【正文】 竹的喜愛和贊美之情，但是過分直白，缺乏美感。（2）自主探究：你認為運用這種方法應(yīng)對實際問題時需要注意些什么？ 常用術(shù)語：點明中心；深化主題；照應(yīng)開頭；升華感情；點題；言有盡而意無窮……小貼士：理清行文思路；把握文章主旨；合理使用術(shù)語學(xué)以致用中國地圖 高鵬程⑴去鄉(xiāng)下拜年，看見幾乎每家堂屋里都掛著一張中國地圖，大舅家有，二奶奶家有，還有小姑，小姨家……這些地圖，有些新貼上去不久，有些看起來有好幾年了。幾乎是昏暗的土坯墻上唯一鮮亮的事物。但我知道，我的判斷不會有什么差錯。后來我才聽說當(dāng)?shù)氐囊皇仔旅裰{：家家屋里老兩口，門前拴個大黑狗。（文章選自2011年《散文》第10期，有刪改），簡要說說第（1）段的作用。寫了與煙熏火燎的土坯墻形成鮮明的對比的中國地圖，表現(xiàn)了鮮亮的地圖的突兀。結(jié)構(gòu)：引起下文，引出下文的兒女們外出打工、老人們牽掛思念的故事。（4分）內(nèi)容：點明中心，新民謠寫了當(dāng)?shù)厝送獬龃蚬がF(xiàn)象不僅僅是“我”的親人，而且擴大到整個地區(qū)，進一步說明該現(xiàn)象的普遍，豐富了內(nèi)容，深化了主旨； 結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。學(xué)會領(lǐng)悟開頭結(jié)尾，努力提升語文素養(yǎng)。教學(xué)重難點：分析古詩詩意，體會作者表達的情感。春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)。今天這節(jié)課我們就來感受春天。（提示：學(xué)過的古詩、詩人）二、學(xué)習(xí)古詩同學(xué)們對描寫春天的古詩背的都很好。（1）學(xué)習(xí)古詩前，老師有個問題：作者為什么會創(chuàng)作這首詩？又是送給誰的？學(xué)習(xí)古詩創(chuàng)作背景（指名讀）（2）再來讀讀古詩，根據(jù)詞語解釋，你來說說每句詩的意思？同學(xué)自己說意思；指名說一說。)b.“最是一年春好處”讓我們想到了一句熟語：（一年之計在于春）“早春”？（草色遙看近卻無）？（表達了詩人喜愛早春，珍惜早春之情。對比讀詩句我們學(xué)習(xí)的是一首描寫早春時節(jié)的詩，我們還學(xué)過很多描寫春天盛景的詩，下面的詩請你來讀一讀，感受兩首詩描寫的不同的春天景象。指名回答?！渡叫小贰督钒鍟O(shè)計：教學(xué)反思：古詩鑒賞——感受春天之美第五篇：古詩鑒賞教案古代詩歌鑒賞導(dǎo)入語：我國是一個詩歌大國，有著浩如煙海的唐詩宋詞以文本的形式流傳至今，優(yōu)秀的古代詩歌作品，記載著歷史，傳承著文化，是我們中華民族永不枯竭的精神食糧，我們應(yīng)該古為今用，吸收古代詩歌中的優(yōu)秀因素為我們的現(xiàn)代化精神文明建設(shè)服務(wù)，當(dāng)今，古代詩歌鑒賞題在多年來的高考中都是必考題型之一，這也許是其中的原因吧。意境的鑒賞，是要通過對一首詩的包括意象在內(nèi)的思想內(nèi)容、感情格調(diào)以及表達技巧等等進行綜合分析才能完成的。古典詩歌中經(jīng)常塑造的形象（意象）①豪放灑脫的形象。杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 ③寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陳子昂的《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。柳永的《雨霖鈴》寫了與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、通俗、平淡、委婉等。(2)修辭手法：也叫辭格、修辭格。1(3)藝術(shù)手法（寫作手法）：如:想象、聯(lián)想、烘托、渲染、對比、襯托、諷刺、象征、用典、托物言志，抑揚褒貶、動靜相襯、虛實結(jié)合等。浪漫主義/現(xiàn)實主義 豪放/婉約氣勢磅礴/格調(diào)高昂 纏綿宛轉(zhuǎn)/清新優(yōu)美 慷慨悲涼/沉郁激憤 意境雄渾/感情激蕩四、評價作品的思想內(nèi)容思想內(nèi)容常見類型：憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國傷時、建功報國、思鄉(xiāng)懷人、寄情悠閑、借古抒懷、仕途失意、勉勵留念等。杜牧《過華清宮絕句》杜甫《兵車行》 B．邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦。杜甫《登樓》D．昔盛今衰的感慨，借古諷今的情懷。陸游《書憤》、辛棄疾《永遇樂蘇軾《水調(diào)歌頭李白《夢游天姥吟留別》、陸游《卜算子王維《山居秋暝》 ③人生感受A．傷春悲秋之情。毛澤東《采桑子劉禹錫《桃花詩》：百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。D．告慰平生的喜悅。如孟浩然《宿建德江》B．思親念友。如范仲淹《漁家傲D．閨中懷人。如柳永《雨霖鈴》B．情深意長的勉勵。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》五、詩歌鑒賞題的作答術(shù)語 寫什么方面（內(nèi)容）：寫景狀物；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰(zhàn)；山水田園；意象；意境；背景；主旨。為何寫方面（思想）：抒發(fā)……的思想感情；反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。但詩不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融（步驟二）。(二)語言特色【提問方式】這首詩在語言上有何特色? 【提問變體】這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。一般從下列詞語中選擇答案：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。閱讀下面這首詩，然后回答問題江 村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足，抒發(fā)了作者熱愛寧謐、自然的生活的情懷（步驟三）。（略）華子崗裴 迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。提問：請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱勺值拿钐帯?三)表達技巧【提問方式】這首詩運用了何種（怎樣）的表現(xiàn)手法?【提問變體】這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)？詩人是怎樣來抒發(fā)情感的? 有何效果？【答題步驟】第一步，指出運用的表現(xiàn)手法第二步，指出這種手法在詩歌中的具體運用； 第三步，說出運用該手法的好處。（2005年福建卷）與夏十二登岳陽樓李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。云間連下榻，天上接行杯。提問：對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。(四)評價古詩的思想內(nèi)容【提問方式】這首詩是怎樣來描寫了某種藝術(shù)形象的哪種特點？表達了詩人怎樣的思想感情？【提問變體】歷代名人稱這首詩表現(xiàn)了某種“味道”，結(jié)合詩句作簡要分析。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。聲聲只道不如歸。提問：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表了作者怎樣的思想感情？【參考答案】第一步古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”；（第一步）這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手；（第二步）最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期，表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。（看準是否有字數(shù)等限制）（二）鑒賞古代詩歌要注意它的行文方式，比如省略、對仗、先景后情、先事后情、通篇寫景、景中中含情等，其中也不乏對文言用語的解讀，比如古今異意、專用術(shù)語等，這一點就需要我們?nèi)缤x古文一樣來讀詩歌，畢竟二者都是古人的東西，有很多地方是相通的，可以互相借鑒。所以，為了能更好地鑒賞古代詩歌，我希望大家在課外做到以下幾點：打牢古文基礎(chǔ)。大量誦讀唐詩、宋詞。