【正文】 是Ａ．信號旗 Ｂ．文字 Ｃ．音樂 Ｄ．拼音字母（），能組成一個聚合的是Ａ．立刻 Ｂ．馬上 Ｃ．很快 Ｄ．即將四、是非題（“是”打鉤，“非”打叉）。（），這說明語言是有階級性的。（）。（），文字比語言更加重要。（）、任何地方都具有重要作用。（），沒有語言，人類就無法思維。（），語言也離不開思維。（），都是由內(nèi)容和意義兩個方面構(gòu)成的。（）、手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好聽。（）19．語言符號的約定俗成是指語音形式和意義內(nèi)容的結(jié)合是社會成員共同約定認(rèn)同的。（）五、簡答題？。習(xí)題二（第三章 語 音）一、填空題，是＿＿＿信息的載體。，語音學(xué)可分為＿＿＿語音學(xué)、＿＿＿語音學(xué)和＿＿＿語音學(xué)三大類。計算振幅的單位是＿＿＿。，以輔音結(jié)尾的音節(jié)叫＿＿＿。，也具有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四個要素。二、名詞解釋: : : : : : 三、選擇題（從下列四個備選答案中選出一至四個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內(nèi)。（）。（），聲帶是否振動，氣流是否強，都能形成不同的音素。（），聲帶是發(fā)音體。（），呼出的氣流音比較弱，發(fā)輔音時，呼出的氣流比較強。（）[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特點是一樣的。（）、不送氣，實際上是指發(fā)音時聲帶是否振動。]和[p]這兩個音素，在漢語中具有區(qū)別意義的作用，是對立關(guān)系，在英語中沒有區(qū)別意義的作用，是互補關(guān)系。（）15.[t]、[p]、[k]三個音素的發(fā)音方法完全相同。（）。 x。（）[t][d]的區(qū)別特征是清濁對立。，音質(zhì)的不同取決于哪些條件？習(xí)題三（第四章 語法 第五章 語義）一、填空題。，語義可以區(qū)分出＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等層次不等的語義單位。，這兩個表述就具有＿＿＿句義關(guān)系。、語音交替、重疊、重音、異根、輔助詞、詞序、語調(diào)八種，漢語具有其中的______種。）（）,都屬于詞的一組是、分家、老鼠、喝水、草、甜、電氣化、理發(fā)、老家、現(xiàn)代化、編者、打人、饋、醞釀、蟲害、互相、比較（），都屬于固定詞組的一組是、熱乎乎、馬馬虎虎、力爭上游、黑咕隆咚、《市場報》、拉后腿、美利堅合眾國、工業(yè)發(fā)達(dá)（）,其中都是現(xiàn)代漢語專用詞的一組是三、亭子間、蜈蚣、雞公、狗腿子、車床、茲、嚴(yán)、專政、人民、國家、土地、函數(shù)、大方、沙發(fā)、車（）、往事、花生、蜘蛛 、田野、風(fēng)光、羊、牧、喇嘛、葡萄、菩薩 、煤、玻璃、窗（）、加油、醞釀、洗臉、打架、理發(fā)、說下去、老鄉(xiāng)、掃除文盲、小花（），詞與詞搭配成立的組合是（） （）① 小王從小黃那里借了一本書② 小黃借給小王一本書 （）① 我看見一匹馬 ② 我看見一個動物 （） （）,固定詞組有 18（） （）① 馬 ② 棗紅馬 ③ 哺乳動物 ④ 狗Ａ.① 至 ④ 屬于同一個語義場哺乳類動物場Ｂ.③ 屬于 ① ② ④ 的上位詞Ｃ.① ④ 屬于 ② 的上位詞Ｄ.② 屬于 ① 的下位詞（）,屬于二位表述的是 （）,反映修飾關(guān)系語義的有 （）,屬于句法歧義的是 四、簡答題1．固定詞組有哪些特點？2．如何正確地使用成語？3．語境對語義有什么作用？4．詞義有哪些性質(zhì)？5．語義場理論有何作用？？五、論述題。、＿＿＿、＿＿＿的特點。、＿＿＿和＿＿＿三種。 ＿＿、＿＿＿ 和＿＿＿ 三個方面。 ＿＿。）()、阿爾泰語系、印歐語系、烏拉爾語系、南亞語系、印歐語系、馬來－波利尼西亞語系、南亞語系、南島語系、阿爾泰語系、印歐語系、南亞語系、南島語系、阿爾泰語系、印歐語系、阿非羅－亞細(xì)亞語系、南亞語系22() () () () () () () 四、簡答題？？? ? ?五、論述題?！叭亍笔侵福撸撸摺ⅲ撸撸?、＿＿＿。（表意）、（表意兼表音）、（表音）三個階段。，前者是以＿＿＿為最小書寫單位，后者以＿＿＿為最小書寫單位。、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。）（） （）“腓尼基字母”認(rèn)識正確的是26（） （）,屬于音位文字的是 （）A．文字是人類必不可少的輔助交際工具B．一旦語言、文字所依賴的社會消失了，這種語言文字也就會消失C．語言和文字是互相依存的D．文字是和人類社會同時產(chǎn)生的（）A．文字不是語言的組成部分，它是語言之外的一套系統(tǒng)。C．因為文字都具有字音和字義,所以任何一種文字都是既表音又表意的。四、簡答題,如何理解文字的形、音、義三要素？？？？？五、論述題？？談?wù)勀愕目捶?。] D.[ε, o]，發(fā)音方法相同的一組是（）A.[f, s] B.[p, m] C.[n, l] D.[t,231。錯選、多選、少選或未選均無分。32．輕音 33．語言規(guī)劃 34．語言遺傳機制 35．應(yīng)用語言學(xué)四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36．舉例說明音位和音素的區(qū)別。38．舉例說明社會方言和地域方言的異同。A．水泥洋灰 B．看法見解 C．鼓動煽動六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）41．