【正文】 了河邊，險(xiǎn)些成為狼的下酒菜。結(jié)果：兔子最終沒(méi)能學(xué)會(huì)游泳。如果因?yàn)榕紶柋焕潜频搅怂吘涂鄬W(xué)游泳，這無(wú)疑是危機(jī)反應(yīng)過(guò)度。如同那只兔子，即使學(xué)會(huì)了游泳，它會(huì)比鱷魚(yú)游得更快？假如有一天，學(xué)會(huì)了游泳的兔子，在水里碰到了兇猛的鱷魚(yú)，它是不是還要被教導(dǎo)，說(shuō)它需要用核武器來(lái)裝備自己？所以，人們常說(shuō)，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費(fèi)精力在自己所不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域勤學(xué)苦練，倒不如找到自己的特長(zhǎng)，從而打造自己的獨(dú)門(mén)絕技，這樣也許能在未來(lái)的危機(jī)中克敵制勝，笑傲江湖。兔無(wú)完兔，人無(wú)完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶；讓郭晶晶打臺(tái)球，她同樣很難超越丁俊暉。但兔子不是，我們也不是。寓言中的“動(dòng)物管理局”，好比是現(xiàn)實(shí)生活中“望子成龍，望女成鳳”的可憐天下父母；“培訓(xùn)班教練野鴨”一般代指“很負(fù)責(zé)任”的辛勤園丁，亦可指現(xiàn)今各種名目繁多“特長(zhǎng)班”的教員；只是苦了那些無(wú)辜的“小兔子”和“小松鼠”，它們被迫在家長(zhǎng)以“美好”的名義和愿景下，違心地做著他們根本不喜歡做、也無(wú)力做好的那些事情。就因?yàn)橥米印半U(xiǎn)被抓”的這一特殊情況，“動(dòng)物管理局”杞人憂(yōu)天因噎廢食，動(dòng)員所有小動(dòng)物“全面發(fā)展”，舉措之一就是將小兔子、小狗、小龜和小松鼠等一起送進(jìn)“游泳培訓(xùn)班”，當(dāng)然，也會(huì)有一些小動(dòng)物學(xué)得很好，譬如小狗、小龜，但要讓小兔子和小松鼠也學(xué)好游泳，無(wú)異于叫張飛繡花，這不是扯蛋么？這不由讓我聯(lián)想到10年前的高考，張一一先生當(dāng)年的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都呱呱叫，政治覺(jué)悟和歷史知識(shí)也還不賴(lài)，就是英語(yǔ)分明少了一根什么筋，我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)幾乎從不用功都是1140分上下笑傲江湖，政治、歷史什么的也只是稍事復(fù)習(xí)一下，我用90%以上的時(shí)間專(zhuān)攻英語(yǔ)，甚至語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課都用來(lái)記英語(yǔ)單詞，20多年的全國(guó)高考題、上海高考題、北京模擬題、黃岡模擬題做了幾百套，平時(shí)也能紙上談兵頭頭是道，但一到考試就暈菜，再怎么努力也就是在60分左右徘徊，不折不扣是“抹不上墻的爛牛屎”，我當(dāng)時(shí)也想把英語(yǔ)學(xué)好啊，可就是學(xué)不好又能有什么辦法呢？我想小兔子和小松鼠是知曉我的。）“培訓(xùn)班教練野鴨”的說(shuō)教也很有些鬼扯，“我兩條腿都能游，你們四條腿都不能游??”野鴨教練很容易讓人聯(lián)想起現(xiàn)實(shí)生活中那些墨守陳規(guī)的“老學(xué)究”，也許他們確乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他們顯是缺乏改變現(xiàn)狀的力量和因材施教的智慧，只能在應(yīng)試教育的道路上愈陷愈深漸行漸遠(yuǎn)，也難怪有人會(huì)把中國(guó)的應(yīng)試教育也叫做“填鴨式教育”，原來(lái)這野鴨教練竟是居功至偉。張一一先生不妨在此姑妄言之大方預(yù)測(cè)：“3+X”絕非是高考選拔人才的最科學(xué)有效制度與方式，有朝一日，“3+X”必將為“1+X”所取代！從“3”到“1”的過(guò)程，無(wú)疑是高考發(fā)展的必然趨勢(shì)和方向，但這一最公平、最英明高考制度的最終實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然還需要全社會(huì)所有人的共同關(guān)注和一起努力。