【正文】 關(guān)注個性差異，尊重學生的獨特感受。在活動中，我始終尊重孩子的體驗和感受，讓他們通過自己的探究實踐，懂得保護視力的重要，從而主動地關(guān)注自己視力情況。品德與生活教學反思14新課程為德育課堂注入了活力。但在實際的教學中也存在著“形似而神異”的現(xiàn)象，甚至在某些地方也步入了誤區(qū)，這些現(xiàn)象值得我們?nèi)リP(guān)注思考。傳統(tǒng)的課程中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學生聽，沒有學生的天地。強調(diào)學生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象，如在《我們的班集體》一課中，我們召開了“我的心里話”發(fā)布會，事先要求學生搜集各自的心里話，以便于活動的順利進行，目的在于提升學生在集體中與人交流、合作的意識和能力。通過《品德與生活》的教學，通過一系列的生活體驗，生活探究，解決生活中的問題，讓學生具有學會做人的初步意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而把學生培養(yǎng)成為自律、自信，有社會責任感的合格公民。根據(jù)學生社會生活范圍不斷擴大的實際，認識了解社會生活和品德形成的需要，要以兒童的社會生活為主線，將行為規(guī)范，法制教育，愛國主義，集體主義和社會主義教育，國情，歷史文化教育等有機的結(jié)合起來，并在此基礎(chǔ)上加深對自我，對他人，對社會的認識和理解并養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀，為他們的成長奠定基礎(chǔ)。體驗是對具體的社會事物或情境的親身經(jīng)歷，它不僅僅發(fā)生在活動的過程中，還會作為活動的結(jié)果而存在，并且作為活動追求的結(jié)果。通過體驗活動，讓學生在活動中獲得對于實際的真實感受。我知道了要上好一節(jié)品德課教師要根據(jù)內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得親身體驗，提高教學實效；要重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；要加強情感教學，充分利用情感推動作用，促進學生認知的內(nèi)化和良好行為的形成；更要加強自身修養(yǎng)，要以人格力量影響學生，帶動學生。我想：我會朝著我奮斗的方向，不斷完善自己，把《品德與生活》這門課程很好地用于小學品德與生活的課堂中?！段遗c小動物》這一課的內(nèi)容集生活性、開放性、活動性為一體，教材以學生熟悉的、感興趣的小動物為切入點，將學生帶入“動物世界”，感受小動物的可愛，生命的可貴。上了這一課后，對于自己的教學我作了一些反思，我在設(shè)計這一課時努力體現(xiàn)《義務(wù)教育品德與生活課程標準》所倡導的生活性、開放性和活動性。根據(jù)教學大綱對本課的知識要求和行為要求，我從知行兩方面制定出本課教學目標，目標完整，符合素質(zhì)教育的要求?！闭归_教學，借助形象生動的課件，調(diào)動學生的一系列感官參與教學活動，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中，了解到許多有關(guān)動物方面的知識，樹立起要愛護動物、和動物做朋友的情感愿望。本課教學分為“游戲?qū)搿液蛣游锝慌笥选顒涌偨Y(jié)”三大部分，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清楚，目的明確。通過“我和動物交朋友”這一環(huán)節(jié)，有效地增強了學生愛護和保護動物的情感。生：因為有了動物，真快樂。生：我想說……師：是啊，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选？墒怯幸恍﹦游锱笥焉畹牟⒉豢鞓?。動畫講述了一只小鳥生活在樹林里，要經(jīng)常面對“歹徒”的槍殺，又因人類的亂砍亂伐而無家可歸，在風雨中小鳥無處可躲，被淋濕的小鳥只能到殘破的水泥管中躲雨，瑟瑟發(fā)抖。諾大的課堂里悄然無聲，許多學生的眼里已經(jīng)充滿了淚花，所有的人都在體會、思考……）師：小朋友，看了這些你的心情怎樣？如果你就是那只可憐的小鳥，你現(xiàn)在最想說什么？生：（哽咽）這只小鳥真可憐。生：如果我是小鳥，我想說求求人們給我一個家吧！生：我想說人們別再亂砍樹了，救救我吧！生：我真害怕，誰能幫助我！生：我們也有生命?！跋病弊寣W生體會到人與動物是朋友，和諧相處多快樂！“悲”使學生知道了現(xiàn)在還有許多小動物正遭受人類的傷害，它們急需我們的保護。