【正文】 《修辭無(wú)處不在》教案示例 副本《修辭無(wú)處不在》導(dǎo)學(xué)案高一９班 20170409【教學(xué)目標(biāo)】：“大修辭”的觀念。學(xué)會(huì)修飾自己的文句?！菊n前預(yù)習(xí)】：，了解修辭的分類、擬人、借代、夸張的例句。修辭格僅僅是眾多修辭方式中的一種。二、修辭的分類及作用（一）語(yǔ)音修辭“語(yǔ)音修辭”主要是從語(yǔ)音的調(diào)配上所進(jìn)行的修辭活動(dòng)，可以造成語(yǔ)音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的旋律美。這一類的修辭活動(dòng)主要見(jiàn)于詩(shī)歌和一些抒情性的散文中。例：月光如流水一樣，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。使用比喻手法時(shí)要注意：⒈ 本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；⒉ 本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。擬人：指把事物像人一樣來(lái)寫(xiě)，把原本不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。擬人化的寫(xiě)法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果?？鋸埖淖饔檬怯醚赃^(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想與引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想，使語(yǔ)句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。比如長(zhǎng)句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、順序句和倒裝句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、陳述句和反問(wèn)句等，各有不同的表達(dá)效果，各有不同的適用場(chǎng)合，如果你的選擇適合語(yǔ)境，就會(huì)造成很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。”也就是說(shuō)，在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，能使用常見(jiàn)修辭手法，調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求鮮明生動(dòng)，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。課堂練習(xí)A．（修辭與仿寫(xiě)）仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（10年全國(guó)卷?。┐鸢福拢ㄐ揶o與古詩(shī)文）詩(shī)的三四句用了什么修辭手法？試析它的作用。惟有相思似春色江南江北送君歸。 此外失望人的傻笑，挨了罵的下人對(duì)主子的賠笑，生離永別時(shí)節(jié)的苦笑——這些笑全是“自然”跟我們?yōu)殡y，把我們弄得沒(méi)有辦法，我們承認(rèn)失敗了的表現(xiàn)，是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡。問(wèn)題：文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(高考作文《誠(chéng)信——永遠(yuǎn)的綠卡》)比喻＋感悟式，喻義彌深：誠(chéng)信是石，敲出星星之火；誠(chéng)信是火，照亮夜行之路；誠(chéng)信是路，引你走向黎明。(高考作文《誠(chéng)信是什么》)四、課堂總結(jié)自古，古人說(shuō)話講究辭令，寫(xiě)文章講究文采，其中很有道理。”寫(xiě)作文也是如此，只要經(jīng)過(guò)“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無(wú)雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辭。五、作業(yè)以“堅(jiān)持”為話題寫(xiě)一個(gè)議論文的首段，要求運(yùn)用到不少于兩種修辭。春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發(fā)；夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，那是生之熱烈；秋氣肅殺，回風(fēng)搖曳，那是生之蘊(yùn)藉；冬雪冰封，瀅然潔白，那是生之肅穆。季節(jié)是無(wú)言的老師，沉默的仲裁者和守護(hù)者。是啊，庇護(hù)一切，包容一切而又默許一切的季節(jié)，又何需言語(yǔ)呢：？（2）記得張潮《幽夢(mèng)影》中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩(shī)文?！比绱丝仗?，而那造就山水仙氣，世外清音的佳句，那種意在筆先、神余言外的韻律，也早已零落成泥碾作塵，于暮靄沉沉中遁于無(wú)形；那蘭舟催發(fā)的槳聲，也早已在千里煙波的楚江里，一篙獨(dú)去。(4)理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種，培育；理想不是壯美的畫(huà)卷，而是一張白紙，需要你去描繪，渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開(kāi)墾，改造。