對(duì)動(dòng)物管理局的培訓(xùn)行為，評(píng)論家青蛙和思想家仙鶴都提出了批評(píng)?！睉?yīng)該說(shuō)青蛙和仙鶴的批評(píng)或質(zhì)疑都是有道理的。我聽(tīng)說(shuō)火星人教育孩子最?lèi)?ài)說(shuō)的一個(gè)詞是“Try”，用中國(guó)話(huà)說(shuō)就是“試”——不“試”永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的可能，“試”一下則可能打開(kāi)一扇成功之門(mén)！青蛙可能要說(shuō)了，兔子根本就不可能學(xué)會(huì)游泳。其實(shí)，在很久很久以前，鴨子也不敢游泳，就是因?yàn)橐恢焕匣⒆妨诉^(guò)來(lái)，它不得不跳下了河，沒(méi)想到在掙扎之中學(xué)會(huì)了游泳。當(dāng)然，“試”也應(yīng)該適可而止。“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自于汗水。動(dòng)物界的現(xiàn)實(shí)表明，會(huì)不會(huì)游泳與腿的多少并沒(méi)有關(guān)系，而汗水也只是成功的必要條件，不是充分條件。小兔子的學(xué)習(xí)很刻苦，而且學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，但仍然學(xué)不會(huì)游泳，這種情況下，如果動(dòng)物管理局和教練仍然逼著它們訓(xùn)練，非讓它們學(xué)會(huì)不可，那肯定是錯(cuò)誤的；但如果發(fā)現(xiàn)“試錯(cuò)”了，并停止小兔子的游泳培訓(xùn)，那也無(wú)可非議。其實(shí)，還有很多技能，小兔子都不妨試一下，比如試試能不能像仙鶴那樣飛，或者試試自己能不能像松鼠那樣打洞——如果能在這些方面都全面發(fā)展，它就不怕什么豺狼虎豹了。分為全國(guó)一卷和全國(guó)二卷。①目前使用全國(guó)一卷的省份有：河南、山西、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、河北、云南備注:有些省份只會(huì)使用全國(guó)一卷的文、理綜或者語(yǔ)、數(shù)、英例如：2013年高考試題使用可能為有如下版本：0新課標(biāo)全國(guó)卷（Ⅰ）使用省份：河南、山西、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、河北；新課標(biāo)全國(guó)卷（Ⅱ）使用省份：青海、西藏、甘肅、貴州、云南。）第五篇：2009年高考全國(guó)卷Ⅱ2009年高考全國(guó)卷Ⅱ作文范文【原題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文《視覺(jué)之異常》，將這種疾病稱(chēng)為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。他買(mǎi)了面粉和食油，在小屋里每天干20個(gè)小時(shí)，實(shí)驗(yàn)了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面。法國(guó)年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來(lái)賠償。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。【范文】把“危機(jī)”變?yōu)椤稗D(zhuǎn)機(jī)”一場(chǎng)危機(jī)是一場(chǎng)災(zāi)難，同時(shí)也潛藏著機(jī)遇。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出觀點(diǎn)）面對(duì)危機(jī)，沉著應(yīng)對(duì)，冷靜分析，并且處理果斷，意志堅(jiān)定，危機(jī)就會(huì)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)。（正反對(duì)照，分析透辟，如何才能化“危機(jī)”為“轉(zhuǎn)機(jī)”，一目了然。但劉邦從容不迫，冷靜應(yīng)對(duì)，謀臣運(yùn)籌帷幄，巧妙定計(jì)，武士臨危受命，誓死護(hù)主，在不利的條件下，一步步變被動(dòng)為主動(dòng)?！