從學生的表情、眼神、語言看，他們的體驗是深刻的，發(fā)自內(nèi)心的，必將會影響他們今后很長的人生路程。新的標準，新的教材,給教學輸入了新鮮血液，使教學生命力更加旺盛。以往的思想品德課教學往往是師教生學，進行權(quán)威性的“對子”交往，而《品德與生活》的教學則變成了平等的師生參與性交往。如在教《拉拉手交朋友》一課時，為了營造一種和諧、寬松的教學氛圍，教學一開始，我先自我介紹：“小朋友，歡迎你們來到華莊中心小學，成為一名小學生，我是你們的班主任楊老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等各科知識，做各種有趣的游戲。在接下來的教學中，我也始終作為一位參與者與學生一起活動，一起游戲，用活潑生動的語言與學生展開交流，整堂課的氣氛熱烈融洽，學生學得更積極了?！镀返屡c生活》與以往傳統(tǒng)的思品課相比更尊重每一個學生的個性差異，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，促進每一個學生發(fā)展。參觀時，我根據(jù)學校實際設(shè)計了幾條不同的參觀路線，學生可以按自己的興趣自由選擇，分組開展參觀活動。這樣的學習是有效的，學生們在表達校園中自己喜歡的地方時用了畫一畫、寫一寫、說一說、剪一剪、貼一貼等多種方法，不僅體現(xiàn)了教材的選擇性，學生的個性也得到了充分的表現(xiàn)。三、少一點說教，多一份體驗。盡管這些故事大都是生動有趣、富有教育意義的，但這些事例畢竟是發(fā)生在別人身上的，從中獲得的情感體驗是不同于直接在實踐活動中獲得的情感體驗的。像《盼盼遲到了》、《上學路上》等課文都可以采用兒童喜聞樂見的形式——角色扮演，讓學生通過角色體驗將自我融入情境，自覺地生情，潛移默化地移情，達到自悟的效果。活動中，學生們熱情高漲，全身心地投入，在頒獎時，充分體驗到了獲得成功的喜悅?！镀返屡c生活》這一學科的評價更關(guān)注學生豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意和表現(xiàn)，重視促進學生的發(fā)展，促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個學生更具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。在《送給新年的禮物》一課中，我就針對學生喜歡童話這一特點扮成了童話里的新年老人將準備好的有關(guān)的“小明星”證書、獎狀、小獎品等作為新年禮物送給學生。這堂課上，每一位學生都歡欣鼓舞，爭先恐后地表現(xiàn)自己，充分體驗到了當“小明星”的喜悅。所以我們一定要充分調(diào)動學生的學習熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中接受教育，讓教學發(fā)揮出最大效能。在找春天這一環(huán)節(jié)，將學生的認知經(jīng)驗與課堂知識相結(jié)合，拓展了學生的最近發(fā)展區(qū)，為教學目標的實現(xiàn)作了充分的準備。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動學生的觸覺、嗅覺、視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學生真正的融入到大自然中，親近大自然。其實每個學生都如同蓄意待發(fā)的春芽，只要教師為他們創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，他們都會充分的利用這種情境資源，而發(fā)揮出他們卓越的潛力?！兑荒曛嬙谟诖骸方虒W反思本主題承接第一次活動“春天的腳步”，借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領(lǐng)學生進入人文的春天。本次活動主要體現(xiàn)課改中“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果”“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息”因此本次活動我主要設(shè)計了“種子發(fā)芽啦”“播種希望”幾個主要學習活動內(nèi)容。同時，針對學生的年齡特征，致力于低起點，從他們的實際出發(fā)，讓學生成為學習的主人，將教學目標通過形式多樣的課堂活動促進學生的心理需要，把思想品質(zhì)培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)化為學生自主的追求，來促成學生道德內(nèi)化和整體素質(zhì)的提高。