副市長委托，代表市政府做表態(tài)發(fā)言：一是我市將進一步重視女職校示范校建設(shè)工作，要進一步明確責任，市教育局要加強服務(wù)和指導(dǎo)，市直相關(guān)部門要給予女職校更多關(guān)注和幫助；二是女職校要梳理專家意見，抓緊落實整改，要抓住機遇，最求卓越，要把示范校建設(shè)作為鞭策和激勵，真正打造職教亮點和特色；三是要做好示范，帶動發(fā)展，市教育局和女職校要總結(jié)建設(shè)成果和經(jīng)驗，向全市職業(yè)學校做好引領(lǐng)、示范，為打造貴陽教育發(fā)展升級版培養(yǎng)更優(yōu)秀的實用型人才。市女子職業(yè)學校于2013年4月被批準確定為第三批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”立項建設(shè)學校，通過驗收后將成為全國1000所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，目前也是全市唯一。12月份通過參觀學習，不斷完善更適合我校的示范校建設(shè)機制，借助項目建設(shè)提升學校內(nèi)涵與質(zhì)量，加快國家中職示范校建設(shè)的步伐，凸顯了學校辦學特色，服務(wù)本市兩個中心、四個襄陽建設(shè)。12月4日機械工程系數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師XXX參加全省“華中數(shù)控杯”技能競賽，交流經(jīng)驗，提升了專業(yè)技能水平。12月711日機械工程系組織XXX、XXX等老師對111110班兩個畢業(yè)班級作了為期一周的職業(yè)技能等級考試專項培訓。12月14日鴻準公司將鴻準定向班學生校服發(fā)至學校，機械工程系組織定向班班主任完成校服的發(fā)放，并讓學生簽收后回復(fù)鴻準公司。12月18日富士康鴻準公司擬向鴻準定向班學生提供貧困生資助，機械工程系組織鴻準定向班，以家庭貧困、品學兼優(yōu)等標準完成貧困生資助評選。二、創(chuàng)建中職示范學校的指導(dǎo)思想必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為重點。堅持中央引導(dǎo)、地方為主、行業(yè)企業(yè)廣泛參與、學校具體實施的原則。重要途徑——走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的重要途徑。戰(zhàn)略選擇——是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，建設(shè)人力資源強國的戰(zhàn)略選擇。管理體制、辦學機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。四、中職示范校創(chuàng)建目標（一）形成促進中等職業(yè)教育發(fā)展的骨干力量（二）造就中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的典型示范（三）提高中等職業(yè)教育的經(jīng)濟社會貢獻水平（四）增強中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的輻射能力五、創(chuàng)建中職示范學校的具體目標建設(shè)1000所國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。以建設(shè)為基礎(chǔ)，以改革為動力，以發(fā)展為目標，全面提升示范學校的辦學實力、改革能力和發(fā)展水平，通過發(fā)揮示范學校的引領(lǐng)、骨干和輻射作用，帶動全國中等職業(yè)學校深化改革、加快發(fā)展、辦出特色。（二）兩個重點加強重點加強職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。2．改革培養(yǎng)模式以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素質(zhì)為目標，重點加強職業(yè)道德教育和職業(yè)技能訓練，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深入有效地推行工學結(jié)合、校企一體、頂崗實習等培養(yǎng)模式。4．改革評價模式以貢獻和能力為依據(jù)，轉(zhuǎn)變以學校為單一主體的內(nèi)部評價方式，按照企業(yè)用人標準構(gòu)建學校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織等多方參與的評價機制。（五）建成五個載體1．加強部門協(xié)調(diào)2．密切行業(yè)聯(lián)系3．健全決策機構(gòu)4．開展科學研究5．推進校企一體（六）創(chuàng)新六大環(huán)節(jié)1．創(chuàng)新教學環(huán)境2．創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置3．創(chuàng)新教材應(yīng)用4．創(chuàng)新教學方式5．創(chuàng)新隊伍建設(shè)6．創(chuàng)新管理制度七、中職示范校在建設(shè)、改革、發(fā)展方面（一）在建設(shè)方面以專業(yè)建設(shè)為核心，全面提升示范學校的辦學實力。支持示范學校開發(fā)精品專業(yè)、精品課程和精品教材。（二）在改革方面推動示范學校深入落實“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學方針，重點加強職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。促進教育教學與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，實行“一年學基礎(chǔ)、一年學技能、一年頂崗實習”等辦學模式。不斷革新教育教學方法；建立和實施具有職業(yè)教育特點的教育評價標準。改革學校內(nèi)部管理體制，增強學校辦學活力。（三）在發(fā)展方面提高示范學校服務(wù)社會的水平和吸引力，從而擴大招生規(guī)模。增強示范學校面向社會、面向市場、面向農(nóng)村開展各種培訓的能力。