第三節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)教案合集-閱讀頁(yè)
2024-10-13 19:28本頁(yè)面
【正文】 面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí)，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。①像下圖那樣，將一張8開的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個(gè)夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上。③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。④在白紙上畫出玻璃板的位置，移開玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線,把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直。以上把教材的演示實(shí)驗(yàn)再改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)行分析總結(jié)，既有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于能力的培養(yǎng)。因?yàn)闊o論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。平面鏡的成像特點(diǎn)：①像和物體的大小相等。③像和物體的連線垂直于鏡面。（2）人后退 m時(shí)，像高不變。（二）平面鏡成像原理對(duì)于平面鏡的像是靠光的反射形成的，我們能看見物體，是因?yàn)橛泄馍淙胙劬?，我們也能看到物體在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來的呢？邊板畫邊講授，進(jìn)行解疑，具體做法可按下面步驟進(jìn)行：，先給出一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S。，并畫出它的反射光線，再選出另一條入射光線，并畫出它的反射光線。分析可知：①這兩條反射光線不能相交。邊講邊把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長(zhǎng)，得交點(diǎn)S′。但鏡子后面實(shí)際上并沒有這個(gè)發(fā)出光線的點(diǎn)，所以S1叫虛像。虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的。演示實(shí)驗(yàn)：用氦氖激光器平行射向凹面鏡。結(jié)論：凹面鏡能把射向它的平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上。結(jié)論：如果把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后將成為平行光。十一屆亞運(yùn)會(huì)的火種，是藏族初二學(xué)生達(dá)娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面鏡的太陽(yáng)平行光，反射后會(huì)聚在焦點(diǎn)的性質(zhì)，把火炬點(diǎn)燃而取得的。演示實(shí)驗(yàn)：用氦氖激光器演示平行光入射凸面鏡。結(jié)論：平行光線經(jīng)凸面鏡后發(fā)散。凸面鏡所成的像是縮小的。三、知識(shí)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問題：。四、板書設(shè)計(jì)平面鏡成像一、平面鏡成像①像和物體的大小相等。③像和物體的連線垂直于鏡面。二、平面鏡的應(yīng)用。三、球面鏡：反射面是球面的一部分的鏡子。②使焦點(diǎn)發(fā)出的光線平行射出。②探照燈、手電筒、汽車頭燈等。應(yīng)用：凸面鏡可以擴(kuò)大視野，如汽車上的觀后鏡。B、知道平面鏡成虛像，并且像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱。D、了解生活中的平面鏡的應(yīng)用。B、通過平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納規(guī)律的能力。3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀A、在探究的過程中感受物理的對(duì)稱美，并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時(shí)的喜悅?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn)難點(diǎn)：探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程探究器材：探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)器（28套）教學(xué)過程一、新課引入教師運(yùn)用多媒體畫面直觀展示猴子撈月故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，提出問題，設(shè)疑。平面鏡成的像與物體位置的關(guān)系、大小的關(guān)系、距離的關(guān)系等（2）學(xué)生猜想建設(shè)：可能得出:A像與物在鏡的同側(cè)或異側(cè)。C物體離鏡越遠(yuǎn)像越小。（3）學(xué)生根據(jù)手邊的器材討論怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想（4）教師提問：看各小組的方案是否可行。（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，教師巡查指導(dǎo)。（7）總結(jié)平面鏡成像特點(diǎn)，同時(shí)解釋猴子為什么撈不到井中的月亮（虛像）（8）教師講解實(shí)像和虛像的概念。：多
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