耙藢⒊擞伦犯F寇，不可沽名學(xué)霸王”，說(shuō)的就是這個(gè)道理啊?。ㄗx書(shū)有心，化用無(wú)痕。）中國(guó)首富李嘉成的信譽(yù)有口皆碑。面臨倒閉，李嘉成不認(rèn)為它僅僅是危機(jī)，相反，他認(rèn)為這是實(shí)行企業(yè)改革、探索新產(chǎn)品、開(kāi)拓新市場(chǎng)、從而獲得新生的有利時(shí)機(jī)。長(zhǎng)江實(shí)業(yè)公司獲得了轉(zhuǎn)機(jī)，并且東山再起，迅速發(fā)展起來(lái)。）如果沒(méi)有那場(chǎng)瀕臨倒閉的危機(jī)，也許長(zhǎng)江實(shí)業(yè)公司還會(huì)安于現(xiàn)狀，也許還只是一個(gè)平庸的塑膠廠(chǎng)。（兩個(gè)“也許”連用，語(yǔ)言很準(zhǔn)確。如果你被眼前的危難嚇倒，一蹶不振，畏懼不前，那你將永遠(yuǎn)也走不出危機(jī)的陰影。）危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)危機(jī)不期而至，我們習(xí)慣上只看到危機(jī)，看不到轉(zhuǎn)機(jī)。司馬遷為被迫降敵的李陵辯護(hù)，武帝震怒，將他打入大牢，并施以宮刑。于是，他不再幻想，不再抱怨，為了“草創(chuàng)未就”的《史記》，全身心投入到“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和事業(yè)之中?？梢哉f(shuō)是危機(jī)帶來(lái)了他生命的轉(zhuǎn)機(jī)。如何運(yùn)用呢？應(yīng)該抓住關(guān)鍵，為“我”所用，為觀點(diǎn)服務(wù)。也許歷史根本就記不住這個(gè)小人物的名字。（通過(guò)推想，進(jìn)一步闡明正確對(duì)待“危機(jī)”的重要意義。在黃州，他感到難言的孤獨(dú)，正是這孤獨(dú)，使他徹底洗去人生的浮華。所有這一切危機(jī)苦難，反而使他徹底脫胎換骨，使他真正走向成熟。赤壁懷古》和前后《赤壁賦》誕生了。危機(jī)只有在人積極有為的情況下才能變成轉(zhuǎn)機(jī)。人們眾志成城、團(tuán)結(jié)一致，尤其是廣大醫(yī)務(wù)工作者不畏難，不退縮，沒(méi)有被危機(jī)嚇倒，而是以偉大的自我犧牲精神戰(zhàn)斗在抗擊“非典”的第一線(xiàn)。這場(chǎng)危機(jī)成了我們進(jìn)一步研究探索生存奧秘的一個(gè)新起點(diǎn)，新契機(jī)?；w也不知過(guò)了多久，當(dāng)那只蝴蝶在百花叢中翩翩起舞時(shí)，她不會(huì)忘記那白色的繭中發(fā)生了怎樣的危機(jī)和轉(zhuǎn)機(jī)。黑暗，無(wú)盡的黑暗，我的雙眼充滿(mǎn)了幽幽的黑暗。我不知道我來(lái)自哪里，我不知道我現(xiàn)在在什么地方，我不知道黑暗里藏著什么。這危機(jī)四伏的黑暗，這散發(fā)著死亡氣息的黑暗。任整個(gè)世界瘋狂。因?yàn)槲腋杏|到粗糙的阻礙。我是什么?我怎么了?為什么如此黑?是什么弄醒了我?我開(kāi)始胡思亂想起來(lái)，身體又感觸到那粗糙的阻礙。我又焦急起來(lái)；我不要如此孤獨(dú)!我不要無(wú)盡的黑暗陪伴!我不要不明不白地生，不明不白地死!我不要待在這黑暗里!四下黑暗，一片沉默。一點(diǎn)一點(diǎn)，我用力地咬。一點(diǎn)一點(diǎn)，一片黑暗。黑暗一片。我的世界透來(lái)一道來(lái)自夢(mèng)想的光線(xiàn)。我看到綠色的、紅色的、白色的、黃色的??晃動(dòng)的、跳動(dòng)的、飄蕩的、飛翔的??我看到了我的天堂，我夢(mèng)想的地方。我的眼睛盯得酸痛了。睡去就是死亡。不!我繼續(xù)廝咬下去，我繼續(xù)??我的世界終于明亮了許多，我也看清了我自己：綠色的身軀，金黃色的翅膀。一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，我的大半個(gè)身子已快出去了，我也累得精疲力盡。我已看到我在一個(gè)白色的繭子里，千絲萬(wàn)縷，經(jīng)緯交錯(cuò)，那綠色的葉子，紅色的花，飄動(dòng)的云，飛翔的蝴蝶??我已感受到那驚醒我的溫暖的陽(yáng)光，我仿佛已到達(dá)了天堂。一陣風(fēng)吹動(dòng)了繭，讓我走出幻想。我又盡力向外蠕動(dòng)，我的身軀變成了暗紅色，翅膀中仿佛有骨頭相