【正文】 而，學問應該是文心詩品的基礎，文心詩品又是學問的一種體現。所謂“詩品”，乃是一種文學的審美活動，如品評人物，賞定高下。重點：與其它藝術形式相比，文學是一種能夠高度體現美的藝術門類，也是審美活動最廣闊的天地。難點：文心詩品；申論寫作。浩然之氣的養(yǎng)成，充滿著痛苦、挫折與磨難，甚至要經歷死亡的考驗。教學要求：學生自學篇目：登幽州臺歌、摸魚兒（更能消幾番風雨）、金縷曲（贈梁汾）、詠史（金粉東南十五州）老師講解篇目：孟子（七則、正氣歌、少年中國說學生課堂思考和課內外實踐：在教師指導下，學生按照每課后提供的《思考與實踐》的問題與要求進行實際操作。難點：人格與人生價值的關系，為了人的獨立與尊嚴，為了自由與平等，真理與道義，主體勇敢地承擔歷史的使命，從而使生命與人格迸發(fā)出燦爛奪目的光輝和感天動地的力量，這便是人類的滄桑大道?！墩Z言交際能力培養(yǎng)》包括《應用文語言文字表達》、《口才與演講訓練》、《公務員錄用考試行政職業(yè)能力測試中的語言邏輯》、《公務員錄用考試面試用語》。教學要求：了解中國文化的概貌和詩詞曲格律常識。了解各種應用文寫作基本要求 使學生掌握應用文文體常識及寫作基礎知識、了解主要法定公文的寫作格式。如何把理論與所學的課文后《思考與實踐》的要求相結合。難點：指導學生熟練運用人際傳播中的常用語言技巧。四、本課程和其它課程的聯系與分工《大學語文》是普通高等教育的基礎學科之一。本課程是選修課，為鞏固其它課程的知識打下堅實的理論基礎，并對其它課程具有指導作用。一、課程性質大學英語是西南政法大學一門必修的基礎課程，是大學教育的一個重要組成部分。二、教學目標和要求大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，打好閱讀基礎，加強聽說，使他們能用英語交流信息，在聽、說、讀、寫、譯方面達到教育部《大學英語課程指導》（待定）所提出的較高要求。具體內容如下：1．聽力理解能力：能聽懂英語講課，并能聽懂一般性內容的英語講座。2．口語表達能力：能就精讀教材內容和適當的聽力材料進行問答和復述，能進行日常英語會話，能就熟悉的話題稍做準備后作簡短發(fā)言。3．閱讀理解能力：能閱讀并正確理解語言難度中等的一般題材的文章，掌握中心大意，了解說明中心大意的事實和細節(jié)，能根據所讀材料進行一定的分析、推理和判斷，了解作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘70詞。能較快閱讀21st Century, China Daily等報紙。4．書面表達能力：能就與課文難度相仿的閱讀材料寫提綱和回答問題；能就一定的話題和給定的提綱在半小時內寫出120150詞的短文；能寫短信或便條。5．翻譯能力：能借助詞典將與課文難度相仿的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，語速為每小時300英語單詞。三、課程設置與教學安排根據教育部《大學英語課程教學要求（試行）》的指導意見并結合我校的具體情況，在新生入學時舉行了英語水平測試并根據測試結果將學生分為兩個層次施教，即一般要求層次和較高要求層次。大學英語課程分為“大學英語基礎階段課程”和“大學英語提高階段課程”兩部分，總學分為16學分。大學英語課程安排在第一和第二學年，共四學期，每學期周學時為4，每學期為四個學分。提高階段課程包括語言應用類（應用文寫作、商務英語、文秘英語、學術交流英語等）、語言文化類（英美社會與文化、報刊閱讀、英美小說、影視欣賞、演講、視聽、口譯等）、專業(yè)英語類（法律英語、經貿英語、財經英語、專業(yè)文獻翻譯、論文寫作等）。對經入學分級考試提前進入高一級課程學習的學生，待本級期末考試及格同時獲得本級課程學分和相應學分。期末考試以筆試和口試相結合。期末考試內容要與所學課程相關，主觀題的比例不低于30%。學生總評成績不及格，按學校有關規(guī)定對所學課程重修，外國語學院要為重修的學生創(chuàng)造條件。據中國日語教學研究會和日本國際交流基金統計，我國有近1100所學校開設日語課，學習人數近25萬。大學日語教學大綱（第二版）1． 教學對象本大綱的教學對象是高等學校非日語專業(yè)的本科生。對高于或低于上述水平的學生，可參照本大綱“教學安排”中有關部分執(zhí)行。3． 教學要求大學日語教學分為基礎階段和閱讀階段。根據學生入學水平的不同，基礎階段的教學要求分為基本要求和較高要求兩種。3．1．1基本要求3．1．1．1語音朗讀時語音、語調基本正確。3．1．1．3語法掌握基本語法知識，理解常見語法現象，并具有在語篇水平上運用語法知識的能力。在閱讀難度較低、生詞不超過總詞數2%的材料時，速度達每分鐘120－140字，閱讀理解的準確率不低于70%。3．1．1．6寫的能力能按規(guī)定的題目和提示，在半小時內寫出300－350字的短文，內容連貫，問題統一，無重大語法錯誤，詞語錯誤（含使用、表記等方面）較少，表意基本清楚。3．1．1．8翻譯能力能借助工具書將與課文難度相仿的文章譯成漢語，理解正確，譯文達意，筆譯速度達到每小時700－800字。3．1．2．2詞匯 領會式掌握單詞約6800－7000個（其中復用式掌握約3800個），并掌握一定數量的常用固定詞組。在閱讀難度略低、生詞不超過總詞數4%的材料時，速度達到每分鐘160字，閱讀理解的準確率不低于70%。3．1．2．5寫的能力能在半小時內寫出300－350字的短文，包括文章摘要、書信等。3．1．2．6說的能力經過準備，能就課文內容或某一問題進行簡短的發(fā)言，基本上能表達思想。3．2專業(yè)閱讀階段能順利閱讀并能正確理解有關專業(yè)的書籍和文章。通過閱讀，掌握一定數量的有關專業(yè)的專業(yè)基礎詞匯和專業(yè)詞匯。6．2基礎階段各級教學結束時均應安排考試其中四、六兩級結束時，應組織學生參加根據本大綱的要求舉行的地區(qū)性或全國性的統一考試。6．3專業(yè)閱讀階段結束時，各校有關的系或學科應安排專業(yè)閱讀能力的考試，并記分入冊。