【正文】 （3）學生根據(jù)手邊的器材討論怎樣設(shè)計實驗來驗證自己的猜想（4）教師提問：看各小組的方案是否可行。應用：凸面鏡可以擴大視野，如汽車上的觀后鏡。三、知識小結(jié)通過本節(jié)課的學習主要學習了以下幾個問題：。③像和物體的連線垂直于鏡面。再讓學生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問題讓學生思考：當你改變與平面鏡間的距離時，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問題，并不要求學生立即回答，目的是為了引起學生學習的興趣。板書設(shè)計一、平面鏡成像 ①物體在平面鏡里成的像是正立的虛像， ②像和物體到鏡面的距離相等.③平面鏡成的像是反射光線反向延長線的交點,、平面鏡的應用 、球面鏡::凹面鏡,凸面鏡 性質(zhì): ①凹面鏡能使平行光會聚在焦點.②: ①太陽灶,太陽爐,內(nèi)窺鏡等.②探照燈,手電筒, 性質(zhì)::凸面鏡可以擴大視野,如汽車上的觀后鏡.第二篇：探究平面鏡成像特點實驗報告探究平面鏡成像的特點實驗報告探究課題：探究平面鏡成像的特點．1．提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？2．猜想與假設(shè)：平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)．：實驗原理是光的反射規(guī)律．所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，實驗步驟：一．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像．二．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．三．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大?。l(fā)現(xiàn)是相等的．5．自我評估．該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量．6．交流與應用．通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．第三篇：平面鏡成像特點教案第三節(jié)平面鏡成像的特點第一課時教學目標一、知識目標。通過設(shè)置習題，讓學生運用實驗結(jié)論去解答生活中的相關(guān)問題以達到使知識轉(zhuǎn)化為能力的教學目的?，F(xiàn)在請同學們根據(jù)需要選擇桌上的儀器，邊實驗邊驗證剛才我們提出的猜想是否正確。，感知虛像的含意。②把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。然后提問學生：你們知道S能發(fā)出多少條光線，方向如何？射到平面鏡上的光線有多少條？其實S能向四面八方發(fā)出無數(shù)條光線，所以射到平面鏡的光線有無數(shù)條。我們知道反射時光路是可逆的，平行光經(jīng)凹面鏡后能會聚在焦點上，那么，如果把光源放在凹面鏡的焦點上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢？演示實驗：把光源放在凹面鏡的焦點上現(xiàn)象：光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后成平行光。②像和物體到鏡面的距離相等。2）過程與方法