二年級(jí)語文上冊(cè)朱德的扁擔(dān)教案語文s版-閱讀頁
2024-10-13 13:51本頁面
【正文】 ，有沒有挨凍、餓著，他還要偵查敵情。11．這位小戰(zhàn)士，你干嘛要藏朱德的扁擔(dān)呀？為什么呢？12．朱德同志丟了扁擔(dān)之后，又是怎么做的呢？自讀第4句話?；卮饐栴}。你還從這個(gè)詞語看出了什么？15．朱德的第二根扁擔(dān)什么樣？（刻了朱德記）16．為什么要刻呢？（不要再丟了）這三個(gè)字表示什么？（表示這根扁擔(dān)是朱德的）18．采訪：小戰(zhàn)士，你還想藏朱德的扁擔(dān)嗎？為什么？四、總結(jié) 1．齊讀全文。還有哪些革命偉人是值得我們尊敬的？一起記下他們的名字：毛澤東、鄧小平、陳毅、朱德?！?課堂板書第27課 朱德的扁擔(dān) 五六十里 一道去挑糧 山高路陡第四篇：二年級(jí)語文上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》第一二課時(shí)教案二年級(jí)語文上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》第一二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“堅(jiān)守”“圍攻”“會(huì)師”等詞語。了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩個(gè)課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題。出示朱德像。（學(xué)生交流課前搜集的資料，談?wù)剬?duì)朱德的了解，一到兩句話就可以了。他當(dāng)過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會(huì)委員長，深受人民的愛戴。教學(xué)同志。連起來讀：朱德同志。（3）（出示朱德挑糧的圖片）人們可以把很多的，很重的東西裝在籮筐或桶里，掛在扁擔(dān)的兩頭，把扁擔(dān)的中間挑在肩上，這樣行走起來就比較——方便這根扁擔(dān)可不是普通的扁擔(dān)，現(xiàn)在珍藏在軍事博物館里呢?，F(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰嗎？指名讀課題課文寫了朱德的什么？誰來讀課題告訴老師？課文介紹了誰的扁擔(dān)？課文介紹了誰的什么？（齊讀課題）朱德和扁擔(dān)之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)感人的故事。想一想，課文講了朱德的什么事情？2．用手勢告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。邊讀邊思考，這課主要講了一件什么事？朱德和大家（一起挑糧）。三、再讀課文，隨文識(shí)字．這個(gè)故事發(fā)生在江西的“井岡山”。（簡筆畫）1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地?？矗瑑芍Р筷?duì)會(huì)合在一起了，戰(zhàn)士們是多么高興啊，他們跳啊，叫啊??多么興奮?。ǔ鍪緯?huì)師圖）就是課文第一自然段的哪個(gè)詞語？（“會(huì)師”）指導(dǎo)讀好會(huì)師?！鹚麄?cè)趽]舞著紅旗?！鹈珴蓶|和朱德同志緊緊地握住了手。（出示，指導(dǎo)讀好）“1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志會(huì)師了。2．引讀第一自然段第二句。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。（出示詞語，指導(dǎo)讀好）敵人要圍攻，紅軍就要“守”住井岡山，而且要牢牢地守住，這就叫“堅(jiān)守”（板書）。解說守的演化）指出“攻”“守”是一組反義詞。紅軍要堅(jiān)守根據(jù)地，就必須有糧食?！凹t軍要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲(chǔ)備足夠的糧食。3．當(dāng)時(shí)，井岡山上生產(chǎn)糧食不多，所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。四、指導(dǎo)寫字，課堂作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果．出示本課生字，分類重點(diǎn)指導(dǎo)2．重點(diǎn)學(xué)寫“志”你是怎么記住這個(gè)字的？有什么要提醒大家注意的？教師范寫，強(qiáng)調(diào)上面是“士”。3．學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上把本節(jié)課學(xué)的生字描一個(gè)寫一個(gè)。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。你從中體會(huì)到什么？（點(diǎn)擊出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。