通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)了學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。結(jié)合播種的經(jīng)驗，讓孩子們聯(lián)想到秋天的收獲，知道播種的重要性，進而升華到教師，工人等各行各業(yè)的人付出與收獲的關(guān)系。對于珍惜時間，每個學生都懂，嘴巴上都會說，但是真正要讓學生學了這課后有收獲，這也是個比較困難的事情。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。課中選取的一些事例都是發(fā)生在學生身邊的，涉及到學校，家庭，但都是學生摸得著，看得見的，并且都是發(fā)生在自己身邊的小事情，他們知道該怎么做，不該怎么做?！读糇〈禾臁方虒W反思課程標準明確指出：“教學活動應(yīng)源于兒童生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童生活。本課活動主要是以學生走進自然界去尋找春姐姐的腳步為主線，利用多媒體課件把觀察到的新知回歸課堂，欣賞美麗的春色，感受春天的美好，讓美麗的春天永遠留在身邊，用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。二年級孩子具有強烈的好奇心，要讓孩子從圖片去尋找春天，顯然干癟無味，也無法激起孩子的學習興趣。開始我就利用課件來誘發(fā)學生學習欲望，使之從課堂中感受春天的美好。在教學中我始終堅持“教育要以學生的發(fā)展為本”這是課程改革的根本思想。學生活動時，教師運用課件將“春”的多個鏡頭生動的展現(xiàn)在學生面前，引導學生自主探究、感悟，使良好的品德在自主活動中，在親身實踐中產(chǎn)生。《家鄉(xiāng)，我為你驕傲》教學反思本節(jié)課包括“說說家鄉(xiāng)的美景”和“擺擺家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”兩個活動。在上課時，首先呈現(xiàn)給學生的事全國各地的著名風景區(qū)，旨在引起孩子們的聯(lián)想，使他們知道本省、本市甚至本縣的自然風景、名勝古跡都是家鄉(xiāng)的美景。最后引導學生也來用畫筆描繪自己的家鄉(xiāng)山山水水的美好景色畫下來。了解是愛的前提。在這節(jié)課中引導學生了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度，這兩個次主題是密不可分的，了解了家鄉(xiāng)的變化接著讓學生認識家鄉(xiāng)歷代的人，知道家鄉(xiāng)的變化與他們息息相關(guān)。本課注重學生的課前準備，這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)的過去，通過今昔的對比，學生能感受到家鄉(xiāng)的變化，對愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的?！耙郧俺鲂胁叫小ⅡT自行車，能坐上公交車就不錯啦?！?“現(xiàn)在的乒乓球臺由原來的磚塊變成現(xiàn)在的乒乓球桌?！薄斑@是我媽媽小時候買衣服的百貨店，很小、款式也很少，現(xiàn)在的衣服款式很多?！拔揖磁宓募亦l(xiāng)人”這一環(huán)節(jié)的目標是體會家鄉(xiāng)人的可愛，能用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人以及簡單了解家鄉(xiāng)杰出人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛之情。本節(jié)課從古至今家鄉(xiāng)的名人，他們對社會產(chǎn)生的影響。更重要的是讓孩子從身邊的人認起，讓孩子認識到只要為家鄉(xiāng)做出貢獻的普通人也是值得大家敬佩的。對今后的品德與社會教學有了更深的思考：（1）搜集材料，找準切入點，切入點要小。（3）從課題入手，設(shè)計板書，緊扣題材?！督】敌√焓埂方虒W反思這一單元的設(shè)計立足于學生與自我、學生與社會的緊密聯(lián)系，引導學生珍愛生命、保護環(huán)境、遵守規(guī)則和紀律，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，形成積極向上的健康心態(tài)。二年級的小學生正處于行為習慣的養(yǎng)成階段，從小培養(yǎng)他們學習做人做事的基本品質(zhì)，有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，促使他們的身心得到健康發(fā)展。