承諾如同珍珠，它的晶瑩是蚌的痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀；承諾如同金黃的谷粒，它的飽滿是農(nóng)民辛勤汗水的結(jié)晶，也是農(nóng)民的希望；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤勞的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；承諾如同清晨綠草尖的露珠，晶亮而短暫。第五篇：《修辭無(wú)處不在》公開(kāi)教案《修辭無(wú)處不在》教案教學(xué)目標(biāo)：（1）明確修辭的內(nèi)容，能從語(yǔ)音、詞語(yǔ)、語(yǔ)句三個(gè)方面對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立大修辭的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確修辭的內(nèi)容，掌握修辭三個(gè)方面的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：天冷了，大樹(shù)發(fā)抖了，小草打冷顫了，小強(qiáng)冬眠了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。從這個(gè)角度講，修辭在語(yǔ)言表達(dá)中無(wú)處不在。歌曲：我送你離開(kāi)，千里之外，你無(wú)聲黑白。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。我輕輕的招手，作別西天的云彩。歌曲：雨紛飛，飛在天空里是我的眼淚，淚低垂，垂在手心里 是你的余味。通過(guò)對(duì)語(yǔ)音的調(diào)配，使語(yǔ)音整齊和諧、富有節(jié)奏感和旋律美。（2）練習(xí)：說(shuō)說(shuō)下面的語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭短信一：送你一件外套，前襟是平安，后襟是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂(lè)是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每天。紅杏枝頭春意（鬧）①凡事若能按時(shí)做，一日能抵三天用。③笑一笑，少一少；愁一愁，白了頭。——周華健《風(fēng)雨無(wú)阻》練一練：春風(fēng)吹（皺）了湖水，吹綠了樹(shù)梢，吹（醒）了小草，吹鼓了杏花苞。如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會(huì)取得新義，表達(dá)就能盡善盡美。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。（排比句、整句）②例1：不多了，我已經(jīng)不多了。例3：蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡。（被動(dòng)句）例2：閏土的父親把閏土帶走了。特征：通過(guò)對(duì)句式的選擇和調(diào)配來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。春來(lái)長(zhǎng)有探春人——含英咀華（探究）用所學(xué)的修辭知識(shí)，分析下面的語(yǔ)段。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有一了道凝碧的波痕。絕知此事要躬行——學(xué)以致用運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭知識(shí)，寫(xiě)幾句話,刻畫(huà)一個(gè)你熟悉的人物形象。《修辭無(wú)處不在》公開(kāi)課教案四、春來(lái)長(zhǎng)有探春人——含英咀華（探究）語(yǔ)音修辭探究 黃 鶴 樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù), 芳草萋萋鸚鵡洲。例二她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。順手又丟到水里去。后面大船來(lái)的飛快。早 梅 齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。風(fēng)遞幽香去，禽窺素艷來(lái)。語(yǔ)句修辭探究（本環(huán)節(jié)探究日常交際用語(yǔ)中句子的選擇與錘煉，句式的選擇與運(yùn)用在“賞析高考滿分作文文采段”環(huán)節(jié)補(bǔ)充。“大家好，我來(lái)了!” “謝謝大家，你們來(lái)了!”拓展探究生活中的修辭廣告： 人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？歌曲： 臥似一張弓，站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng)?！吨袊?guó)功夫 》手機(jī)短信：世間本無(wú)沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，從此便有了撒哈拉！世上本沒(méi)有海，我每想你一次，上帝就掉下一滴眼淚，從此便有了太平洋。上帝將他的大半輩子囚禁于一張輪椅，他卻用自己的信念，創(chuàng)造自己的人生，用思想馳騁于無(wú)限的宇宙。