書畫進(jìn)校園活動(dòng)講話稿合集五篇-閱讀頁(yè)
2024-10-13 13:54本頁(yè)面
【正文】 合省自考辦組織好書法水平等級(jí)考試，今年我校報(bào)名參考學(xué)生已達(dá)到近600人。語(yǔ)文老師利用這一天的早讀晨會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流，或?qū)χ腥A經(jīng)典詩(shī)詞和美文誦讀進(jìn)行指導(dǎo)。，夯實(shí)“三進(jìn)”基礎(chǔ)這幾年，我們致力于“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，積淀人生底蘊(yùn)”的古詩(shī)文誦讀工程建設(shè)，選用了由我校特級(jí)教師參加編寫的誦讀教材《日有所誦》，我們將以“三進(jìn)”活動(dòng)為契機(jī)，在使用這套教材誦讀的過(guò)程中不斷修改完善。，提升教師素養(yǎng)重視教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和提高，為培養(yǎng)書法、誦讀優(yōu)秀教師搭建平臺(tái)?！拔鍧M意”即把書法與教學(xué)教研相結(jié)合：一篇最滿意的教育教學(xué)讀書心得，一幅最滿意的經(jīng)典詩(shī)文作品臨寫；一份最滿意的教案和教后反思；一則有價(jià)值的教育紀(jì)事。學(xué)期末組織全校展示，對(duì)“五滿意”評(píng)比優(yōu)勝教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)教師培訓(xùn)遵循“普及+選拔”的原則，在抓好全體教師的普通話和書寫基本功的同時(shí)，選擇有一定基礎(chǔ)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，著力提高語(yǔ)文教師和低年級(jí)教師的普通話水平，重點(diǎn)在語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)教師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干，力爭(zhēng)使每位語(yǔ)文老師都能上好誦讀指導(dǎo)課和書法指導(dǎo)課。結(jié)合教師教學(xué)、教科研工作，組織教師基本功比賽。，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效“三進(jìn)”活動(dòng)的三個(gè)方面不是孤立的，它們既有不同的要求，同時(shí)也是相輔相成、相互促進(jìn)的，“三進(jìn)”活動(dòng)與學(xué)校所有教育教學(xué)工作也是相通的，在工作中要注意相互融合、相互滲透、共同促進(jìn)，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高“三進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)效。利用班會(huì)隊(duì)會(huì)、興趣小組、校園廣播、中華經(jīng)典誦讀、手抄報(bào)等綜合實(shí)踐活動(dòng)載體，將“三進(jìn)”工作與學(xué)校的德育工作和學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合；利用推普周、誦讀節(jié)、讀書節(jié)和學(xué)校開放日等活動(dòng)載體，與書法等級(jí)考試、規(guī)范漢字書寫大賽、藝術(shù)特長(zhǎng)比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽等緊密結(jié)合；利用學(xué)校特色建設(shè)，將“三進(jìn)”工作與學(xué)校寫字特色學(xué)校校、語(yǔ)言文字示范學(xué)校校、素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校校創(chuàng)建等活動(dòng)緊密結(jié)合。每位老師都是“三進(jìn)”活動(dòng)責(zé)任人，在各學(xué)科的教學(xué)中都要重視學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，既要重視發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)普通話和漢字書寫的教學(xué)與訓(xùn)練，又要注重與其他學(xué)科的有機(jī)整合。學(xué)校將結(jié)合教師日常工作檢查對(duì)該班師生使用普通話的水平和書寫情況進(jìn)行評(píng)定。利用“三進(jìn)”活動(dòng)在校園內(nèi)形成更鮮明的文化標(biāo)志，彰顯經(jīng)典文化和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，將中華經(jīng)典文化深入人心。及時(shí)做好“三進(jìn)”活動(dòng)的信息報(bào)送，將活動(dòng)信息報(bào)送興化市教育網(wǎng)、興化市語(yǔ)言文字網(wǎng)。重視過(guò)程性活動(dòng)的開展情況，不搞“一陣風(fēng)”，要持之以恒；不搞“轟動(dòng)效應(yīng)”，要講究實(shí)效；不搞“大呼隆”，要獎(jiǎng)懲分明。五、時(shí)間安排（一）2010年秋學(xué)期：，制定活動(dòng)方案。，收集學(xué)生書法成果。（林莉）“讀書節(jié)”，開展誦讀系列活動(dòng)，（陳婷）。，進(jìn)行學(xué)生誦讀和書寫水平檢測(cè)，評(píng)選“誦讀之星”和“書法之星”。（二）2011年春學(xué)期：1.“三進(jìn)”工作班級(jí)文化專欄評(píng)比：班級(jí)開辟推普角、書法角、經(jīng)典文化賞讀角，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。，師生共同誦讀中華經(jīng)典。“五滿意”成果展示及評(píng)優(yōu)活動(dòng)。（三）2011年秋學(xué)期：“推普周”系列活動(dòng)。，進(jìn)行學(xué)生誦讀和書寫水平檢測(cè)，評(píng)選“誦讀之星”和“書法之星”。（四）2012年春學(xué)期：、課本劇表演等活動(dòng)。、誦讀指導(dǎo)課校內(nèi)研究課?！拔鍧M意”成果展示及評(píng)優(yōu)活動(dòng)。申報(bào)并迎接市“三進(jìn)”工作合格校驗(yàn)收。本次活動(dòng)的主題是“傳承民族文化精髓，演繹書畫神奇魅力”。此外，藝術(shù)家們還為我校學(xué)生贈(zèng)送了一批珍貴的書籍，豐富了學(xué)生的
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