【正文】 [原稿] 母親說我頭發(fā)太亂，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以 為然。（去世）（3）語句修辭。如：某電扇廣告：好名聲就是“吹”出來的。開口便笑，笑世間可笑之人。畢竟寫字沒有說話快。直到上世紀(jì)三十年代，復(fù)旦大學(xué)的陳望道教授才打開了我國現(xiàn)代修辭學(xué)的大門，系統(tǒng)地對(duì)修辭這一現(xiàn)象進(jìn)行了研究?！按蠹液?，我來了!” “謝謝大家，你們來了!”拓展探究生活中的修辭廣告： 人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？歌曲： 臥似一張弓，站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng)。《修辭無處不在》公開課教案四、春來長(zhǎng)有探春人——含英咀華（探究）語音修辭探究 黃 鶴 樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。例3：蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。通過對(duì)語音的調(diào)配，使語音整齊和諧、富有節(jié)奏感和旋律美。第五篇：《修辭無處不在》公開教案《修辭無處不在》教案教學(xué)目標(biāo)：（1）明確修辭的內(nèi)容，能從語音、詞語、語句三個(gè)方面對(duì)詞語進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立大修辭的觀念?！睂懽魑囊彩侨绱?，只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辭?！币簿褪钦f，在運(yùn)用語言時(shí)，能使用常見修辭手法，調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求鮮明生動(dòng)，提高運(yùn)用語言文字的能力。例：月光如流水一樣，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。由這 四個(gè)字生發(fā)聯(lián)想，那“紅瘦”正是表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨。”侍女的回答卻讓詞人感到非常意外。試問卷簾的侍女：海棠花怎么樣？她說海棠花依然如舊。所以，“綠肥”是為了反襯“即“用相反的事物（‘綠肥’）作背景加以烘托”。詞曰：“試問卷簾人，卻道：‘海棠依舊’?！保ā逗萌兆印罚┡疟忍け槿f水千山，走遍海角天涯對(duì)偶④“策馬奔騰，共享人世繁華；杯酒當(dāng)歌，唱出心中喜悅。”例2：“霧里看花，水中望月。（擬物法）例1：一盞離愁，孤單佇立在窗口??夜半清醒的燭火，不忍苛責(zé)我。歌詞既然是文學(xué)藝術(shù)的一種形式，就決不可偏廢了它的文學(xué)性，必然要借助有效的傳情達(dá)意的手段——修辭。但是在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于蘇小妹故事中的煉字題，并沒有出現(xiàn)預(yù)想的亮點(diǎn)，學(xué)生未與文本發(fā)生情感共鳴，沒能形成深刻的思想感悟，課堂氛圍沉悶、凝滯。（1）整句和散句構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，它主要指排比句和對(duì)偶句；結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句式交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫做散句。如《潮濕的心》、《歡樂的火焰》、《車子碾過一個(gè)世紀(jì)》等等。像夢(mèng)中飄過/一枝丁香地，/我身旁飄過這女郎；/她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，/到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷。八、課后反思第二篇：《修辭無處不在》教案《修辭無處不在》教案示例教學(xué)目標(biāo)：“大修辭”的觀念。和病酒無關(guān),又和悲秋無關(guān),那和什么有關(guān)呢?聯(lián)系前面的詞句可知,原來和離別相思有關(guān)。“二句三年得，一吟雙淚流。為了增強(qiáng)語言的聲音美，使語言達(dá)到悅耳動(dòng)聽，可使用以下手段調(diào)配語音：調(diào)節(jié)音節(jié)，協(xié)調(diào)平仄、調(diào)整韻腳 １調(diào)節(jié)音節(jié)就是恰當(dāng)選用不同音節(jié)的詞或者短語，以使音節(jié)勻稱整齊，提高語言的表達(dá)效果。二、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中成功的修辭現(xiàn)象；學(xué)生討論體會(huì)選擇、錘煉詞句的妙處；體會(huì)到修辭在生活中的運(yùn)用無處不在，并能嘗試著在語言實(shí)踐中有所創(chuàng)新。