—— 2012湖南高考滿分作文《命運(yùn)在自己手中》五、絕知此事要躬行——學(xué)以致用運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭知識(shí)，寫(xiě)幾句話,刻畫(huà)一個(gè)你熟悉的人物形象。修辭就是對(duì)語(yǔ)言的錘煉，修辭無(wú)處不在。一、導(dǎo)入。這是課本上告訴我們的一句話，在大家的眼里，修辭可能只是我們平常接觸的比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、對(duì)偶等等。修辭學(xué)是一門古老而嶄新的學(xué)科，早在古希臘時(shí)期，亞里士多德就寫(xiě)過(guò)一本《修辭學(xué)》，研究如何讓人類的語(yǔ)言變得生動(dòng)。直到上世紀(jì)三十年代，復(fù)旦大學(xué)的陳望道教授才打開(kāi)了我國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)的大門，系統(tǒng)地對(duì)修辭這一現(xiàn)象進(jìn)行了研究。微觀的修辭就是我們課本上所講的，通過(guò)各種修辭格是語(yǔ)言或文字表達(dá)的生動(dòng)的方法。你今天出門穿什么衣服，這是你自己對(duì)自己的修辭；一棟房子蓋好了，要裝修成什么樣，這也是一種修辭，包括電影中的各種鏡頭的安排，出于某種表達(dá)的目的進(jìn)行的選擇調(diào)整與組合就是宏觀的修辭。那么今天，我們還是主要講一講狹義的修辭。二、分析探究。語(yǔ)音修辭、詞語(yǔ)修辭和語(yǔ)句修辭。（1）語(yǔ)音修辭。老師的上課就是一種通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)傳遞信息的方式。畢竟寫(xiě)字沒(méi)有說(shuō)話快。人們總是喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話，為什么歌曲大家愛(ài)聽(tīng)，就是因?yàn)楦枨谡Z(yǔ)言表達(dá)上選擇了人們樂(lè)于接受的方式。那么，讓話說(shuō)得好聽(tīng)，音韻就要和諧，因此，從修辭格上說(shuō)，對(duì)偶、押韻、排比、頂針、回環(huán)、反復(fù)都是從語(yǔ)音的角度增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭格。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。押韻，這樣可以造成語(yǔ)音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的旋律美。）如：杭州西湖聯(lián)：山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。反復(fù)，大量疊音詞的運(yùn)用不但傳神描摹出眼前的景象，而且加強(qiáng)語(yǔ)氣，舒展文氣，增加音韻美，深化物態(tài)情貌，給人音韻和諧的美感。對(duì)偶、押韻、排比、反復(fù)都比較好理解，那么什么叫做頂針呢？頂針是用前一句結(jié)尾來(lái)做后一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯(lián)而有上遞下接趣味的一種修辭格。開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。（秦觀）回環(huán)是把前后語(yǔ)句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系。這種雕琢在古人來(lái)說(shuō)就是“煉字”，到了現(xiàn)在，就是修辭。借代。它和比喻是有區(qū)別的。（《短歌行》）雙關(guān)。如：某電扇廣告：好名聲就是“吹”出來(lái)的。R有一次，他回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“我是一輛福待，不是林肯。福特說(shuō)這句話，一是表示謙虛，一是為了標(biāo)榜自己是大眾喜歡的總統(tǒng)?！胺聰M。如：天下無(wú)難事，只怕有心人——開(kāi)車無(wú)難事，只怕有新人。（《光明日?qǐng)?bào)》）廣告：默默無(wú)蚊、衣衣不舍、閑妻良母婉曲。如：該君人地不宜。（去世）（3）語(yǔ)句修辭。比如長(zhǎng)句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、順序句和倒裝句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、陳述句和反問(wèn)句等，各有不同的表達(dá)效果，各有不同的適用場(chǎng)合。長(zhǎng)句表義嚴(yán)密，精確細(xì)致；短句簡(jiǎn)潔、明快有力。（政論文）短句：他確乎有點(diǎn)象一棵樹(shù)，強(qiáng)壯、沉默，而又有生氣。整句形式齊整，聲音和諧，氣勢(shì)貫通。散句較靈活，不呆板，較生動(dòng)?？隙ň浜头穸ň洹Ｈ?、實(shí)踐探究。[原稿] 母親說(shuō)我頭發(fā)太亂，同學(xué)說(shuō)我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以 為然。對(duì)此，本人打心眼里不屑一顧。經(jīng)常，老師要求同學(xué)們寫(xiě)文章時(shí)必須要有文采。子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”寫(xiě)作文也是如此，只要經(jīng)過(guò)“事事四五通”的裝扮，何愁它不 “精妙世無(wú)雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辭。