怎樣理解語言和種族之間沒有必然的聯(lián)系？42．按照不同的角度，語法現(xiàn)象可以分為“詞法部分和句法部分”、“組合規(guī)則和聚合規(guī)則”、“核心語法和外圍語法”，舉例說明上述不同劃分的兩個部分分別包括哪些內(nèi)容。（2）輕音的特征與音強、音高、音長、音質(zhì)等方面的變化都有關(guān)系，而并非只同音強的減弱有關(guān)。如漢語普通話中[ ]（鴨頭）：[ ]（丫頭）。、有意識的管理、調(diào)整和改進。如我國有關(guān)機構(gòu)進行的推廣普通話、簡化漢字、漢語規(guī)范化等工作。34.（1）語言遺傳機制，又稱“語言獲得機制”，是美國語言學(xué)家喬姆斯最早提出的，指人出生時大腦的構(gòu)造就已經(jīng)決定的、通過生物進化和遺傳獲得的知識。如人們說話都需使用句子，句子的基本構(gòu)造形式“名詞短語+動詞短語”，就屬于這類知識。35.（1）應(yīng)用語言學(xué)是研究語言學(xué)應(yīng)用問題的語言學(xué)分支學(xué)科。（2）廣義的應(yīng)用語言學(xué)包括面向人的和面向機器的語言學(xué)應(yīng)用研究，如語言信息處理研究。[評分參考]（1）答出定義1分，（2）答出要點1分，舉例正確1分；（3）答出要點1分36.（1）音素是從音質(zhì)角度劃分出來的語音單位，音質(zhì)不同便是不同的音素；音位是從辨義功能的角度劃分出來的語音單位，幾個音即使音質(zhì)不同，但沒有區(qū)別意義的作用，就可以歸并為一個音位。（2）.音素是具體的發(fā)音，音位則是由一組彼此的差別沒有辨義作用而音感上又相似的音素概括而成的抽象音類。（3）.音位總是屬于特定的語言或方言的，而不同的語言或方言卻可能具有相同的音素。[評分參考]（1）（2）（3）答出要點1分，舉例正確1分。（2）根據(jù)文字系統(tǒng)中的字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類。（2）根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音想聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，漢字是一種意音文字。如漢語存在著北方方言、吳方言、客家方言、粵方言等不同的地域方言，在同一個地域方言內(nèi)部還存在著不同的社會方言，如老年人的話和青年人的話、知識分子的話和體力勞動者的話。造成語言社群分化的社會因素主要有階級、階層、性別、年齡、職業(yè)、文化程度、宗教信仰等，造成語言地域分化的因素則主要是地域分化的因素則主要是地理環(huán)境對交際活動的阻隔。如北京話“女國音”的存在，并不防礙男女北京人之間的言語交際。如北京話和廣州話在語音、語匯、語法上差異很大，一致北京人很難聽懂廣州話。五、分析題:飛 美 甜 B:機 滋滋 頭 C: 飛 機 美 甜 D: 滋滋 頭 [評分參考] 共12項，每答對2項給1分。B組語體色彩不同。C感情色彩不同。六、論述題41.（1）人類從生物學(xué)的角度能確定的種族只有幾種，如蒙古人種、歐羅巴人種；人類語言卻有很多種。因此，語言和種族沒有必然聯(lián)系。盡管語言能力和生理因素、心理因素有關(guān)，但是語言主要是在一定的社會環(huán)境中后天獲得的，不是先天遺傳的，所以語言和種族沒有必然的聯(lián)系。句法主要指句子成分和句子類型，包括語序、虛詞、結(jié)構(gòu)等。（2）結(jié)構(gòu)語法學(xué)把語法分成組合規(guī)則和聚合規(guī)則兩種規(guī)則。組合規(guī)則實際是語法結(jié)構(gòu)的構(gòu)成規(guī)則。聚合規(guī)則實際上是語法成分的歸類規(guī)則。核心語法僅只句法結(jié)構(gòu)規(guī)則。舉例略（4）以上第一種不適用于漢語這種缺乏形態(tài)的語言，而后兩種劃分比較適合漢語。錯選、多選或未選均無分。錯選、多選、少選或未選均無分。即語素和語素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達(dá)功能就成為句子。（2）漢語“好”，即是語素，也是詞，還可能直接成為句子，就反映了這種關(guān)系。（2）義項可以進一步分析為一束更小的語義構(gòu)成成分的集合，這種由分析義項得到的語義特征叫做義素。3[參考答案]音位文字（1）全部字符都只跟語言單位中的單位相聯(lián)系的文字是音位文字?！比粑晃淖殖３Ｒ埠喎Q音位文字。3[參考答案]語言的親屬關(guān)系（1）從同一種語言中分化出來的各個語言之間具有歷史同源關(guān)系，這種關(guān)系稱作語言的親屬關(guān)系。具有親屬關(guān)系（歷史同源關(guān)系）的各個語言就是親屬語言歸屬為同一語系。四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）3[參考答案]舉例說明單純詞與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。（2）合成詞一定是多音節(jié)詞，但單純詞不一定是單音節(jié)詞。單純詞是單音節(jié)詞的例子，如“書”。3[參考答案]舉例說明語言符號的離散特征和線性特征。例如：“我找他”這句話，可以分解為“我”、“找他”兩個組成成分。（2）語言符號的線性特征是指：人們說話時，語言符號只能依時間的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號之間才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。