【正文】 看看，圖上畫的是誰？在做什么？ ──踢────洗────讀── 再出示莎莎──。做練習(xí)（明確要求看到自已認識的姓就涂上自已喜歡的顏色，涂好后，讀給同桌聽一聽）實物投影交流。小朋友們，你們看見了圖上的大白鵝，想說點兒什么？指名學(xué)生發(fā)言。出示古詩。生試讀。教師帶讀，學(xué)生自讀、比賽讀。有趣的游戲》【教學(xué)目標】１、能把自己做過的某一游戲有先后的說出來，互相交流，盡量說出有趣之處。３、多出新點子游戲，培養(yǎng)孩子們熱愛生活的情操?！窘虒W(xué)難點】１、孩子們在交流游戲過程中，如何盡量用規(guī)范的語言說清楚、說明白?！窘虒W(xué)準備】游戲現(xiàn)場片段實錄片；游戲道具。首先，以游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)情境，明白游戲帶來的趣味性。接著，讓學(xué)生自己找伙伴，親身到戶外做游戲，做好游戲后，說游戲，要求學(xué)生規(guī)范語言，說得清楚，說得明白，突出游戲的有趣。最后，回去之后，有興趣的同學(xué)自創(chuàng)游戲，自玩游戲，找其中之樂，讓游戲走進你我他，人人歡樂開懷。（兩手合攏，兩手分開，兩手上舉，兩手放下，起立，坐下，哭，笑??）教師再說：老師做動作，你做相反動作。課堂導(dǎo)入要吸引孩子的注意力，像這樣幾個簡單動作，孩子們注意力就十分集中，而且，學(xué)習(xí)興趣高，快樂地進入下一步課堂學(xué)習(xí)。游戲錄像片段播放，讓學(xué)生有身臨其境感受，再次激發(fā)對游戲的興趣。師生開始找伙伴，走出教室，做游戲。找自己喜歡的伙伴做游戲，盡情、盡興，游戲情景印象深刻，介紹游戲過程時會有話說。（某一組說，另外幾組及老師參與評評說說。）有意識地引導(dǎo)學(xué)生自我評價和相互評價，相互學(xué)習(xí)，取長補短，讓學(xué)生盡可能的把自己做過的游戲有先后的，語言規(guī)范的，說清楚，說明白。小朋友踴躍參與，都想大顯身手。課文《畫》【教學(xué)目標】１、認識１１個生字，兩個偏旁。３、懂得詩句的意思。”這首兒歌是個謎語，它的謎底是什么？（手）今天我們要學(xué)習(xí)一首謎語詩，詩的題目是《畫》（出示課題）二、初步感知，認讀生字１、為了寫好這首詩，老師送給大家一幅畫：（出圖）請同學(xué)們按照從遠到近的觀察方法，說說這幅畫都畫了哪些景物。要想讀好這首詩就要先過生字寶寶關(guān)：這１１位調(diào)皮的生字寶寶就藏在詩句中，你們有信心把它們找出來嗎？（打開書把字圈出來，讀給小伙伴聽）３、現(xiàn)在老師把生字寶寶帶到黑板上，誰愿意把你認識的生字寶寶介紹給大家？４、我們認識了這么多生字寶寶，現(xiàn)在老師要考考大家（做練習(xí)）老師這里也有３間蘑菇屋（出圖片）誰來把你的答案告訴大家（出示答案）誰和他的答案一樣？夸夸自己（自定夸獎方式）５、在同學(xué)們剛剛結(jié)識的１１個生字寶寶中，有兩個新偏旁（出示：忄、辶）誰能找出帶有新偏旁的字（遠、近、還、驚）三、感悟朗讀１、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)了生字還認識了兩個新偏旁，現(xiàn)在我們過了生字寶寶關(guān)，可以開始讀一讀了?。ǔ鍪竟旁姡┰诶首x方面誰來給大家提提要求（聲音洪亮，讀準字音，不加減字??）大家按要求試著讀一讀（散讀）誰來給大家讀一讀（指讀、展示讀）評一評２、我們看到了一座座青山連綿起伏，卻聽不到清清的溪水嘩嘩的流淌聲，春天已經(jīng)過去，這里的春花卻還在開放。它們都在畫中）３、我們學(xué)習(xí)了這首謎語詩，學(xué)會了十一個生字認識了兩個新偏旁，還進行了朗讀，你們收獲了這么多知識，多棒呀?。ㄗ远洫劮绞剑端募尽贰窘虒W(xué)目標】１、有感情地朗讀課文，試背課文。【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入，交代任務(wù)１、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《四季》。我們都知道四季包括春夏秋冬這四個季節(jié)。２、把代表四個季節(jié)的圖畫分別貼在字的下面。另外我們還要學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。２、了解四季的特點，鞏固“春夏秋冬”四個字為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會： 春草芽尖尖（用手做手勢）夏荷葉圓圓秋谷穗彎彎，鞠著躬（看課件）冬雪人大肚子一挺，頑皮（做動作）３、練習(xí)讀全文：⑴學(xué)生自己練習(xí)朗讀。⑶全班齊讀，認為自己讀得好的同學(xué)可以給自己畫一面小紅旗。⑵指名戴頭飾背誦，其余同學(xué)愿意背誦可以站起來和他一起背誦。三、擴展課文內(nèi)容１、通過朗讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？２、出示四幅圖，請學(xué)生模仿課文練習(xí)編兒歌。集體進行交流?！缎⌒≈衽女嬛杏巍贰窘虒W(xué)目標】１、認識１２個生字。認識２個筆畫３個偏旁。背誦課文?！窘虒W(xué)重點】１、識記生字和朗讀課文?！窘虒W(xué)準備】悠揚的江南音樂、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認讀的生字）等。２、用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。）３、導(dǎo)游展示旅游景點介紹（文字全部注音），游客閱讀。江南一帶位于中國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。４、各位小游客，對我們的旅游景點滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。５、出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南），開展各種形式的朗讀。７、再讀景點介紹。咱們出發(fā)吧！二、乘竹排，暢游江南美景１、師：我們乘著飛機越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。（播放江南樂曲）２、多媒體展示“竹排”畫面（或簡筆畫勾勒“竹排”）導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心?。场⒀菔菊n件，展現(xiàn)課文中動態(tài)圖畫。游客們你們覺得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢?？請生交流。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。２、讀準字音（日、中為翹舌音），認清字形（都為獨體字）。４、談?wù)剷鴮憰r注意的筆順?！赌淖孔幼钇痢芬弧⒓ぐl(fā)主體，引發(fā)動機兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動一動，唱一唱。利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。２、重點句式的朗讀指導(dǎo)。抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個人看法。２、模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。教師對學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。留給學(xué)生有充分的準備時間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。學(xué)貴于思，思源于疑。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會不會應(yīng)用、會不會創(chuàng)造。