艾滋病聽后感-閱讀頁
2024-10-13 19:06本頁面
【正文】 再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。姿勢良好，棒極了！讀得很準確，如果有一定的停頓會更好聽。同時，其激勵的效果也是不言而喻的?？傊?，這次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——扎扎實實教語文、有滋有味讀語文。我也有幸在黃河科技學院聽取了“調頻56號教室，共筑教育夢”全美最佳教師——雷夫的報告會，一天的安排中上下午雷夫老師占了三個小時，除此之外還有來自紐約州立大學博士陳靜平老師對數課的解讀《數課，從這里走向未來教育》和來自山東昌樂一中的劉生老師的報告《整體推進翻轉課堂的實踐與感悟》。幾年前看過他寫得《第56號教室的奇跡》，可惜我沒有認真的讀。雷夫一出場，全場響起了熱烈的掌聲，他走路的步伐很有特色，看上去很有意思，沒有中國教師的拘謹和規(guī)范，可謂是瀟灑自信。兩場報告的共同點是都給老師留了互動問答時間，可以看出他的用心。我把我的感受和從書中讀到的片段梳理為以下幾點：以身作則記得在報告會中，左邊的老師在下面議論紛紛，還坐不端正，雷夫毫不客氣地對在場的老師們這樣說：請你們馬上坐端正，認真聽！仔細想想，我們在課堂上要求學生不能說話，現在我們場下的老師也變成了傾聽者，卻不能專心聽課，難怪要被雷夫說。所以，怎樣要求學生，自己一定要先這樣做到！接下來，在雷夫的報告中和視頻中，處處彰顯他的個人魅力和崇高品質，他的“以身作則”真是深深觸動了我。這點我們學校的老師做的都很好，每天早上總是第一個走進教室，我們需要努力的就是在人格方面的熏陶。為了班級有良好的課堂紀律，為了能在教學檢測中取得好成績，我們許多老師一般會這樣做，先在開班伊始進行嚴格要求，然后再以“班規(guī)”制約，各種激勵。雷夫告訴我們讓孩子做到的事情，自己要先做到；品格遠比學習成績重要，正派得體遠比考試得高分重要！他完美地實踐了“道德培養(yǎng)六階段”。我深深地感悟到：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本?！皼]有懲罰的教育是不完整的教育”。孩子們默默接受了處罰，但私底下卻恨死了。請問這兩者有什么關聯？”雷夫認為，這樣的懲戒是不合乎邏輯的。如果有個孩子在做實驗時出現不當行為，我會告訴他：‘杰森，因為你使用實驗器材的方式不恰當，請你站到旁邊去。你明天還有做實驗的機會?！闭且驗槔追虿扇×撕虾踹壿嫷膽徒?，才使得學生心服口服，避免了同樣錯誤的再次產生?？墒牵追蛘f這樣的懲戒不合乎邏輯！慶幸的是，我已經聽到了一個教育家的判斷，意識到了自己的錯誤。我真的好羨慕他的學生，甚至在想我如果是他的學生多幸福呀！因為他是真真切切為了每個學生的發(fā)展，一切為了學生！我認為他之所以成為全美最佳教師，更重要的是以德服人，他把教育學生當成了一項偉大、重要、有意義的事業(yè)，沉浸在與學生們共度的時光里，他很享受這一切！讓自己一直抱有對教育的熱情他有幾個秘訣如下：我知道我不會拯救每一個孩子。他會合理的科學的把精力放在第二種孩子身上，因為他們會創(chuàng)造奇跡。合理利用一切資源來管理班級，比如領導、家長、同事、甚至已經畢業(yè)的學生。只和做事正確的人合作，不浪費自己的時間和生命。你不希望學生怎樣自己也不要怎樣做。每天與孩子開一個玩笑。聽完報告，仔細回想自己的教育過程，忽然發(fā)現曾經自認為效果不錯的教育方法竟然存在不少問題。成功無捷徑，這是雷夫老師的名言，希望這也成為每一位中國教師的名言。奇跡就潛藏在我們每個人的心底，相信只要努
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