（3）正是因為語言符號是離散的，才有可能依線性順序?qū)@些語言符號進行不同的排列組合，使有限的語言符號通過這種反復(fù)的重新組合，可以表達(dá)無限的信息和思想。（1）語言是人類最重要的交際工具，語言的急劇變化會使社會的交際活動難以順利進行，這一性質(zhì)要求語言必須有一定的穩(wěn)因性。（2）社會在不斷發(fā)展變化，社會交際活動的內(nèi)容也總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。（3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個對立的要求決定了語言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來進行。B1：透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適； B2：看著傷心，走著累；B3：聽著刺耳，聞著臭，吃著香。（1）至少有三種意義，a他不能把某件事或某句話說得讓人滿意； b“不好”是他說出來的話；c由他來說不好?！罢f”和“不好”若按動補關(guān)系來理解，則為a；若按動賓關(guān)系理解，則為b。若按“他/說不好”來理解，則a（或b）；若按“他說/不好”來理解，則為c。（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V—C四種基本類型。（2）聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，按照這種分析法，漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調(diào)三個部分。例如漢語普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調(diào)，在韻母[iau]里，是韻腹，[u]是韻尾。（3）聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對立的和互相排斥的，可以看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個不同層面。例如漢語普通話的聲母都是由單個輔音構(gòu)成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。（2）從文化到語言這頭看，通過考察不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)，可以幫助了解不同語言的特點。不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)對語言的影響在詞語的意義和用法上最明顯。（適當(dāng)舉例）（3）從語言到文化這頭看，通過分析不同語言的特點，可以幫助了解不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)。這對于了解沒有歷史文獻資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。錯選、多選或未選均無分。錯選、多選、少選或未選均無分。A．媽媽奶奶姐姐妹妹B．音位泉水納米函數(shù)C．汽艇火車地鐵飛機2004年下半年高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試語言學(xué)概論試題參考答案一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分）1[參考答案]韻律特征韻律特征又叫超音質(zhì)特征，或超音段特征，指的是語言中除音質(zhì)特征之外的音高、音長和音強方面的變化。長短音、聲調(diào)、輕重音、語調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素。（2）比如漢語、藏語、壯語、傣語、苗語等是親屬語言。（3）世界上的諸語言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃含語系、高加索語系、達(dá)羅毘語系、馬來—玻利尼西亞語系、南亞語系九大語系。例如漢語里的“窩頭”、“饅頭”、“筷子”、“京劇”都是中國所特有的，在很多民族中沒有相應(yīng)的事物對應(yīng)詞，只得把“饅頭”譯成“Steamedbread（氣蒸的面包）”把京劇叫做“PekingOpera（北京歌劇）”。這樣的詞語就是所謂的“文化局限詞語”。這就是“中介語”，例如很多外語學(xué)習(xí)者在學(xué)到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語與外國人交流，但外國人會明顯地感覺到他的外語“不地道”，這是因為學(xué)習(xí)者所用的“外語”只不過是較為高級的中介語。請根據(jù)語義的性質(zhì)說明其中的道理從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：（1）詞義具有概括性的重要屬性。“蘋果”這一詞可以指稱各不相同的蘋果就印證了這個道理。當(dāng)他聽到“把盤子里的蘋果給我”時，人們很容易確定“蘋果”的具體所指，就反映了這個道理。字符也就是文字符號，是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號，如漢字的“字”和拼音文字的字母。字符與一般圖形也有相同點，即字符本身是一種視覺圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形