三、修辭分類修辭可分為：語音修辭，詞語修辭，語句修辭。她果然很寶貝她的風(fēng)箏，而且，她還把風(fēng)箏掛了起來，原本雪白單調(diào)的墻，也變得有生氣了。生怕離懷別苦,多少事、欲說還休。例句：如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦是其中一個(gè)不可缺少的音符。撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。．。，分析它們的表達(dá)效果，并能運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。備課中，我精心挑選了一些精彩的小故事，力求通過生動(dòng)的情節(jié)和語言魅力吸引學(xué)生，征服學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。從過去到現(xiàn)在，每個(gè)時(shí)代和時(shí)期都涌現(xiàn)出不少經(jīng)典的歌曲。我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)比喻的類型：多媒體展示。例1：誰在用琵琶彈奏，一曲東風(fēng)破設(shè)問例2：你說為了藝術(shù) 要砍下一棵樹 這樣對(duì)還是不對(duì)（設(shè)問）你說為了裝飾 請(qǐng)問干我啥事（反問）是不是只能用相機(jī)紀(jì)錄自然拿給下一代下一代回味——《梯田》/ 5 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠信的運(yùn)作對(duì)偶：定義：上下兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似、詞性相同，有時(shí)還講究平仄相對(duì)的語句。”（《中國功夫》）比喻（3）“?；丶铱纯?，回家看看。濃睡，酣睡。一“綠”一“紅”，一“肥”一“瘦”，“把同一事物（海棠）的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較”，構(gòu)成鮮明的對(duì)比，形象的表現(xiàn)了海棠花蔫葉茂的暮春景色?！度鐗?mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照早期的詞作之一。詞人情知海棠不堪一夜驟風(fēng)疏雨的揉損，窗外定是殘紅狼藉，落花滿眼，卻又不忍親見，于是試著向正在卷簾的侍女問個(gè)究竟。末了的“綠肥紅瘦”一語，更是全詞的精絕之筆，歷來為世人所稱道。常見的修辭格比如排比、反復(fù)、頂真、對(duì)偶，以及疊音詞、聯(lián)綿詞的運(yùn)用、古典詩詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類。小結(jié)：答題模板：（三）語句修辭：即對(duì)所使用的關(guān)鍵句子或段落加以選擇和錘煉。(高考作文《誠信——走向成功的鑰匙》)設(shè)問＋比喻式，一問一答中顯真情：誠信是什么？活潑好動(dòng)的孩子說誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；風(fēng)華正茂的小伙子說誠信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。(5)承諾不是天上的白云，逍遙，飄逸；承諾不是綠波上的一朵浪花，輕盈，瀟灑；承諾不是水面上的一葉浮萍，漂游不定；承諾不是夜幕中的一朵曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。③廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。葉子底下是脈 脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。其實(shí)在修辭學(xué)中，這些修辭方式被稱作修辭格。語言表達(dá)是人們傳遞信息的主要方式，與書面表達(dá)相比，它具有信息量大的特點(diǎn)。）古詩之所以容易朗朗上口，就是因?yàn)樗麄兦擅畹剡\(yùn)用了押運(yùn)和對(duì)偶。如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去??（《故鄉(xiāng)》）慨當(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。不直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言辭，流露或暗示想要表達(dá)的本意，稱為“婉曲”。一般情況下肯定句的語義比否定句強(qiáng)，但雙重否定比一般肯定句來的強(qiáng)：一起來的人都知道，你不會(huì)不了解吧！反問句和設(shè)問句。公元1998年，滿大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊亂七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”，又省money又cool！