禁止管制刀具進(jìn)校園國旗下的講話稿五篇-閱讀頁
2024-11-09 22:37本頁面
【正文】 帶上述物品進(jìn)人公共場所或公共交通工具而仍決意攜帶,危害公共安全的行為。認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長。（2）教師范讀。（4）分組討論，煙花爆竹管制刀具帶進(jìn)校園會帶來哪些危害？（5）初步展示討論的結(jié)果：管制刀具帶進(jìn)校園會傷害他人，如果情節(jié)嚴(yán)重，還會承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。學(xué)校對學(xué)生來了個突擊檢查。學(xué)生為什么要私藏刀具？一名男生在老師的追問下，道出了個中原因：“武打片里的大俠，都是拿著光閃閃的刀，我找不到那么長的刀，就把爸爸的三棱刀拿來了，因為我和同學(xué)們約好了，要學(xué)大俠的樣子過過招。正好舅舅那里有把彈簧刀，我就拿到學(xué)校來，想給同學(xué)們表演自殺。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。當(dāng)日中午位于安寧區(qū)的蘭州明達(dá)理工職業(yè)學(xué)院兩名同學(xué)因口角發(fā)生沖突，其中一名同學(xué)手持水果刀捅向?qū)Ψ?，在刺中對方胳膊后，又?厘米長的刀刃刺進(jìn)同學(xué)的后腦勺??目前，傷者還在進(jìn)一步治療中。據(jù)了解，傷者是中午12時許被120急救車送到醫(yī)院的，除頭部受傷外，胳膊也有一處刀傷。傷者雖神志較為清醒，但隨時有生命危險，需要立即手術(shù)。記者幾經(jīng)周折打聽到傷者姓王，今年16歲，是蘭州明達(dá)理工職業(yè)學(xué)院的新生，行兇的學(xué)生小韓和小王是同班同學(xué)，并且在同一個宿舍住。在發(fā)現(xiàn)無法將刀拔出后，這才停手。（四）小結(jié)：也許有人說，學(xué)生常常受到其他同學(xué)或社會不三不四的人的欺負(fù)，現(xiàn)在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負(fù)自己，這種想法是不正確的。青少年思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。這樣的例子比比皆是。同時，我國的《治安管理處罰條例》規(guī)定：對于非法攜帶管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。未成年時期，由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識的發(fā)展與其社會地位之間的矛盾引起情緒上的對抗性，導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn)，易動感情，沖動性強(qiáng)，自控力差，因此，攜帶管制刀具更容易對社會秩序和他人的人身安全構(gòu)成威脅。六、作業(yè)布置：搜集身邊管制刀具造成的危害以及嚴(yán)重后果的資料。七、板書設(shè)計：拒絕危險物品進(jìn)入校園什么是管制刀具？管制刀具的危害（傷害他人）和嚴(yán)重后果（負(fù)法律責(zé)任）。2014年12月14日第五篇：禁止管制刀具進(jìn)校園工作總結(jié)開展禁止管制刀具進(jìn)校園宣傳及收繳專項行動的工作總結(jié) 為了切實維護(hù)我校良好的治安秩序，保障廣大師生生命財產(chǎn)的安全。組長:蔡桂副組長： 張成芳 占克付 朱洪福成員： 各班班主任二、加大宣傳力度，強(qiáng)化守法意識學(xué)校充分利用班級黑板報、櫥窗、廣播等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳。三、積極開展工作，加大收繳力度，徹底消除隱患班主任認(rèn)真地向?qū)W生做好思想教育工作，動員有管制刀具的學(xué)生主動上交，發(fā)動廣大學(xué)生對私藏管制刀具的學(xué)生進(jìn)行舉報，并帶一個口信回家，爭取家長的配合與教育。3月24日，學(xué)校組織各班班主任和相關(guān)老師對教室、操場進(jìn)行了清查，沒有發(fā)現(xiàn)管制刀具。在全校師生中間進(jìn)一步建立安全管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到預(yù)防為主，層層負(fù)責(zé)，層層匯報?？傊?，我校一直把這項工作納入學(xué)校的工作議程，每月不定期對各班進(jìn)行清查。同時，通過開展管制刀具排查工作，教育學(xué)生樹立法制觀念和自我保護(hù)意識，拒絕管制刀具等危險物品進(jìn)校園，營造和諧的校園環(huán)境，確保學(xué)生安全健康成長。湯鋪小學(xué)政教處
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