2．是啊，當(dāng)時(shí)井岡山上缺糧，朱德和戰(zhàn)士們一起去挑糧，多好啊！可是，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆厮谋鈸?dān)呢？認(rèn)真讀讀二、三自然段，邊讀邊找一找原因，用波浪線畫下來。朱德翻山越嶺走的是一條怎樣的路?。繌木畬降矫┢?，有五六十里，山高路陡，非常難走。——讀好這個(gè)詞語②是啊，這么遠(yuǎn)的路，而朱德他們是走的我們這樣的路嗎？那是什么路？（山高路陡）（板書）什么是“山高路陡”？指導(dǎo)讀好這個(gè)詞③就是因?yàn)槁诽h(yuǎn)了，所以每次挑糧戰(zhàn)士們都要起早趕路，摸黑回家，多么辛苦呀。④從井岡山上到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走，要是遇到刮風(fēng)下雨，————（那就更艱難，常常走一步，滑兩步，）但是朱德同時(shí)還要————翻山越嶺去挑糧。你覺得此時(shí)的朱德同志又怎么樣？一起讀好這句話。大家勸朱德同志不要去挑，他不肯。是啊，他和紅軍戰(zhàn)士打成一片，沒有區(qū)別，這樣一位可親可敬與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬佩，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動(dòng)，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？3．過渡：戰(zhàn)士們認(rèn)為只要朱德同志沒有扁擔(dān)了，就不能再挑糧食了，讓紅軍戰(zhàn)士們沒有料到的是，朱德同志連夜在趕做扁擔(dān)，夜那么深了，可他還在煤油燈下用力的劈，認(rèn)真的削，仔細(xì)的磨，花了很多精力，做了整整一個(gè)晚上，趕做了這樣一根扁擔(dān)，當(dāng)?shù)诙煸绯?，他拿著扁?dān)走出來時(shí)，戰(zhàn)士們還忍心再把他的扁擔(dān)藏起來嗎？因?yàn)榇蠹抑?，他們藏了，朱德還會(huì)再做，這樣只會(huì)讓他更累，戰(zhàn)士們不忍心啊！而且扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個(gè)字，大家就是藏也藏不住啊，大家是不忍心再藏，不能再藏了。（齊讀）不料，朱德??三個(gè)字。因?yàn)榇蠹抑?，他就是一個(gè)和戰(zhàn)士們（板書）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和戰(zhàn)士們一塊兒苦，一塊兒樂！三、拓展延伸，感悟深情．看（出示圖片），這是1958年，72歲的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。四、布置作業(yè)，提高讀寫能力推薦閱讀《開國元帥的故事》《朱德的故事》板書設(shè)計(jì)：3．朱德的扁擔(dān)山高路陡同甘共苦教學(xué)反思：教學(xué)中，先通過介紹朱德的資料，了解其生平。課堂上主要通過巧設(shè)問題讓學(xué)生來理解課文，感受革命領(lǐng)袖以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。第五篇：朱德的扁擔(dān)語文教學(xué)反思《朱德的扁擔(dān)》這篇課文旨在通過發(fā)生在朱德同志身上的一件小事，讓學(xué)生感悟朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。因此，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作。再者，由于孩子對(duì)老一輩革命家的豐功偉績知之甚少，因而在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生做好了課前預(yù)習(xí)，告訴了學(xué)生朱德是新中國的十大元帥之一的有關(guān)知識(shí)，還讓學(xué)生查閱十大元帥的資料。課文的第三自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，為了解決這個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我先提問“朱德是怎樣挑糧的？”讓學(xué)生邊讀邊劃出相關(guān)的句子，再邊看圖邊用自己的話說說，先說穿著，再說動(dòng)作由此產(chǎn)生對(duì)朱德的敬佩之情。接著，我讓學(xué)生想想：戰(zhàn)士們會(huì)怎樣勸朱德？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆乇鈸?dān)？藏好了心里會(huì)怎么想？朱德發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)沒有了會(huì)想些什么？他為什么不去找而是“連夜又趕做一根扁擔(dān)？”以此引導(dǎo)學(xué)生展開想象，然后小
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