你們花錢還做不成這么粗獷自然呢？四、總結(jié)。長(zhǎng)句和短句。福特是美國第38任總統(tǒng)，他說話喜歡用雙關(guān)語。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。這種方式的選擇就是語音修辭。從宏觀上看，修辭就是一種選擇調(diào)整與組合，它不僅僅表現(xiàn)在語言、文字上，它體現(xiàn)在生活的所有角落。賞析高考滿分作文文采段如果說命運(yùn)是一只殘敗不堪的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，而變得繁花似錦，光彩奪目；如果說命運(yùn)是一片漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，而變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說命運(yùn)是一片貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，而變得生機(jī)勃勃，一片綠意。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, 煙波江上使人愁。（主動(dòng)句）（2）思考，語句修辭的定義定義：對(duì)所使用的關(guān) 鍵句子或段落加以選擇和錘煉。短信二：送你一杯早茶，以芬芳的祝福為葉，以溫柔的叮嚀做花，再用沸騰的熱情為水，寬厚的包容當(dāng)杯，喝出你一天的好心情和一生的幸福。難點(diǎn)：能夠從語音、詞語、語句三個(gè)方面對(duì)一段文字進(jìn)行修辭分析?！就卣归喿x】（1）古人敬仰季節(jié)，因?yàn)榧竟?jié)教會(huì)他們一切重要而美好的生命真諦。（6分）謙恭是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。詞人因惜花而痛飲，因情知花謝卻 又抱一絲僥幸心理而“試問”，因不相信“卷簾人”的回答而再次反問，如此層層轉(zhuǎn)折，步步深入，將惜花之情表達(dá)得搖曳多姿。她想：“雨疏風(fēng)驟”之后，“海棠”怎會(huì)“依舊”呢？這就非常自然地帶出了結(jié)尾兩句。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的 “卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。摹色屬于摹繪格的一種。設(shè)問 反復(fù)擬人。修辭是傳遞信息，表達(dá)思想的有效手段，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系、溝通感情的活動(dòng)，還是一種語言的美學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)運(yùn)用。有意識(shí)地重復(fù)使用同一語詞或語句，除了語調(diào)上的和諧效果外，也是借此突出某種意念，強(qiáng)調(diào)某種感情?？次易ヒ话阎兴?，服下一帖驕傲。那今天就讓我們來采擷那一朵語言的蓮花——在歌詞中探尋修辭手法。當(dāng)學(xué)生寫出精彩的文段念給大家聽的時(shí)候，為了趕時(shí)間，我沒有給予其充分的評(píng)價(jià)，也沒有給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，這不能不說是一個(gè)遺憾。（2）修辭格中的設(shè)問和反問（3）學(xué)生搜集自認(rèn)為精典的整句、散句、設(shè)問句和反問句，揣摩它們的表達(dá)效果。（何立偉《白色鳥》）．（杜鵬程《保衛(wèi)延安》）． ．，西下峨嵋峰?！队晗铩匪窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。教學(xué)過程：一、什么是修辭？比喻、擬人、夸張??，這些被稱為修辭格。”——語言大師老舍《濟(jì)南的冬天》分析：其中的“臥”字就用得非常新穎、傳神，一般來講，“臥”指人躺下或動(dòng)物趴下，顯然這里把自然界擬人化了。比如長(zhǎng)句和短句，肯定句和否定句、整句和散句、順序句和倒裝句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、陳述句和反問句等，各有不同的表達(dá)效果，各有不同的適用場(chǎng)合。２、協(xié)調(diào)平仄就是利用聲調(diào)的平仄變化，使語言形成抑揚(yáng)頓挫的音樂美?！窘虒W(xué)設(shè)想】在語文教學(xué)中，長(zhǎng)期以為，修辭的學(xué)習(xí)更多地停留在辭格學(xué)習(xí)的狹小圈子里，這實(shí)在是一種遺憾。二、修辭概念狹義：就是修辭格。閱讀時(shí)，我們就要透過這些詞語的表面意思，去理解該詞在文中的隱含意義，進(jìn)而深入體味作者這樣遣詞的用意。明確：語言有一種整齊美．小結(jié)：在句式上要做到創(chuàng)新，這就需要我們?cè)趯懽髦卸嗨?、多練、多讀，這樣我們文章的語言才能節(jié)奏明快，瑯瑯上口，更利于表達(dá)豐富的內(nèi)涵四、學(xué)以致用運(yùn)