【正文】 　　，回讀全文：多好的對(duì)子歌呀，讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧。　　?！　　岸?、對(duì)”二字，只是左邊略窄于右邊；而“冷、淡、情”三個(gè)字，左邊明顯地窄于右邊?！　　暗钡娜c(diǎn)水別寫成“言”字旁了，右上的“火”要捺變點(diǎn)；　　“情”字右下的“月”第一筆是豎，不是撇等?！　。ㄖ卦谧中谓Y(jié)構(gòu)）。課后我們也去編寫、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對(duì)子吧?！　?．在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力?！　?．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?！　。刍顒?dòng)準(zhǔn)備］　　黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書　?。刍顒?dòng)過(guò)程］　　(一)游戲內(nèi)容　　1．釣魚游戲?！　?．摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫，青蛙識(shí)字?！　?二)游戲要求　　今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫一寫的游戲。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。　　2．教師巡回指導(dǎo)。　　1．說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題?！　∷?、提示與建議　　該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。　　小百科：識(shí)字是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意思是認(rèn)識(shí)文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來(lái)。識(shí)字教案 篇7　　一、活動(dòng)實(shí)錄：　　“我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物‘鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)能噴水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，還有尾巴細(xì)又長(zhǎng)’”。好多小朋友都爭(zhēng)著回答說(shuō)“大象”“大象”。”　　“哦，‘象’有長(zhǎng)鼻子，大耳朵，四條腿，還有一條尾巴”，“那我們來(lái)指指”于是我用手指“象”的長(zhǎng)鼻子，一邊把謎語(yǔ)說(shuō)一邊，請(qǐng)小朋友也來(lái)指指“象”的各個(gè)部位。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成：“這是‘象’的長(zhǎng)鼻子，‘象’的兩只大耳朵，‘象’的四條粗粗的腿，還有一條尾巴”。 “誰(shuí)也上來(lái)指一指呢？”大家都好想上來(lái)指一指，英英上來(lái)指著“象”的象形字說(shuō)“這是鼻子，這是耳朵……”　　哇，這個(gè)象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的觀察力真好　　在孩子們積極討論的基礎(chǔ)上我又請(qǐng)出了現(xiàn)代漢字“象”?！薄　　拔覀兠缑绨嗟男∨笥颜媛斆?，找到了這么多的地方很像的，那我們一起看看吧”。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲，在各個(gè)游戲中孩子的觀察力、記憶力將會(huì)得到進(jìn)一步的提升?！　《?、活動(dòng)心得：　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡的孩子有一些生活實(shí)踐的常識(shí)，見過(guò)一些動(dòng)物，通過(guò)猜謎把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒被吸引過(guò)來(lái)了?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的很積極，配合，能根據(jù)老師的引導(dǎo)把圖、象形字、漢字的關(guān)系說(shuō)出大概，能發(fā)揮想象?！　　皾M教室的人都在歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)到了知識(shí)，提高了興趣，更重要的是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里”！這恐怕是最為重要的結(jié)果了！識(shí)字教案 篇8　　單元教學(xué)目標(biāo)：　　1．會(huì)認(rèn)53個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)字。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文?！　?．初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有編寫成語(yǔ)的興趣?！　∽R(shí)字 4　　教學(xué)要求：　　1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，12個(gè)成語(yǔ)，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　1．學(xué)會(huì)生字及新詞?！　〗虒W(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀　　課前準(zhǔn)備：卡片?！　∫恍┰~語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀“識(shí)字4”吧！　　二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容?！　?．輕聲讀課文，把生字做上記號(hào)?！　?．指名讀、正音。　　“寸”（平舌音） “益”（第四聲） “彰”（后鼻音）　　“豹”（聲母為b）　　5．同桌討論識(shí)字方法。“耳”加一加就變成“取”?！　?采用多種形式反復(fù)練讀詞語(yǔ)，讀到正確流利?！　?．指名讀詞語(yǔ)，講一講關(guān)于這些詞語(yǔ)的小故事。也會(huì)有他的長(zhǎng)處?！　∠嗟靡嬲茫褐富ハ鄮椭?，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。　　坐井觀天：比喻眼光狹小，看到的有限。　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。完成“我會(huì)寫”中的部分生字?！　?．認(rèn)讀前6個(gè)成語(yǔ)。　　二、自學(xué)后6個(gè)成語(yǔ)及生字。　　1．指名讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)生字的音?！　?．同桌討論識(shí)字方法。　　5．采用多種形式練讀詞語(yǔ)，要求流利、正確。　　1．指名讀詞語(yǔ)，講一講關(guān)于這些詞的小故事?！　“蚊缰L(zhǎng)：用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事?！　」鲜斓俾洌汗显诔墒鞎r(shí)，瓜的蒂就會(huì)斷，說(shuō)明到了成熟之期?！　∥?、指導(dǎo)寫字?！　?．老師范寫，學(xué)生仿寫，完成課后“我會(huì)寫”?！白R(shí)字4”有三組成語(yǔ)。三組成語(yǔ)韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口。識(shí)字教案 篇9　　教學(xué)要求：　　能正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音　　教學(xué)時(shí)間：　　一課時(shí)。想不想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)的第五課（板書課題，跟老師讀課題）。（學(xué)生自由學(xué)習(xí)）　　好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下你的學(xué)習(xí)成果（指名讀），恩，你真會(huì)學(xué)習(xí)，那你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)字的呢？（單獨(dú)出示一個(gè)字，讓學(xué)生拼一拼）。古時(shí)候，有一個(gè)小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非?？鞓?lè)，看，他正騎在牛背上高興地唱歌呢！這天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個(gè)好師傅，習(xí)武練功學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了！這里有四種兵器，（出示刀、戈、弓、矢）他想：我挑選哪種兵器去練本領(lǐng)呢？小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)幫他挑一挑？（學(xué)生自由選擇，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由）（相機(jī)教學(xué)：矢就是箭。）　　你們還知道哪些兵器？　　誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字？（多種形式練讀）　　剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他怎么去呢？（出示牛、馬、車、舟）這是當(dāng)時(shí)的四種交通工具，誰(shuí)來(lái)幫他出出主意？（指名回答說(shuō)說(shuō)理由，相機(jī)教學(xué)，車，你還知道什么車？舟就是船，為什么幫他選舟？…）這些都是古時(shí)候的交通工具，小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具？　?。ǜ鞣N形式練讀這四個(gè)字）　　小朋友們讀得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，好嗎？游戲的名字叫“找朋友”。）　　小朋友們學(xué)得真好！小牧童騎著牛，拿著弓、矢高高興興地出發(fā)了。你還知道哪些東西是用皮革制成的？齒，從象牙引到齒。）　?。ǜ鞣N形式練讀這四個(gè)字）　　小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個(gè)胖大嬸的攤位上放著這些物品（出示瓜、果、麥、豆），小牧童可高興了，為什么呢？（因?yàn)檫@里有他愛(ài)吃的西瓜和很多水果。（學(xué)生看著圖和老師一起小結(jié)。（出示16個(gè)去掉拼音的生字）　　（指名讀、小組讀。）　　為什么我們一般讀認(rèn)一認(rèn)的韻文時(shí)不能打亂了順序讀呢？因?yàn)轫樦x能把韻文讀得更有韻味，像讀詩(shī)一