兒童所面對的世界有著多重范疇：家庭、學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國和世界，這些范疇不同程度地體現(xiàn)了兒童與自我、與自然界、與社會之間的關(guān)系。教材引發(fā)學生通過反思自己的生活、學習經(jīng)歷，學會把握自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我，養(yǎng)成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力、負責任的個性品質(zhì)和行為習慣。而在保健設(shè)施的使用方面，則要引導學生細心觀察生活，利用多種渠道了解保健設(shè)施的功能和正確的使用方法，更好的為自己服務(wù)。組織學生以學校、家庭、社區(qū)為活動范圍，認識了解身邊的保健設(shè)施，收集常用保健設(shè)施的圖片，了解用途，在班內(nèi)展示交流，讓學生真切地感受到保健設(shè)施就在自己身邊，隨時都可以為人們提供服務(wù)。尤其是身邊常用的一些保健設(shè)施例如：溫度計、飲水機、正確的洗手刷牙的方法等等。這也是本節(jié)課的一個目標。第二點就是切實學會這些保健設(shè)施的使用方法。養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。以小組為單位就學校周圍環(huán)境進行調(diào)查，學生做好記錄，然后師生共同查閱資料，就調(diào)查中的問題進行分析、交流。如：不能隨便亂扔垃圾、保護小河，杜絕環(huán)境污染等。然后全班評比：環(huán)保小衛(wèi)士 如：結(jié)合學校保護環(huán)境的活動，孩子們紛紛捕捉美國白蛾，既消滅了害蟲，又增強了環(huán)保意識。使他們從日常生活的小事做起，逐步養(yǎng)成受益終生的良好生活習慣，構(gòu)建“關(guān)注健康，珍愛生命”的健康心態(tài)。學生從認識錯誤到改正錯誤一個很重要的原因就是他強烈感受到了自身錯誤所帶來的危害。通過活動使他們從日常生活的小事做起，逐步養(yǎng)成受益終生的良好生活習慣，構(gòu)建了“關(guān)注健康，珍愛生命”的健康心態(tài)。在了解一定健康常識的基礎(chǔ)上，引導學生反思自己的生活經(jīng)歷、生活習慣，為自己制定一個健康小處方，作為平時講究衛(wèi)生、培養(yǎng)良好習慣的提示。再加上課堂上對學生的鼓勵性語言欠生動，導致在播放《健康歌》時學生沒有充分動起來，效果不夠理想。本節(jié)課，從實際生活中的兩次交作業(yè)這個小游戲入手，這個游戲是學生學校生活中見到的一幕，通過對比讓學生認識到紀律保障學生生活的安全有序。最后的“議一議”是以回顧總結(jié)的方式讓學生掌握生活中的一些規(guī)則，目的在于提示我們在學習本主題時，聯(lián)系實際說說自己還知道哪些規(guī)則，幫助學生強化自己知道的規(guī)則，把他們學習的落腳點定位在豐富多彩的實踐活動中。學生借助各種信息資源能收集有關(guān)的資料，但是對收集來的資料不能很好的處理。在表演中強化學生對規(guī)則的認識?！?我是守紀律的孩子》教學反思這個活動設(shè)計所選取的情景來自學生學習和生活的各個層面，既有行業(yè)的規(guī)范標準，又有社會的公共秩序，還包括學校的規(guī)章制度。最后的評價環(huán)節(jié)是想讓孩子在自覺遵守規(guī)則和紀律的回憶與實踐中獲得正確的道德引領(lǐng)，讓他們明白，遵守規(guī)則和紀律就能得到別人的尊重和信任，就能得到極大的幸福和快樂。同時，我適時表揚守紀律的小朋友，提醒違紀的小朋友，從而讓小朋友養(yǎng)成懂規(guī)則、守紀律的好習慣。教學過程中我運用課件，展示守紀律的孩子的圖片，積極鼓勵學生獨立學習，并創(chuàng)造各種機會讓學生獨立學習，從而讓學生發(fā)揮自己的獨立性，培養(yǎng)獨立學習的能力。學生在交流中，明確了要遵守學校紀律，做一個講文明守紀律的好孩子。第一個活動“我的選擇有道理”，是針對學生的“吃、穿、用、玩”四個方面，從“同學之間不攀比”和“我的用品我來選”兩個層面展開。第二個環(huán)節(jié)是在第一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導學生養(yǎng)成遇事愿動腦、會動腦的習慣，培養(yǎng)他們遇事能提出多種方案，然后再找出最佳選擇的良好的思維品質(zhì)。在引導的過程中，以正面的事例引導學生。第二個活動“我來想辦法”，通過兒童喜聞樂見的兒歌和學生常見的情景創(chuàng)設(shè)，旨在培養(yǎng)學生遇事不慌張、多動腦、善于協(xié)作的良